![《將赴嶺外留題》劉長卿唐詩鑑賞]( "《將赴嶺外留題》劉長卿唐詩鑑賞")
- 【原文】將赴嶺外留題蕭寺遠公院竹房遙閉上方幽，苔徑蒼蒼訪舊遊。內史舊山空日暮，南朝古木向人秋。天香月色同僧室，葉落猿啼傍客舟。此去播遷明主意，白雲何事欲相留?【賞析】首聯概寫遊寺開始的印象。先是掩映在竹叢裏的幽靜禪房，門內延伸着一條滿布蒼苔曾經踏過的舊路，今昔不...
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- 劉長卿的《將赴嶺外留題》氣韻流暢，意境幽深，婉而多諷。將赴嶺外留題蕭寺遠公院竹房遙閉上方幽，苔徑蒼蒼訪舊遊。內史舊山空日暮，南朝古木向人秋。天香月色同僧室，葉落猿啼傍客舟。此去播遷明主意，白雲何事欲相留?【賞析】首聯概寫遊寺開始的印象。先是掩映在竹叢裏的幽靜禪房，...
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- 劉長卿其詩氣韻流暢，意境幽深，婉而多諷，以五言擅長，下面是小編整理的劉長卿的《將赴嶺外留題》，一起來看一下吧。【原文】將赴嶺外留題蕭寺遠公院竹房遙閉上方幽，苔徑蒼蒼訪舊遊。內史舊山空日暮，南朝古木向人秋。天香月色同僧室，葉落猿啼傍客舟。此去播遷明主意，白雲何事欲相留?...
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- 《留題越州石氏山齋》是宋代詩人晏殊的代表作，相關詩文內容介紹，希望對大家有幫助!留題越州石氏山齋書仙十閣壯儒宮，靈越山川寶勢雄。岫柏亞香侵几席，巖花回影入簾櫳。千秋碧鎖東南竹，一水清涵旦暮風。文酒雅宜頻讌集，謝家蘭玉有新叢。作者介紹晏殊[1](991-1055)，字同叔，著名詞人...
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![李益《詣紅樓院尋廣宣不遇留題》古詩賞析]( "李益《詣紅樓院尋廣宣不遇留題》古詩賞析")
- 李益以邊塞詩作名世，擅長絕句，尤其工於七絕。以下是小編分享的關於李益《詣紅樓院尋廣宣不遇留題》古詩賞析，歡迎大家閲讀!詣紅樓院尋廣宣不遇留題李益柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓。隔窗愛竹無人問，遣向鄰房覓户鈎。賞析：唐代長安城東北角的長樂坊，有一佛寺，寺內硃紅色大樓巍...
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![李益《詣紅樓院尋廣宣不遇留題》的閲讀答案和賞析]( "李益《詣紅樓院尋廣宣不遇留題》的閲讀答案和賞析")
- 原文：詣紅樓尋廣宣不遇留題李益柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓。隔窗愛竹無人問，遣向鄰房覓户鈎。注：①廣宣：一位善詩的僧人，與作者常有往來，詩酒唱和，過從甚密。②紅樓：長安城東北角的安國寺內硃紅色的大樓，巍然屹立，富麗堂皇。③户鈎：開門的工具。問題：1．詩歌第二句中哪個字用得最妙，...
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![劉長卿《將赴嶺外留題》閲讀練習]( "劉長卿《將赴嶺外留題》閲讀練習")
- 劉長卿的《將赴嶺外留題》寫景清秀多姿，敍情真摯動人，語言淡雅有致，婉而多諷。將赴嶺外留題蕭寺遠公院劉長卿竹房遙閉上方①幽，苔徑蒼蒼訪舊遊。內史舊山②空日暮，南朝古木向人秋。天香③月色同僧室，葉落猿啼傍客舟。此去播遷④明主意⑤，白雲何事欲相留?【注】759年，劉長卿蒙冤被...
