![你用一紙畫筆驚豔我之須臾散文]( "你用一紙畫筆驚豔我之須臾散文")
- 夜深處，星光燦爛落在了梨水前，記得那年，風露斑駁了寺外桃花，柳絮飛揚了一段如水的過往。古剎悠悠，木魚聲聲，幾卷未展開的經書，是初見;菩提樹下你我共枕梵音，忽有彩蝶飛舞不覺追已遠，你素手摘桃花，戴在了頭上，我願化作風為你托起耳邊的青絲，吹散天邊的浮雲，露出如水的明月，共你我墜入碧...
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![須臾記散文]( "須臾記散文")
- 1好多個中午，天氣好的時候，我會在學校對面的飯館裏吃飯。每次，當我坐在那裏，等着飯菜上桌，總會習慣性地看着學校大門。我想象着那麼多孩子中有一個小女孩，靜靜地坐在書桌前，眼睛望着講台，誰也不知道她在想什麼……沒有任何聲響從學校方向傳來，好像那裏空空如也，什麼事情也沒有發生，...
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![別前須臾的優美散文]( "別前須臾的優美散文")
- 出境寫生成為許多人的的期盼，它也早已在我的內心撇下陽光，隱藏了絲絲暖意。然而，待它急劇且又真實的跌落在我跟前時，我的內心卻膨脹着無限的冰涼。不知，這種由衷的莫名感覺從何而來，沉甸甸的輾壓着我的胸膛。一宿的時光伴隨着我沒有睡意的瞳孔流淌着。夜晚還是那麼的寂靜，月兒仙...
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![須臾而已散文]( "須臾而已散文")
- 挺神奇的事，一個季節，幾頁紙便翻過去了。彷彿許久之前，我尚在同樣的紙上寫漸暖的南風，漸明的日光，一晌便從四月末到了九月初，驚歎這樣的須臾，光陰如白駒過隙。對於時間的費解，人們倦怠去深研，耗費的耗費，庸度的庸度，嘴裏總打着口號：“珍惜時光”。“珍惜”，這是個太抽象的動詞，人能夠握...
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![不如須臾之所學也前一句]( "不如須臾之所學也前一句")
- 勸學賞析本文圍繞“學不可以已”這個中心論點，從學習的'意義、作用、態度等方面，有條理、有層次地加以闡述。大量運用比喻來説明道理，是這篇文章的特色。荀子的《勸學》是歷來為人們所傳誦的名篇，其中有些警句，已成為勉勵學習常用的成語。這裏節選三段，在原文中本不相連，但是意...
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![別前須臾抒情散文]( "別前須臾抒情散文")
- 別前須臾抒情散文出境寫生成為許多人的的期盼，它也早已在我的內心撇下陽光，隱藏了絲絲暖意。然而，待它急劇且又真實的跌落在我跟前時，我的內心卻膨脹着無限的冰涼。不知，這種由衷的莫名感覺從何而來，沉甸甸的輾壓着我的胸膛。一宿的時光伴隨着我沒有睡意的瞳孔流淌着。夜晚還是...
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![須臾記抒情散文]( "須臾記抒情散文")
- 休假在家的日子，剛好讀到雪小禪的《須臾記》，極為喜歡，自己也作一篇須臾記。三月的春天，天空變化多端，有時是陽光明媚的晴天，有時是綿綿灑灑的雨天，有時是朦朦朧朧的霧天。三月的天色，就像女人的面色，變幻莫測，説變就變。無論天色怎麼變幻，唯一不變，是窗外那吱吱喳喳歡快的嚷個不停的...
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![須臾情感美文]( "須臾情感美文")
- 都説幻想遙不可及，心靈卻只在咫尺之間。可是這咫尺的天涯已經足夠遙遠了。片刻，須臾不可離恆春郡海角七號，這是電影海角七號裏日據時代台灣的一箇舊址。台灣光復後，一位日籍老師在回家的船隻上寫給身處台灣的戀人一封情書，那裏面寄託了他對她所有的羈絆，可惜的是最終未能到達她...
