![四年級下冊《四則運算》的教學反思]( "四年級下冊《四則運算》的教學反思")
- 新教材中一個新的亮點就是整理混合運算的順序是結合解決問題進行的。目標中學生既要掌握運算順序，又要理解解決問題的基本策略和步驟。從出發點來説，編者希望把運算順序結合應用題的解題思路進行理解，但是在實際操作中卻是很難兼顧。從學生的角度看，學生已經有了一定的運算基...
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![小學數學三年級下冊人教版《四則運算》教學反思]( "小學數學三年級下冊人教版《四則運算》教學反思")
- 核心提示：這學期的時間特別短，教學任務又比較繁重。本學期想根據教學內容打算打破常規來教學。在簡單分析了第一單元混合運算的教材內容和教學重點後，我理出了這樣的思路，不從教材提供的情景入手，單純的把計算題提取出來，在掌握了四則混合運算的順序後再去解決生活中的實際問題...
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![人教版小學四年級數學下冊《四則運算》教學反思]( "人教版小學四年級數學下冊《四則運算》教學反思")
- 四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能，教材編排結合具體情境，體會四則運算的意義，從而簡化了教學內容，降低學習的難度，下面給大家分享《四則運算》教學反思，歡迎借鑑！《四則運算》教學反思1教學《四則運算》，一般是直奔主題，告訴學生混合運算的運算...
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![四年級運算律教學反思]( "四年級運算律教學反思")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面就是小編分享的四年級運算律教學反思，一起來看一下吧。四年級運算律教學反思乘法分配律是在學生學習了加法交換律、加法結合律及乘法交換律、乘法結合律的基礎上教學的。...
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![四年級數學下冊四則運算教學反思]( "四年級數學下冊四則運算教學反思")
- 這一單元的目標是這樣定的：1．使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2．讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。3．使學生在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣。從...
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![四年級數學下冊《運算定律》教學反思]( "四年級數學下冊《運算定律》教學反思")
- “動態生成”是新課程改革的核心理念之一，它要求從生命的高度用動態生成的觀點看待課堂教學。正如葉瀾教授在《讓課堂煥發出生命活力》中説的：“課堂教學應被看作師生人生中的一段重要的生命經歷……”因此，教師在課堂教學中不是機械的執行預設方案，而是注重學生的發展，突出學...
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![人教版四年級數學下冊《除法的簡便運算》教學反思]( "人教版四年級數學下冊《除法的簡便運算》教學反思")
- 本節課的內容是在學習減法性質的基礎上教學的。學生不僅知道了一個數連續減去兩個數，可以減去兩個數的和，還知道減法其數學模型。成功之處：1.溝通新舊知識間的聯繫，搭建學生學習的腳手架。通過減法性質的複習，建構減法與除法之間的聯繫，使學生對於新知的學習，不感覺困難，而是通過...
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![人教版小學四年級數學下冊《四則運算第四課時》教學反思]( "人教版小學四年級數學下冊《四則運算第四課時》教學反思")
- 本課是四則運算的第四課時，講授了例6，進一步研究了0在四則運算中的特性，體會0在四則運算中的地位和作用。對0在四則運算中的特性作了比較系統精練的`總結。教學時，我首先讓學生回憶自己瞭解的一些有關0的運算，如一個數加上0還得原數，被減數等於減數時差是0。在此基礎上，再舉出例...
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![小學四年級數學下冊四則運算教學反思]( "小學四年級數學下冊四則運算教學反思")
- 這一單元的目標是這樣定的：1．使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。2．讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。3．使學生在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣。從...
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![四年級數學下冊《運算》教學反思]( "四年級數學下冊《運算》教學反思")
- 身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的四年級數學下冊《運算》教學反思，希望對大家有所幫助。四年級數學下冊《運算》教學反思篇1四則運算是本冊教材的重點，四則運算的...
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![四年級下冊《貓》教學反思]( "四年級下冊《貓》教學反思")
- 《貓》是著名作家老舍的作品，是一篇狀物抒情散文。文章雖然短小，但內容具體，描寫生動。貓雖然在日常生活中是一種極其普通的小動物，然而在作者老舍爺爺的筆下卻顯得那麼生動活潑，那麼惹人喜愛。在教這篇課文時，我力求突出課文中所藴涵的作者對小動物的喜愛之情。雖然課前進行了...
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![四年級數學《運算》教學反思]( "四年級數學《運算》教學反思")
- 身為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的四年級數學《運算》教學反思，歡迎閲讀與收藏。四年級數學《運算》教學反思1《小數加減混合運算》是在學生理解了小數的意義，小數進（退）位加減法後的...
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![數學四年級下冊《乘法運算律》教學反思]( "數學四年級下冊《乘法運算律》教學反思")
- 《乘法運算律》這節課我以建構主義學習理論位指導，力求體現“以學生髮展為本”的指導思想。基於這種思想，設計課堂教學時，注意了以下幾個問題：1、提供自主探索的機會。“動手實踐、自主探索與合作交流上學習數學的重要方式”。在探索加法運算律的過程中，教師為學生提供自主探...
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![《四則運算》人教版四年級數學下冊第一單元教學反思]( "《四則運算》人教版四年級數學下冊第一單元教學反思")
- “四則運算”是人教版小學四年級數學下冊第一單元的內容，四則運算是貫穿於小學數學教學全部過程。其內容佔小學教學知識的主要位置，可見計算能力的培養在數學教學過程中起到舉足輕重的作用。我在這一單元的教學中，充分利用教材提供的生活素材，把解決問題與四則混合運算順序有...