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- 劉長卿世稱劉隨州。其詩氣韻流暢，意境幽深，婉而多諷，以五言擅長。下面是他的《將赴嶺外留題》，和小編一起來看一下吧。《將赴嶺外留題》將赴嶺外留題蕭寺遠公院竹房遙閉上方幽，苔徑蒼蒼訪舊遊。內史舊山空日暮，南朝古木向人秋。天香月色同僧室，葉落猿啼傍客舟。此去播遷明主意，白...
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![將赴湖州留題亭菊翻譯賞析]( "將赴湖州留題亭菊翻譯賞析")
- 《將赴湖州留題亭菊》作者為唐朝詩人杜牧。其古詩全文如下：陶菊手自種，楚蘭心有期。遙知渡江日，正是擷芳時。【前言】《將赴湖州留題亭菊》是唐代詩人杜牧創作的一首五言絕句。在這首詩中，作者拈出愛菊與愛蘭的前代詩人陶淵明與屈原，表明自己追蹤前賢的志趣和高雅貞潔、不與時...
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![劉長卿《將赴嶺外留題蕭寺遠公院》閲讀答案]( "劉長卿《將赴嶺外留題蕭寺遠公院》閲讀答案")
- 劉長卿的《將赴嶺外留題》寫景清秀多姿，敍情真摯動人，語言淡雅有致，婉而多諷。將赴嶺外,留題蕭寺遠公院(唐)劉長卿竹房遙閉上方幽，苔徑蒼蒼訪昔遊。內史舊山空日暮，南朝古木向人秋。天香月色同僧室，葉落猿啼傍客舟。此去播遷明主意，白雲何事欲相留。註釋：(1)蕭寺：樑朝重臣蕭穎達舊...
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- 劉長卿，中國唐代詩人。字文房。因官至隨州刺史，亦稱劉隨州。將赴嶺外留題蕭寺遠公院竹房遙閉上方幽，苔徑蒼蒼訪舊遊。內史舊山空日暮，南朝古木向人秋。天香月色同僧室，葉落猿啼傍客舟。此去播遷明主意，白雲何事欲相留?【賞析】首聯概寫遊寺開始的印象。先是掩映在竹叢裏的幽靜...
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- 《將赴宣州留題揚州禪智寺》作品介紹《將赴宣州留題揚州禪智寺》的.作者是杜牧，被選入《全唐詩》的第522卷第7首。《將赴宣州留題揚州禪智寺》原文將赴宣州留題揚州禪智寺作者：唐·杜牧故里溪頭松柏雙，來時盡日倚鬆窗。杜陵隋苑已絕國，秋晚南遊更渡江。《將赴宣州留題揚州禪...
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![劉長卿《將赴嶺外留題》唐詩鑑賞]( "劉長卿《將赴嶺外留題》唐詩鑑賞")
- 將赴嶺外留題蕭寺遠公院劉長卿竹房遙閉上方幽，苔徑蒼蒼訪舊遊。內史舊山空日暮，南朝古木向人秋。天香月色同僧室，葉落猿啼傍客舟。此去播遷明主意，白雲何事欲相留？鑑賞唐肅宗乾元二年（759）正月，詩人劉長卿由長洲尉暫攝海鹽令（今浙江海鹽）。不久，因官風嚴正，遭小人罵，罷官入獄。出獄後，...
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- 范仲淹(989-1052年)，字希文，漢族，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學家，世稱范文正公。留題常熟頂山僧居作者：范仲淹平湖數百里，隱然一山起。中有白龍泉，可洗人間耳。吾師仁智心，愛茲山水音。結茅三十年，不道日月深。笑我名未已，來問無端理。卻指嶺邊雲，斯焉贈君子。成就榮譽範...
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![《留侯論》閲讀試題]( "《留侯論》閲讀試題")
- 古之所謂豪傑之士者，必有過人之節，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而鬥，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也。夫子房受書於圯上老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隱君子者出而試之，觀其所以微見其意者，皆聖賢相...
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![學會留心主題演講稿]( "學會留心主題演講稿")
- 尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！我是19號選手，今天我演講的題目是《學會留心》。同學們，在人生這個大舞台上，我們需要學會的東西有很多，其中學會留心就扮演這極其重要的角色。留心一棵草，能感春天之生機；留心一朵花能觀天地之色彩；留心一片葉能悟人生之哲理。詩人留心生活，創作...