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![人生須臾美文摘抄]( "人生須臾美文摘抄")
- 古人曾經哀歎：人生須臾！生命僅如曇花一現，轉瞬即逝。短短几十年，有的人生璀璨奪目，有的人生平淡無華，有的人生黯淡無光。那奪目的就像是宇宙裏的一顆恆星，發光發熱，照亮一片黑暗。偉人就是這樣，經歷過百般磨礪，讓自己變得高大，奉獻自己，改變世界，即使死去，也能永垂不朽，人們讚美他們的功...
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![須臾凝香落紅無處的優美散文]( "須臾凝香落紅無處的優美散文")
- 朗月，清風，雲卷，雲舒。餘霞江邊闊，攜侶共舞花期夢。微念，心寂，夢斷，思憶。空階浮未歇，月寒星稀醉思量。憶昔往事，攜手處。不堪回首，幾多愁？一曲陽關，黯然失色，唯離別。斷橋邊，殘堤空寂。衰草掩映，倦柳數行。秋溪明鏡，幾點疏星。寒波未平，離情憂戚。念佳人此去，山遮千萬裏，水斜九迴腸，猶如風刀...
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- 【成語】：世間甲子須臾事【拼音】：shìjiānjiǎzǐxūyúshì【簡拼】：sjjzxys【解釋】：世間：人世間；甲子：六十年；須臾：片刻。指六十年是非常短暫的。形容時間流逝得非常快。【出處】：唐·許渾《送宋處士歸山》：“賣藥修琴歸去遲，山風吹盡桂花枝。世間甲子須臾事，逢著仙人莫看棋。”...
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![人生須臾的美文]( "人生須臾的美文")
- 古人曾經哀歎：人生須臾！生命僅如曇花一現，轉瞬即逝。短短几十年，有的人生璀璨奪目，有的人生平淡無華，有的人生黯淡無光。那奪目的就像是宇宙裏的一顆恆星，發光發熱，照亮一片黑暗。偉人就是這樣，經歷過百般磨礪，讓自己變得高大，奉獻自己，改變世界，即使死去，也能永垂不朽，人們讚美他們的功...
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![須臾凝香落紅無處經典詩歌]( "須臾凝香落紅無處經典詩歌")
- 霜風枯藤落紅，天藍雲白山青。臨晚亭西背影，露泣鳥鳴月醒。——題記朗月，清風，雲卷，雲舒。餘霞江邊闊，攜侶共舞花期夢。微念，心寂，夢斷，思憶。空階浮未歇，月寒星稀醉思量。憶昔往事，攜手處。不堪回首，幾多愁？一曲陽關，黯然失色，唯離別。斷橋邊，殘堤空寂。衰草掩映，倦柳數行。秋溪明鏡，幾點疏...
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![我只想擁抱須臾的温暖作文]( "我只想擁抱須臾的温暖作文")
- 我是一個嚴重缺乏安全感的孩子，總想找個人去依靠，卻忘了這世間還有悲歡離合。於是免不了就要在一場又一場的失落裏去追逐那些華麗的憂傷。總以為自己真的可以找到一個可以恨不得把心裏所有的喜怒哀樂都掏出來跟TA分享的知己，然而這一場盛大的'夢幻猶如泡沫上的海市蜃樓，無比...
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![須臾凝香落紅無處情感散文]( "須臾凝香落紅無處情感散文")
- 朗月，清風，雲卷，雲舒。餘霞江邊闊，攜侶共舞花期夢。微念，心寂，夢斷，思憶。空階浮未歇，月寒星稀醉思量。憶昔往事，攜手處。不堪回首，幾多愁？一曲陽關，黯然失色，唯離別。斷橋邊，殘堤空寂。衰草掩映，倦柳數行。秋溪明鏡，幾點疏星。寒波未平，離情憂戚。念佳人此去，山遮千萬裏，水斜九迴腸，猶如風刀...
