- 1、詩人是怎樣來表現蜀道的雄奇險峻的?明確:神話傳説:五丁開山、六龍回日,寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。虛寫映襯:黃鶴不得飛渡、猿猱愁於攀緣,映襯人行走難上加難。摹寫神情、動作:手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長歎、步履艱難、神情惶悚困危之狀如在眼前。借景抒情:古木荒涼、鳥...
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- 五年級數學上冊第七單元複習重點難點總結1、數不僅可以用來表示數量和順序,還可以用來編碼。2、郵政編碼:由6位組成,前2位表示省(直轄市、自治區),前3位表示郵區,前4位表示縣(市),最後2位表示投遞局(所)。3、身份證號碼:由18位組成,(1)前1、2位數字表示:所在省份的代碼;(2)第3、4...
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- Lesson771.SunYaomeetsatouristoutsideahotelinBeijing.孫遙在北京一家賓館外遇見了一位遊客.meetvt.碰見;接人/車;接觸;meetwithsb.邂逅/與某人會唔.meetwithsth.遭遇到…例如:Herhandmetmine.她的手碰到了我的手.ThepresidentmetwithDr.Smithatbreakfast.早餐時總裁會...
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- 1、本文的論證有何特點?比喻論證本文以喻代議,寓議於喻,大量連續地使用比喻。全文共使用20多個比喻,説理形象生動,使人應接不暇,卻無堆砌重複的感覺。設喻的形式多種多樣,有時用同類事物設喻,從相同的角度反覆説明問題,強調作者的觀點。如登高、順風、假輿馬、假舟楫、積土、積水。有...
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- 拼音的教學,大部分都是通過有趣的兒歌、故事等形式給孩子講解。小編整理了學拼音的重點難點詳解,歡迎欣賞與借鑑。一.書寫規則四線三格記心間,拼音字母住裏邊。聲調、圓點寫上格,胳膊長了住上格,尾巴長了住下格,其它部分在中格。中格一定要飽滿,上格、下格空一點兒,書寫規則記心...
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- 1、從個別中概括出一般:蘇州園林有一百多處,作者到過的不過十多處,怎樣準確地説明蘇州園林的特點呢?作者通過周密的觀察,從個別中概括出一般,找到了蘇州園林不同中的共同點,進而圍繞這個中心,把各種景物綜合分成幾個類型和方面,分別加以介紹和説明。這樣就從景物間的內在聯繫上抓住...
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- 1、課文的寓意:這篇課文名為“愚公移山”,其實並不一定是要提倡挖山,而是意在告訴人們:要取得事業的成功,就必須不怕困難,堅持不懈奮鬥努力。2、愚公的形象:愚公是移山的發起人和組織者。他面對千難萬險,不顧“年且九十”的高齡,率領全家“畢力平險”。這困難,一般人是難以想象的,而愚...
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- 【教學目的】1、體會課文景、情、理交融的特點。2、感悟語言運用的妙處。3、熟讀並背誦課文。【教學重點】1、體會景、情、理三者內在的聯繫。2、語言運用的妙處。【預習要求】分四人一組研讀課文,從文章的詞語句子、情感哲理、寫作特色等方面提出問題。【教學課時】三課...
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- 同學們,在各單元的學習過程中,如能抓住單元的知識重點、突破其語法難點、不失為一種高效的學習方法。為幫助同學們掌握該法,現結合第1部分的內容,詳細地介紹給同學們,供你們學習時參考。[點擊重點1]Wouldyouliketoliveinapalace,Eddie?(P2)[突破難點]wouldlike意為"想;要",其同...
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- 一、學習重點1、小説的情節結構。2、在矛盾衝突中刻畫人物個性。3、環境描寫的作用。本文的重點是運用明線、暗線的寫法。小説明線寫楊志押送金銀擔,暗線寫起義英雄智取生辰綱,兩條線索在黃泥岡相交,最後真相大白。小説通過明線來寫暗線,通過反面人物來正面人物。這樣寫的好處有...
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- 1、《得道多助,失道寡助》重點:瞭解文章的論點及論證的過程。本文開頭提出論點天時不如地利,地利不如人和,突出了人和的重要性。先用概括性很強的戰例,從攻守雙方的三要素(天時、地利、人和)入手,加以舉例論證。接着文章又從理論上推進一層,展開正反對比論證,從而作出了得道多助,失道...
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- 主謂一致常考難題:Fiveminutesisenoughtodothisexercise.Eachboyandeachgirlwantstoservethepeopleinfuture.Morethanonestudenthasseenthefilm.Manyashiphasbeendamagedinthestorm.Moremembersthanoneareagainstyourplan.一些有兩個部分構成的名詞表示衣物或工具作主語時,...
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- 漢語拼音是學好語言文學的基礎和支柱,從小培養兒童學拼音的興趣,是大大提高孩子學拼音質量的有效途徑。今天小編為大家搜索整理了學習拼音的重點難點,希望對大家有所幫助。一、漢語拼音中最重要的是23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。要求孩子達到人人會背,人人會默寫以...
