![關於語文課文《小溪生病了》優秀教學設計]( "關於語文課文《小溪生病了》優秀教學設計")
- 關於語文課文《小溪生病了》優秀教學設計教材簡析《小溪生病了》是“保護環境”單元的主體課文，是一篇淺顯、通俗易懂童話故事。講述了小兔、小羊、小猴向小溪裏扔紙屑、丟果皮、倒垃圾，使清清的小溪變黑了、變臭了、生病了；他們着急地請小鳥幫助找醫生，小鳥説他們自己就是醫...
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![課文《索溪峪的野》優秀教學設計範文]( "課文《索溪峪的野》優秀教學設計範文")
- 教學目標：1．理解課文內容，瞭解張家界索溪峪的野性美。2．學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3．欣賞、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：使學生了解文章用擬人的寫法，不但寫出了索溪峪的野性美，還表達了作者對純樸自然風光的嚮往和讚歎之情。教學時間：二課時教學設...
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![索溪峪優秀的教學設計]( "索溪峪優秀的教學設計")
- 【教學目標】【基礎知識積累】正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。【方法與能力】領悟作者抓住景物特點，先概括表述再具體描寫的表達方法;體會作者通過想象和聯想來表達對索溪峪美的獨特感受。【情感與思想】有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然...
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![《小溪生病了》精品教學設計]( "《小溪生病了》精品教學設計")
- 教學目標1藉助拼音讀準生、病、扔、丟、變、黑、仔、細、串、己10個生字；讀準帶有輕聲的詞語清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的，並積累這些詞語。認識筆畫橫折折折鈎。能在老師指導下描摹漢字扔、生、光。2朗讀課文時，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。3能用規範、連貫的話説...
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![滬教版一上《小溪生病了》教學設計]( "滬教版一上《小溪生病了》教學設計")
- 滬教版一上《小溪生病了》教學設計教學目標1、藉助拼音讀準“病、清、扔、丟、變、黑、自、己”8個生字。2、學習筆畫“橫折折折鈎”。能在老師指導下描摹漢字“扔、病、自、己。”3、朗讀課文時，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。4、明白不能隨便扔垃圾，有初步的環境保護...
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![課文《索溪峪的野》優秀教學設計]( "課文《索溪峪的野》優秀教學設計")
- 教學目標1.認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風景區天然野性的自然風光。3.領悟作者抓住景物特點、先概括表達再具體描寫的表達方法。教學過程：初識課文1.我們知道“桂林山水甲天下”，因為它太秀了，而泰山作為五嶽之首，又太尊貴了，...
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![教科版一年級語文《小溪生病了》教學設計]( "教科版一年級語文《小溪生病了》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的教科版一年級語文《小溪生病了》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能...
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![《小貓生病了》優秀説課稿]( "《小貓生病了》優秀説課稿")
- 一、説教材。生病，每個孩子都經歷過，孩子們對生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異，各不相同的。生病，更是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥，打針，害怕一個人在家。大班語言活動《小貓生病了》恰恰來源於生活，又能服務於幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依託，讓幼兒...
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![《小溪生病了》教學反思]( "《小溪生病了》教學反思")
- 《小溪生病了》教學反思《小溪生病了》是一篇有趣的課文，文中用富有童趣的語言敍述了小溪從清到髒，再從髒到清的過程。告訴孩子不能亂扔垃圾，要保護好自然環境。課文以一些小動物前後行為的變化，導致小溪水的變化作為線索，進行對比描寫，句子連貫而流暢，十分適合小朋友朗讀感悟。...
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![《小溪生病了》優秀教學設計]( "《小溪生病了》優秀教學設計")
- 《小溪生病了》優秀教學設計教學要求：1、能借助拼音讀準字音，用不同的方法認識本課9個生字。2、能正確認讀帶有生字的詞語及有關句子。3、學會正確地、有感情地朗讀課文。4、懂得保護水資源，應該從我做起。初步培養學生的環保意識。教具準備：多媒體課件教學時間：一課時教學過...
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![《小溪流的歌》優秀教學設計範文]( "《小溪流的歌》優秀教學設計範文")
- 教學目標：（一）、知識和能力：能有感情地朗讀課文，朗讀時能把握住小溪流歡快、活潑的情感基調。（二）、情感態度和價值觀：能從小溪流生動的形象中體會出其中的寓意，以及要我們學習的精神。教學難、重點：能把握住小溪流歡快、活潑的情感基調。教學過程：一、導入：同學們，在上課之前先讓我們...
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![湘教版《小溪拍照》優秀教學設計]( "湘教版《小溪拍照》優秀教學設計")
- 教學目標：學習本課的生字詞，會讀會寫，流利的朗讀課文。教學重難點：瞭解主要內容。體會作者的心情教學安排：一課時教學準備:小溪的圖片，課件教學過程：一、導入1.師：小朋友，今天老師給大家帶來了一個快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱着歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它...
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![《小溪生病了》語文教案教學設計]( "《小溪生病了》語文教案教學設計")
- 教學目標1藉助拼音讀準“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細、串、己”10個生字；讀準帶有輕聲的詞語“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，並積累這些詞語。認識筆畫“橫折折折鈎”。能在老師指導下描摹漢字“扔、生、光。”2朗讀課文時，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。3能用...
