![第10課 木蘭詩 學案]( "第10課 木蘭詩 學案")
- 教學目標：1、初步瞭解南朝民歌的特點和修辭特點。2、學會誦讀和背誦這首古詩。3、培養探究能力教學重點討論和探究問題，養成利用各種渠道解決問題的能力。情感、態度和價值觀目標：1、感受木蘭代父從軍、保家衞國的愛國主義精神。2、培養主動探究的精神，享受探究問題的樂趣。...
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![《木蘭詩》教學課件]( "《木蘭詩》教學課件")
- 教學目標：1、瞭解這首詩的民歌特色。2、掌握詩文的含義。3、瞭解木蘭形象。教學時間：二教時第一教時一、解題。簡介這首詩產生的年代和木蘭其人。①這是一首民歌，是人民大眾的口頭集體創作，經過文人潤色後用文字記錄下來。民歌是可以歌唱的，這首詩最後四句是歌唱者對詩中主人...
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![課文《木蘭詩》的教案]( "課文《木蘭詩》的教案")
- 課型設計：基於學生對木蘭替父從軍的瞭解，可對詩歌內容處理上簡潔明快些，用小標題的形式概括詩歌內容。賞析詩歌的語言藝術，明確多種藝術寫作手法。理解木蘭替父從軍的詩歌主旨。課時：2課時教學進展：導言：同學們都知道“巾幗不讓鬚眉”這句古語吧，在中國古代歷史上就有這麼一位好...
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![木蘭詩教學課件]( "木蘭詩教學課件")
- 《木蘭詩》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·樑鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敍事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰場上建立功勛，回朝後不願作官，只求回家團聚的故事，熱情讚揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衞國的熱情和英勇無畏的精神。以...
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![木蘭詩課後題答案]( "木蘭詩課後題答案")
- 木蘭詩唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，惟聞女歎息。(惟聞通：唯)問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。(惟聞通：唯)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去...
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![《木蘭詩》課文教案]( "《木蘭詩》課文教案")
- 教學目的:1理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。2體會恰當詳略敍述和成功運用排比、對偶、誇張等修的表現力量，教學要點：1故事情節和木蘭形象。2記敍的詳略處理3對偶和排比教學設想：1.這首詩以木蘭代父從軍為故事核心，在故事情節發展當中運用排比、對...
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- 教學目標：1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。2、複述表演，並領會其情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。3、人物賞析，體會木蘭代父從軍、保家衞國的愛國主義精神。4、體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。5、學習本文詳細得當的敍事方法。教學重點、...
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- 《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的一首長篇敍事民歌，記敍了木蘭女扮男裝，代父從軍、征戰沙場、凱旋迴朝、建功受賞、辭官還鄉的故事，塑造了一個勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質樸又機敏活潑、熱愛親人又報效國家、不慕高官厚祿而熱愛和平生活的人物形象。下面是小編收集整理的《...
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- 下面是小編整理的木蘭詩課後第三題答案，歡迎閲讀。注意下列句子中加點的部分，看看這些句子各有什麼句式特點，從詩中再找出一些類似的句子。1.問女何所思，問女何所憶。這兩句是復沓句。復沓與疊句的`區別是，復沓可以更換少數詞語，而疊句的詞語完全相同。“女亦無所思，女亦無所憶...
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![木蘭詩課件中學]( "木蘭詩課件中學")
- 《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，以人物問答及鋪陳、排比、對偶、互文等手法描述人物情態，刻畫人物心理，生動細緻，神氣躍然，使作品具有強烈的藝術感染力。教學目標1.學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的嚮往。2.學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性...
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![木蘭詩新課標教案第1、2課時]( "木蘭詩新課標教案第1、2課時")
- [教學目標及重點]l．誦讀課文，理解文章內容。2．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。3.學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。[教學課型及課時]教讀課第一課時[教學步驟]一、導入新課，板書課題。1、導語：同學們，在...
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![《木蘭詩》課堂教學]( "《木蘭詩》課堂教學")
- 同學們，我們已經疏通了《木蘭詩》的字、詞，串講了詩句的大意，今天我們繼續學習這首詩。先檢查一下朗讀作業完成情況。點一生讀課文。一生評議：她讀的很流暢，但前後語調一致，沒有區分悲傷、憂愁和喜悦的感情。師：同學們讀的很不錯，評的也很不錯。這堂課我們要在理解人物的基礎上讀...
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- 【學習目標】：1、積累文言詞語，學習詳略得當的敍事方法，力爭熟讀成誦。2、分析木蘭這個人物形象。3、學習古代勞動人民保家衞國的熱情。【學習重點】：賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象。【學習難點】：學習詳略得當的敍事方法。【自主預習案】1、知識鏈接：《木蘭詩》又叫《木蘭辭》...