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- 【重點解説】1字音辨讀,古代詩詞曲五首2。闕què宦huàn岐qí綺qǐ嬋chán勝shēng2名句解釋。海內存知己,天涯若比鄰:四海之內也有知心朋友存在,雖然彼此天各一方,也好像近在咫尺。但願人長久,千里共嬋娟:只希望人人年年平安,雖然相隔千里,也能享受這美好的月光。3簡析五首詩詞曲的思想內容和...
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- 1.為什麼着力描寫背影?又是怎樣突出背影的?這篇散文突出背影的寫法對我們寫作有什麼啟示?父親買橘子爬月台的背影,作者印象最深。那一回送行,整個過程,這一刻是父親最費勁的,也是父愛表現得最強烈的一刻。在父親的許多好處中,這次送行是最突出的,在這次送行過程中,過鐵道買橘子...
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- up,Eddie!埃迪,醒醒。(P18)wakeup意為“醒,醒來”。例如:Iusuallywakeupatsixinthemorning.我通常早上6點醒來。wakeup的另一意思為“喚醒”,其結構為wakeupsb.或wakesb.up(喚醒某人)。例如:Pleasewakemeupat5:30tomorrowmorning.請明天早上5點半叫醒我。ittimeforbreakfast?該吃...
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- Lesson611.Beautifulday,isn’tit?=It’sabeautifulday,isn’tit?天氣真美呀!Pitywelivesofarfromthesea.=It’sapitythatwelivesofarfromthesea.真遺憾我們住得離大海太遠了.Soundslikeagoodidea.=It/Thatsoundslikeagoodidea.聽起來是個好主意.Ellipsis:省略句.例如:Ve...
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- 《勸學》是戰國時期思想家、文學家荀子創作的一篇論説文,是《荀子》一書的首篇。下面是小編收集整理的《勸學》重點難點整理,希望對大家有幫助!《勸學》重點難點整理11、本文的論證有何特點?比喻論證本文以喻代議,寓議於喻,大量連續地使用比喻。全文共使用20多個比喻,説理形象生動,...
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- Lesson811.…attheendsomesongsthateveryone’sfamiliarwith,thentheycanjoinin.結束時,演奏大家熟悉的一些歌曲,大夥兒就能一同唱起來了.短語befamiliarwith…對某人/某事熟悉;例如:I’mnotveryfamiliarwithEuropeanhistory.我對歐洲的歷史不太熟悉.I’mfa-miliarwithhisch...
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- 1.InJulytheysetsailagainandheadedsouthandwestinsearchofanewland.七月,他們再度啟航,向南然後向西行駛,以尋找新的陸地。1).setsail=startthevoyage揚帆啟航;e.g.TheshipsetsailforEurope.輪船起航去歐洲。Earlyinthemorning,theysetsailwestward.清晨,他們啟程向西行駛。...
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- 1.I'lldressupasMonkeyKing.我將裝扮成猴王。(P36)(1)I'll=Iwill或Ishall,意為“我將”,後接動詞原形。(2)dressup意為“裝扮”,dressupas…意為“裝扮成……”。例如:MyfriendsandIalwaysdressupatHalloween.在萬聖節,我和我的朋友總是裝扮裝扮。(P36)Childrenliketodressupasg...
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- 內容預覽:初三語文綜合知識重點難點:句子銜接句子銜接要注意與語境的話題、角度、基調、對象句式、保持一致,並且起到承上啟下的作用。一.與主語的基調、氛圍一致。----------崖壁下有幾處墳地,墳前立着的石碑許多已經破碎,字跡模糊;枯水季節伏在江裏的石頭有的已經露出水面,周...
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- Lesson651.Doyouknowourmanagerisgoingtohaveanewfactorybuilt?你認為我們經理會打算建一座新工廠嗎?haveanewfactorybuilt建一座新工廠havesthdone這個句式有兩層意思.1).讓別人做某事;使事得以做成;2).主語意外遭受損失;例如:Ihadatoothfilledyesterday.我昨天去補了一...
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- 如何確定教學重點難點?這是實現有效教學的前提。課堂教學過程是為了實現目標而展開的,確定教學重點、難點是為了進一步明確教學目標,以便教學過程中突出重點,突破難點,更好地為實現教學目標服務。因此,確定教學重難點首先要吃透新課標。只有明確了這節課的完整知識體系框架和教...
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- 1、老頭子的英雄性格:⑴他有着愛國抗日的熱情,老當益壯的氣概。“那曬得幹黑的臉,短短的花白鬍子卻特別精神,那一對深陷的眼睛卻特別明亮。”,“你什麼也靠給我。”⑵他具有愛憎分明的強烈感情。“他們打傷了你,流了這麼多血,等明天我叫他們十個人流血!”⑶他過於自信自尊。⑷他...
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