![竊讀記優秀作文]( "竊讀記優秀作文")
- 在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的竊讀記優秀作文，希望能夠幫助到大家。竊讀記優秀作文1這幾天，我看一本書很入迷。晚上躺在牀上睡覺...
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![《竊讀記》優秀説課稿]( "《竊讀記》優秀説課稿")
- 以竊讀為線索，描寫了作者放學後急匆匆趕往書店，藏身於眾多顧客，借雨天竊讀，到晚上才依依不捨離開的讀書過程。真真切切地表現了作者對讀書的熱愛和對文學知識的渴望。下面是《竊讀記》優秀説課稿，歡迎閲讀參考！《竊讀記》優秀説課稿篇1一、説教材《竊讀記》是人教版五年級語文...
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![《竊讀記》優秀的教學設計]( "《竊讀記》優秀的教學設計")
- 【教學目標】1、認識7個生字，會寫本課14個生字，讀寫生詞語。2、有感情地朗讀課文，體會作者對書的熱愛。3、通過細緻入微的動作描寫和心裏描寫來表達感情。【教學難點】抓住課文主要內容，體會作者表達的情感。【教學學具】CAI課件。【教學過程】第一課時課前交流讓學生交流課...
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![竊讀記小學優秀作文]( "竊讀記小學優秀作文")
- 最近我迷上了武俠小説，所以經常讀到廢寢忘食的境界。因此，我的學習也被我扔到了一邊，媽媽見到我這樣，只好下達了“禁讀令”，以後絕對不允許看武俠小説。可是，我一天不看我着急啊！媽媽做得也太絕了，還請了一個“小保鏢”——老弟！看着書房，不准我看武俠小説。別看他小，粘人功可是大師...
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![竊讀記優秀教學設計]( "竊讀記優秀教學設計")
- 【教學目標】1。積累“飢腸轆轆”“汗涔涔”“眾目睽睽”等重要詞語。2。反覆朗讀，剖析“老闆”和“店員”的形象特點。2。能準確理解“吃飯長大；讀書長大；也是在愛裏長大”的含義。【教學重點】分析對比“老闆”和“店員”的形象。【教學難點】“吃飯長大；讀書長大；也是在愛...
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![《竊讀記》優秀説課稿推薦]( "《竊讀記》優秀説課稿推薦")
- 一、説教材本組課文以“我愛閲讀”為專題進行編排。選編的課文內容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞着閲讀。《竊讀記》生動細緻地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望。品讀課文，我們會隨着這個怯怯地藏身於大人中間，匆忙而貪婪地閲讀着的小女孩，體會到讀書時腿痠腰麻，飢...
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![《竊讀記》優秀教學設計]( "《竊讀記》優秀教學設計")
- 【學情分析】這個班的學生大多單純、熱情，但呈現出兩極分化的現象。上課時要充分考慮不同層次學生的實際情況，充分發揮學生的主體作用，調動絕大部分學生的學習積極性，激活課堂氛圍。要為學生提供廣闊的自主學習空間，達成對文本的理解與感悟。【教材分析】課文在教材讀書有味單...
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![竊讀記五年級優秀作文]( "竊讀記五年級優秀作文")
- 隨着我們升上五年級，作業量也愈來愈多了，再加上要去唱歌、打球，看課外書的時間更是少得不言而喻。“又在看這些閒書，快去睡覺！”“火藥桶”老媽有“爆炸”了。哎~誰叫我是這個命呢！我雖然躺在牀上，但滿腦子都在想《真要命的旅行》裏的情節：傑羅尼摩後面會有怎樣的旅行呢？哎~好想看...
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![竊讀記的優秀説課稿]( "竊讀記的優秀説課稿")
- 一、説教材《竊讀記》是人教版五年級語文上冊的第一篇精讀課文，是台灣女作家林海音的作品。課文以“竊讀”為線索，以放學後急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了“...
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![我的竊讀記優秀作文450字]( "我的竊讀記優秀作文450字")
- 今天，我們剛把語文課上的第一課《竊讀記》學完。學完後我心想：“林含英跟我一樣也有竊讀的經歷呀。”雖然我看的是漫畫書，但這也算是竊讀。現在我來給你講講我的竊讀記吧。事情是這樣的：在一個風和日麗的下午，我的朋友借了一本很厚但是很好看的漫畫給我，那本漫畫實在是太好看了...
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![竊讀記小學優秀作文550字]( "竊讀記小學優秀作文550字")
- 我的第一次竊讀，恐怕得追尋到2003年的7月5日。那天是我的生日，媽媽給了我十元錢，讓我買自己喜歡的東西。我把錢放進口袋裏，就跟着媽媽去了她的學校。一上午，我在媽媽的學校裏東遊西逛。下午，我覺得有些無聊，就與媽媽打了聲招呼，便去了媽媽學校旁邊的白天鵝書店。到了書店，我在書架...
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![竊讀記優秀課文教學設計]( "竊讀記優秀課文教學設計")
- 【學習目標】１、認識竊、腋等７個生字，會寫竊、炒等１４個生字，正確書寫支撐、傾盆大雨、飢腸轆轆等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情。３、重點感悟描寫我動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。【課前準備】１、課前發動學生...
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- 不知不覺間，我已榮升為五年級的大姐姐了。爸爸媽媽對我的管教升級了——嚴格限制了看課外書的時間。因此，我常常竊讀。時針已指向了晚上九點，我側耳傾聽，外面已悄無人聲。我一骨碌從牀上爬了起來，輕輕地推開門，探出頭左右偵，接着，一腳小心翼翼地探出房間。“外面好黑啊。”我禁不...