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- 我是一個嚴重缺乏安全感的孩子，總想找個人去依靠，卻忘了這世間還有悲歡離合。於是免不了就要在一場又一場的失落裏去追逐那些華麗的憂傷。總以為自己真的可以找到一個可以恨不得把心裏所有的喜怒哀樂都掏出來跟TA分享的知己，然而這一場盛大的夢幻猶如泡沫上的海市蜃樓，無比的...
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- 季氏伐顓臾一事，是在“陪臣執國政”的魯國的特殊背景下發生的。以下是季氏將伐顓臾原文翻譯，歡迎閲讀。原文：季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子，曰：“季氏將有事於顓臾。”孔子曰：“求!無乃爾是過與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為?”冉有曰：“...
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![《季氏將伐顓臾》閲讀答案]( "《季氏將伐顓臾》閲讀答案")
- 在學習、工作生活中，我們都不可避免地要接觸到閲讀答案，閲讀答案是我們解答閲讀題的金鑰匙。那麼你知道什麼樣的閲讀答案才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的《季氏將伐顓臾》閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。《季氏將伐顓臾》閲讀答案1閲讀下面語段，回答16—20題。季氏將...
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![季氏將伐顓臾教學設計]( "季氏將伐顓臾教學設計")
- 作為一名人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的季氏將伐顓臾教學設計，歡迎閲讀與收藏。季氏將伐顓臾教學設計1教學目的1．繼續學習和積累文言常用詞語和句式。2．瞭解孔子主張...
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- 教學目的1．繼續學習和積累文言常用詞語和句式。2．瞭解孔子主張仁政、實行禮治的政治觀點。教學設想本文的教學重點是字詞句的掌握和課文的脈絡層次，難點在於對孔子政治主張出發點的理解。學生學習本文時，只有先掃清文字障礙，才能抓住重點，突破難點。鑑於此種情況，本文的教學設想...
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![季氏將伐顓臾閲讀答案]( "季氏將伐顓臾閲讀答案")
- 季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子曰：季氏將有事於顓臾。孔子曰：求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？冉有曰：夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。孔子曰：求！周任有言曰：陳力就列，不能者止。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？且爾言過矣，虎兕出於柙...
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![季氏將伐顓臾教案]( "季氏將伐顓臾教案")
- 一、導人孔子作為一名老師很多時候給人的感覺是性格温和、循循善誘，是一個翩翩君子的“聖人”形象，今天，我們將要認識一個不一樣的孔子，因為這一次孔子發怒了，而對象就是他的學生，到底是怎麼回事呢？讓我們一起走進《季氏將伐顓臾》二、整體感知（1）齊讀全文，糾正字音、斷句首先，請同...
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- 季氏將伐顓臾原文季氏將伐顓臾。冉有、季路見於孔子曰：“季氏將有事於顓（zhuān）臾（yú）。”孔子曰：“求！無乃爾是過與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？”冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陳力就列，不能者止。’危而不...
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- 成語是漢語詞彙中定型的詞。成語，眾人皆説，成之於語，故成語。成語多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上。以下是小編幫大家整理的須臾之間成語，歡迎大家分享。【成語】：須臾之間【拼音】：xūyúzhījiān【簡拼】：xyzj【解釋】：須臾：片刻。指極短的`時間。【出處】：清·褚人獲《隋唐演...
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![《季氏將伐顓臾》教案]( "《季氏將伐顓臾》教案")
- 一、課題《季氏將伐顓臾》二、課時三課時（本節為第二課時）二、課型新授課四、教學目標（一）知識教育目標在誦讀課文的基礎上理清文章層次，把握文章主旨。（二）能力訓練目標思維的邏輯性（三）德育滲透目標理解孔子的政治主張和人生態度。教育學生在面對困難時，要樹立積極的姿態，作生活的...
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文書都