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![人教版四年級數學下冊《有括號的四則運算》的教學反思]( "人教版四年級數學下冊《有括號的四則運算》的教學反思")
- 本單元在教學四則運算的順序時，改變了以往單純教授計算法則的現象，而是將四則運算賦予了生活中的現實意義，目的是通過讓學生解答生活中的具體問題來理解掌握其運算順序，提高學生解決問題的能力。在教學中教好地體現了新教材的這一新的理念：1．將理解運算順序融於解決問題的過程...
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![四年級數學運算律教學反思]( "四年級數學運算律教學反思")
- 上第一節課時，從課堂教學流程上看，學生寫出了很多，也交流了不少，論據可謂充分。可在課後交流評析時，科組長的一句追問：“學生真算了嗎？”使我如夢初醒，當時我只設想到只要學生能列舉的等式兩邊相等就算理解了。學生所舉的大量實例都只是在機械地模仿，舉的例子也是漫無目的，不知道是...
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![人教版小學四年級數學下冊《四則運算》教學反思範文]( "人教版小學四年級數學下冊《四則運算》教學反思範文")
- 優點：新課標指出，要讓學生經歷將一些實際問題抽象為數學問題的過程，掌握數學的雙基，並能解決簡單的問題。四則混合運算是計算教學的重要內容，學生計算能力的培養在數學教學過程中起到舉足輕重的作用。在本單元的教學中，我充分利用教材提供的.生活素材，把解決實際問題與四則混合...
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![四年級數學下冊《加法的運算定律》教學反思範文]( "四年級數學下冊《加法的運算定律》教學反思範文")
- 《加法的運算定律》是一節概念課，由於四年級的學生認知和思維水平還比較低,抽象思維比較弱,對於他們來説規律的理解歷來是教學的難點。為了解決這個難點，我做了以下的努力：1.在解決問題的過程中探尋規律。英國教育家斯賓塞説過：“應引導學生進行探尋,自己去推論,對他們講的應...
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![四年級數學下冊《筆算乘法》教學反思]( "四年級數學下冊《筆算乘法》教學反思")
- 《兩位數乘兩位數筆算乘法》這一內容，是在學生掌握了兩位數乘兩位數不進位的基礎上進行的，而且有少數學生已對此知識進行了提前預習，學生掌握應該很輕鬆，但出乎意料的是上完新知後，學生的`練習卻是錯誤百出。之後我進行了課後反思了：（1）用第二個因數的十位去乘時，學生還沒理解為什...
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![六年級數學下冊《估算》教學反思]( "六年級數學下冊《估算》教學反思")
- 學習了有關估算教學的有關問題，觸動很大。教學中應尊重每一位學生的特徵，允許不同的角度認識問題，採用不同的方法表達自己的想法，用不同的角度認識問題，解決問題。促進了每個學生用不同的方法進行估算。1、教師要重視估算，並將估算意識培養作為重要的教學目標。只有我們更加深...
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![《精打細算》四年級下冊數學教學反思]( "《精打細算》四年級下冊數學教學反思")
- 《精打細算》一課是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）四年級下冊小數除法中的一部分內容。這是在學生學習了整數除法和小數意義的基礎上進行教學的。除數是整數的小數除法既是小數除法的起始點，又是除數是小數的小數除法的基礎。教材通過“精打細算”情境説明除數是整數...
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![二年級數學下冊《混合運算》的教學反思]( "二年級數學下冊《混合運算》的教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們需要很強的教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的二年級數學下冊《混合運算》的教學反思，希望對大家有所幫助。二年級數學下冊《混合運算》的教學反思1通過這節課的...
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![四年級數學下冊《帶括號的四則混合運算》教學反思]( "四年級數學下冊《帶括號的四則混合運算》教學反思")
- 本節課的主要任務是讓學生理解和掌握含有括號的四則混合運算的運算順序，體會括號的作用。關於四則混合運算的計算，在學生在二年級學習混合運算的基礎上進行教學的。在教學前我先引導學生複習了加減混合運算、乘除混合運算、乘加、乘減、除加、除減兩步的混合運算讓學生回憶...
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![四年級下冊《乘法運算律及簡便運算》教學反思]( "四年級下冊《乘法運算律及簡便運算》教學反思")
- 簡便運算是一種高級的混合運算，是混合運算的技巧，學好了簡便運算，不僅能提高計算能力、計算速度及正確率，還能使複雜的計算變得簡單，也就是變難為易，變繁為簡，變慢為快。同時能靈活、合理地運用各種定律、性質、法則等達到融會貫通的境界，是計算題中最能鍛鍊學生思維能力、開拓學...
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![冀教版四年下冊數學《乘法運算律》教學反思]( "冀教版四年下冊數學《乘法運算律》教學反思")
- 冀教版四年下冊數學《乘法運算律》教學反思教學乘法分配律之後，發現學生的正確率很低，特別是對乘法結合律與乘法分配律極容易混淆。針對這種情況，在教學中應該注意些什麼呢？1、乘法分配律的教學既要注重它的外形結構特點，也要同時注重其內涵。我們往往注意了等式兩邊的“外形...
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文書都