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![竊讀記優秀讀後感300字]( "竊讀記優秀讀後感300字")
- 認真品味一部名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的竊讀記優秀讀後感300字，歡迎大家分享。竊讀記優秀讀後感300字1這個單元，我最喜歡的課文就是《竊讀記》了。竊讀？很多人都會誤以為...
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![我的竊讀記優秀作文]( "我的竊讀記優秀作文")
- 大家一定有自己的“竊讀”故事吧！可能是在吃飯時偷偷看；可能是在自己的'房裏假裝做作業，其實是在看書；可能是偷在什麼地方慢慢讀……我也有一個關於我的“竊讀”故事。那件事發生在小學三年級時。我們從學校回到家，媽媽讓我們彈琴，我坐了下來彈古箏。可我彈着彈着，我認為彈了很...
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![我的竊讀記五年級優秀作文]( "我的竊讀記五年級優秀作文")
- 書是一把鑰匙，為我們打開知識的寶庫;書是一盞明燈，指引我們走進知識的世界;書是一葉輕舟，帶着我們遨遊在知識的海洋;書是一位朋友，是一位你隨時可以向他請教的良師。書似乎有一種魔力，讓我深深愛上它，並且欲罷不能。兩年前我的那次“竊讀”經歷，令我至今難忘。夜幕降臨，已經接近...
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![童年竊讀記優秀作文]( "童年竊讀記優秀作文")
- 【第1篇】一個星期天，媽媽大清早就起來，先是廚房的自來水嘩嘩響，接着又是帚帕的淘洗聲。根據規律，接下來就會輪到我了，我不由自主地緊張起來。果然，媽媽來到身邊，催着我起牀，語言一點也不客氣，唉，這強迫症什麼時候會好起來呢？我睡眼朦朧地起來，洗過臉，桌子上放着語文和數學，這兩個形影...
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- “兒子，時間不早了，快去洗澡！”媽媽急衝衝地説道。我不敢違抗媽媽的命令，只好去洗澡，並依依不捨地放下書。夜晚，我躺在清涼的席子上，輾轉難眠。於是，我坐起來，拉開窗簾，看着美麗的夜景。星星在雲霧中若隱若現，在羣星中間，一輪彎月被嵌在夜幕裏。説到“嵌”字，我想到了巴金先生的《家》...
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![竊讀記初中優秀説課稿]( "竊讀記初中優秀説課稿")
- 《竊讀記》是一篇小學的課文，大家知道怎麼樣書寫這篇課文的説課噶嗎？以下是小編精心準備的竊讀記初中優秀説課稿，大家可以參考以下內容哦！一、説教材1、教材地位及特點《竊讀》是台灣女作家林海音的作品。課文通過描述小時候在書店竊讀的經歷，表達自己對讀書的熱愛，對知識的渴...
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![《竊讀記》優秀説課稿範文]( "《竊讀記》優秀説課稿範文")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，編寫説課稿是必不可少的，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？以下是小編收集整理的《竊讀記》優秀説課稿範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《竊讀記》優秀説課稿1一、教材分析《竊讀記》這篇課文是人教版...
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![竊讀記優秀説課稿範文]( "竊讀記優秀説課稿範文")
- 導語：説課的內容是九年義務教育人教版新課標小學語文五年級第一組課文的第一篇課文《竊讀記》，下面我從教材的特點、設計的理念、教法學法的選擇、教學過程的設計、板書設計等五個方面作簡要的説明。下面由小編為您整理出的相關內容，一起來看看吧。一、説教材本組課文以“我...
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![《竊讀記》優秀教學設計範文]( "《竊讀記》優秀教學設計範文")
- 作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《竊讀記》優秀教學設計範文，歡迎大家分享。《竊讀記》優秀教學設計1學習目標1．認識7個生字，會寫14個生字。正確讀寫”竊讀、炒菜...
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![《竊讀記》優秀讀後感]( "《竊讀記》優秀讀後感")
- 《竊讀記》優秀讀後感1讀了《竊讀記》這篇課文，我覺得這篇課文的作者林海音十分地渴望知識，熱愛讀書。她十分惜書，抓住了一次又一次寶貴的讀書機會。儘管竊讀有諸多不便，但作者仍然堅持了下去。比起我們自己，作者顯然在時間上就要苛刻得多，不到自己感到不適宜再讀下去的時候，她...
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![竊讀記三年級優秀作文]( "竊讀記三年級優秀作文")
- 如果書是天空，我就是在天空中自由翱翔的鳥兒；如果書是汪洋，我就在是深海中探索奧祕的魚兒；如果書是樹林，我就是在樹林中奔跑的小鹿……當我看完《竊讀記》這篇課文以後，我就一直想嚐嚐“竊讀”的滋味，今天，我如願以償了。媽媽把《草房子》買回來的第二天，我看姐姐讀得津津有味，等她...
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![我的竊讀記六年級優秀作文]( "我的竊讀記六年級優秀作文")
- 四年級的一天，上課了，這是一節美術課。可我又沒帶用具，課上就不能做手工了，只能幹自己的事，我也只好如此了。前半節課，老師在講要點，我似懂非懂地聽着。反正一會兒我也做不了。老師一講完，同學們便馬上忙了起來，一會兒剪，一會兒貼。我無聊地坐着，忽然我靈機一動，想到了一件事——看書...
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文書都