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![解答問題畢業留言]( "解答問題畢業留言")
- 當我們收穫了成長，即將告別充實的學習時光時，通常會被要求寫畢業留言，畢業留言是贈受雙方思想情感交流的形式，每句話都應使對方產生深刻的感受。相信寫畢業留言是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的解答問題畢業留言，希望對大家有所幫助。“總得時時尋一兩個值得研...
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![學寫留言條練習題]( "學寫留言條練習題")
- 一、談話導入，猜留言條1、板書：留言條。2、看了留言條，你想知道什麼？二、讀讀範例，學留言條1、學生自讀留言條，邊讀邊思考剛才提出的問題。2、討論交流：（1）什麼是留言條？（2）什麼時候要寫留言條？（3）寫留言條要注意些什麼？3、板書：寫清給誰看的；寫清留下的話；寫上留言人的名字、留言時間。三、...
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![話題作文：留戀記憶]( "話題作文：留戀記憶")
- 有人説：每段記憶，都有一個獨一無二的觸發點。無論塵封多久，在那個觸發點，在那情，那景，那時，那刻，回憶就會瞬間湧起，將你吞沒。過往的點滴，都會在遺忘中重新浮現，你會發現，快樂和疼痛，都是那麼真實與深刻。我認為：記憶是人生生涯裏面不可忘懷的美好，儘管曾經疼痛傷懷，儘管風雨歷程，當你回首...
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![以留戀為題目的作文]( "以留戀為題目的作文")
- 【篇一：留戀】像那可愛的蒲公英，載着自己的夢想，飄啊飄啊，離開了媽媽。同樣，我們即將離開自己的母校，有多麼不捨，多麼留戀，回憶六年的日子，來之匆匆，去之匆匆。童年的那幅畫卷，卻早已被塗上了五彩繽紛的.色彩，就在那幅畫卷裏，同學們的笑臉成了最有吸引力的部分，因為，那代表我們的友誼。...
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- 最近這些年，美國留學成為很多學子的留學基地。美國不僅教學質量好，而且美國的人文、社會環境也是吸引學子赴美留學的原因。美國留學不易就業的專業雖然商科是美國留學關注熱點，但是我們也必須很客觀的告訴大家，選擇文科及商科的學生在美國的就業優勢並不強，當然，如果你願意回國...
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![疑中留情閲讀試題]( "疑中留情閲讀試題")
- ①近年來使我受用不盡的一個觀念，就是美國人談話時常用的一句話：“讓我給他疑中留情。”②我用兩個例子來説明。③期終考試時，一名應屆畢業生缺考。稍後他告訴我缺考的理由：“車子臨時拋錨，沒法趕來”。如果相信他的解釋，準他補考，那就是“疑中留情”。④美國社會的犯罪、吸毒、...
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![留戀為話題的作文]( "留戀為話題的作文")
- 生活中有許多我們留戀的人和事，下面是小編整理的留戀為話題的作文，歡迎閲讀參考！留戀為話題的作文一花季是一個人一生中最美好的一個轉折點。正處於花季的我們都會失去一些美好的東西，也會讓我們得到了一些有用的東西，正如一句古話“有失必有得。”花季，我失去了童年的天真、童...
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![以留戀為題的作文]( "以留戀為題的作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的以留戀為題的作文，歡迎閲讀與收藏。走在街道上，看見路上稀稀落落的幾多花兒，讓人不禁想起他們來自哪兒。...
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![留戀為題的作文]( "留戀為題的作文")
- 導語：在一起學習了六年，和同學的關係就猶如魚兒離不開水。下面是小編整理的一些關於留戀的優秀作文，歡迎查閲!【篇一：留戀母校】早上六點我就起牀了，比以往的每一次都要早。上學的路上，突然從身後傳來一個熟悉聲音：蟑螂!我回頭一看，哦，原來是同學小明，然後他又説：Oh，sorry，我忘記了這...
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