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![木蘭詩備課教案]( "木蘭詩備課教案")
- 理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國主義精神。以下是小編為您蒐集整理提供到的木蘭詩備課內容，希望對您有所幫助！歡迎閲讀參考學習！木蘭詩備課1教學目標：1.反覆誦讀，並背誦全詩；分析關鍵句子，來總結本文修辭手法的表達效果。2.通過朗讀、複述等方式，體會詩歌...
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![《木蘭詩》第一課時教案]( "《木蘭詩》第一課時教案")
- 一、導入新課同學們，你們知道木蘭這個人物嗎？哪一個同學給大家講一下關於木蘭的故事？（學生講故事）木蘭替父從軍的故事流傳了一千多年，你認為木蘭成為世世代代人們所景仰的英雄人物的原因在哪裏？（學生自由發言，教師.總結要點）木蘭是一位愛國的女英雄。她替父從軍，是出於關心國家安危，...
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![第10課《木蘭詩》教學設計]( "第10課《木蘭詩》教學設計")
- 在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的第10課《木蘭詩》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教...
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- 學習目標：1.能夠準確流利的背誦課文,整體把握課文內容。2.掌握文言重點詞的含義，並能夠準確的翻譯課文。3.在理解詩歌內容的基礎上，品析木蘭的人物形象特點。4.學習排比、對偶等句式，並體會排比句式的作用。5.體會文章詳寫和略寫的重要作用。重點：準確的背誦及默寫;古今異義的...
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- 教學目標1．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的嚮往。2．學習本文詳細得當的敍事方法，領會故事情節曲折，富於戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。教學重點：（1）複述故事（2）理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。教學難點：詳略得當的寫作特點。預習指導1．，讀準下列加點字的音。...
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![《木蘭詩》備課答案]( "《木蘭詩》備課答案")
- 學習目標1、能結合註釋學習生字詞，熟讀並背誦課文。2、從整體上把握故事情節，理清故事的基本脈絡。3、掌握名句，欣賞修辭作用。4、學習木蘭代父從軍、保家衞國的愛國主義精神。學習重點1、2、3學習難點1、2、3學習過程第一課時預習導學1、準確記憶文學常識：本文選自代編的《...
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![木蘭詩(第二課時)教案]( "木蘭詩(第二課時)教案")
- 教材分析花木蘭是一個家喻户曉的巾幗英雄，這首詩通過木蘭代父從軍的故事，展現了木蘭的英雄形象，這節課的學習重在使學生了解木蘭的英雄性格，從中受到美的薰陶。三維目標１．知識與能力分析故事情節，瞭解木蘭的形象，提高同學們閲讀分析文言文的能力２．過程與方法（1）注重朗讀，在讀中感知人...
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![第10課《木蘭詩》教案]( "第10課《木蘭詩》教案")
- 教學目標：1、初步瞭解南朝民歌的特點和修辭特點。2、學會誦讀和背誦這首古詩。3、培養探究能力教學重點討論和探究問題，養成利用各種渠道解決問題的能力。情感、態度和價值觀目標：1、感受木蘭代父從軍、保家衞國的愛國主義精神。2、培養主動探究的精神，享受探究問題的樂趣。...
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- 《木蘭詩》學案㈠教學目標1.通過各種方式反覆誦讀，體會的節奏美和音韻美，培養語感，提高記誦能力。2.引導學生領會故事情節富有戲劇性、生動性的特點。3.引導學生加深體會本文詳略處理得當的寫作特色。4.瞭解木蘭這一巾幗形象，體會古代勞動人民的愛國精神和對和平的嚮往。㈡教...
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![木蘭詩教學案]( "木蘭詩教學案")
- 一、教法建議拋磚引玉1.本單元“單元提示”強調：“學習本單元，要整體感知課文大意，欣賞優美、精彩的語言。”“《木蘭詩》塑造了一個巾幗英雄形象，為千古傳誦的名篇”，故教學本課不宜進行支離破碎的翻譯，宜從整體上把握故事情節和木蘭的形象，並把全詩的背誦作為學習重點。2.本詩...
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![《木蘭詩》課件]( "《木蘭詩》課件")
- 木蘭詩寫的是一位女子代父從軍的故事，塑造了一個勤勞樸實、勇敢堅毅、不貪功名、熱愛家鄉的巾幗英雄形象。下面是小編整理的木蘭詩課件，希望對你有幫助!木蘭詩課件：唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可...
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![第8課木蘭詩課件]( "第8課木蘭詩課件")
- 木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰疆場數年，屢建功勛，無人發現她是女子。唐代追封為孝烈將軍，設祠紀念。以下是小編為大家整理的第8課木蘭詩課件相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！第8課木蘭詩課件1教學目標：1、反覆誦讀，感受詩歌的語言特點，並背誦全詩。2、複述表演，並領會其情節曲折，富...
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