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![《小溪生病了》優秀教學反思]( "《小溪生病了》優秀教學反思")
- 作為一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《小溪生病了》優秀教學反思，希望能夠幫助到大家。《小溪生病了》優秀教學反思1《小溪生病了》是一篇有趣的課文，文中用富有童趣的語言敍...
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![語文面試説課稿模板《小溪生病了》]( "語文面試説課稿模板《小溪生病了》")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫説課稿，是説課取得成功的前提。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的語文面試説課稿模板《小溪生病了》，僅供參考，大家一起來看看吧。【教材分析】《小溪生病了》是一篇有趣的課文，文中用富有童趣的語言敍述了小溪從清到...
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![語文課文《清清的溪水》優秀教學設計]( "語文課文《清清的溪水》優秀教學設計")
- 一、教學目標：1．認識14個生字，會寫8個生字，學習新偏旁“衤”。2．正確流利地朗讀課文。3．讓學生懂得維護大自然、熱愛大自然，才幹使我們生活的環境變得更加美麗。二、內容分析這是一篇充溢童真、童趣的童話課文。課文主要寫了大象、棕熊為了比誰的力氣大，把小樹林的樹木拔光了，經過...
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![索溪峪的優秀教學設計]( "索溪峪的優秀教學設計")
- 【設計理念】《語文課程標準》指出：閲讀是學生個性化行為。本課教學以讀為本，讓學生充分地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風光，有利於情感、態度、價值觀的`正確導向。【教學目標】1、認識賦、淑、撅、叟、滌5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪...
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![課文《索溪峪的野》優秀教學設計模板]( "課文《索溪峪的野》優秀教學設計模板")
- 【教材簡析】《索溪峪的“野”》是小學九年制義務教育教材的第十一冊第六單元的課文。這篇課文，通過描寫索溪峪的奇麗風光，讚頌了索溪峪天然野性的美，表達了作者暢遊其間無比愉快的心情。課文最突出的表達特點，是抓住事物的主要特點，採用先概括敍述再具體描寫的表達方法。文章...
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![小溪生病了大班教案]( "小溪生病了大班教案")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的小溪生病了大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。設計意圖：現在的環保問題正面臨着挑戰。在我們生活的環境中垃圾到處可見，特別是河裏原本清...
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![中班優秀語言課教案《小熊生病了》]( "中班優秀語言課教案《小熊生病了》")
- 作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的中班優秀語言課教案《小熊生病了》，僅供參考，大家一起來看看吧。設計意圖：《小熊生病了》的活動來源於幼兒的生活，講述的是小熊生病了，他的好...
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![小學語文《小溪》教學設計]( "小學語文《小溪》教學設計")
- 小學語文《小溪》教學設計一、教學目標：1、能在語言環境中正確認讀本課3個生字：琴、丁、真。複習筆畫“豎鈎”，瞭解“丁、子”的書寫筆順，並能在老師的指導下正確描摹。2、朗讀課文做到不添字，不漏字，按標點停頓，熟讀成誦。3、由課文展開想像，説説夏天和秋天時小溪的景象，二、教學...
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![《小溪生病了》評課稿]( "《小溪生病了》評課稿")
- 這篇課文主要通過小溪由清到髒，再變清的過程，告訴小朋友要保護自然環境。聽了本節課課，我有以下感受：一、趣味識字，減難增量課文共有11個生字，學生學到這個單元，11個生字對他們來説已不會覺得太多，因為學生已具備了一定的自學生字的能力。生字教學仍採用“先學後教，精講巧練”的教...
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![一年級上冊語文《小溪生病了》教學設計]( "一年級上冊語文《小溪生病了》教學設計")
- 一年級上冊語文《小溪生病了》教學設計教材分析：本課是第5單元以“保護環境”為主題的課文，課文通過寫小溪由清清的，綠綠的變為又黑又臭的故事，最後又變回了原來的樣子，告訴學生們要保護水資源，保護我們的生活環境，激發學生保護環境的意識。教學目標：1、熟讀課文，理解課文內容，認識...
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![課文《柳樹醒了》優秀教學設計]( "課文《柳樹醒了》優秀教學設計")
- 一、課前談話昨天，老師讓同學們回去找春天，你們找到了嗎？根據學生回答引出新課，讀準“醒”字，你怎麼記住咱們今天學的第一個生字。記憶“醒”。二、放音樂，教師配樂朗讀兒歌，學生評價老師讀得怎麼樣。三、學生模仿老師讀兒歌。第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學。第二遍指名5個同...
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![小溪生病了教學反思]( "小溪生病了教學反思")
- 小溪生病了教學反思《小溪生病了》是一篇有趣的課文，文中用富有童趣的語言敍述了小溪從清到髒，再從髒到清的過程。告訴孩子不能亂扔垃圾，要保護好自然環境。課文以一些小動物前後行為的變化，導致小溪水的變化作為線索，進行對比描寫，句子連貫而流暢，十分適合小朋友朗讀感悟。對於...
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