![辯論出的結果細柳營片段教學反思]( "辯論出的結果細柳營片段教學反思")
- 在現在的社會生活中，我們的工作之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼你有了解過反思嗎？以下是小編為大家收集的辯論出的結果細柳營片段教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。案例片段...
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![歷史課教學片段反思]( "歷史課教學片段反思")
- 高一歷史上冊第三章第二節是“同盟會的建立和革命形勢的發展”，這節中有一子目是“革命派和保皇派的論戰”。備課時，我突發奇想，是否可以在課堂上進行一場小小的辯論呢？我這堂課最先是放在五班上的'，學生事先沒有絲毫的準備，當我宣佈就革命派、保皇派的觀點進行論戰時，學生立刻...
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![《絕招》教學片段及反思]( "《絕招》教學片段及反思")
- 《絕招》是一篇獨立閲讀課文，按照以往的習慣，這類課文一課時便解決了事。可是在教學的過程中，我驚喜地發現這篇課文有很多地方可以開發課堂小練筆形式，是一篇值得為之花些時間的好教材。很自然，一課時的內容，被我安排成了三節課，而且每節課都滿滿的。第一課時，我着重讓孩子們在讀...
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![《分類》教學片段及反思]( "《分類》教學片段及反思")
- 教學片段：師：小朋友們，這節課我們運用所學分類的知識，你能把你生活中的一些物品進行分類嗎？生：能！師：你分什麼？生：我想把書包裏的書進行整理、分類。生：我也是。師：那我們就開始行動吧！生：老師，書包裏東西太多，桌上放不下。生：就是。生：我們去操場上分，行嗎？……師：好，我們就去操場上，去之前請聽...
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![松鼠和松果識字的教學片段及反思]( "松鼠和松果識字的教學片段及反思")
- 教學片段Ａ：（課始）師：你們喜歡猜謎語嗎？出示謎語：腦袋（dài）圓圓，眼睛圓圓，滿身絨（róng）毛，尾巴像傘。（學生立刻饒有興致地讀了起來）師：它是誰？生：（齊喊）小松鼠！師：真行呀，難不倒你們。你們怎麼猜的？生１：我讀一次就知道了。生２：因為我知道小松鼠滿身絨毛，尾巴像一把降落傘。生３：我拼了拼音，要不然我也不認...
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![《分類》教學片段與反思]( "《分類》教學片段與反思")
- 教學片段：師：小朋友們，這節課我們運用所學分類的知識，你能把你生活中的一些物品進行分類嗎？生：能！師：你分什麼？生：我想把書包裏的書進行整理、分類。生：我也是。師：那我們就開始行動吧！生：老師，書包裏東西太多，桌上放不下。生：就是。生：我們去操場上分，行嗎？……師：好，我們就去操場上，去之前請聽...
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![《鯨》教學片段及反思]( "《鯨》教學片段及反思")
- 在不斷進步的時代，課堂教學是重要的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《鯨》教學片段及反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。這一教學片斷我主要是遵循了《語文課程標準》的基本理念，實施旨在充分調動...
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![作文教學反思片段]( "作文教學反思片段")
- 導語：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”要想動筆習作，首先要喜歡習作，要讓孩子從內心深處真正體驗到作文是件快樂的事情。以下是小編為大家整理分享的作文教學反思片段，歡迎閲讀參考。作文教學反思片段童年趣事批閲着二單元的作文，我彷彿開到了一個個頑皮可愛的孩子。他...
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![《鳥島》教學片段和反思]( "《鳥島》教學片段和反思")
- [片段]師：來到這麼美麗的鳥島，你們願意做一隻快樂的小鳥在鳥島上生活嗎？生：願意。師：那就飛起來吧，跳起來吧！叫起來吧！去找你的小夥伴去吧！（放輕音樂，讓孩子輕鬆體驗鳥兒生活的快樂。）師：小鳥，小鳥，你喜歡這裏嗎？為什麼？生：我很喜歡這裏。因為這裏有許多的小夥伴。師：小鳥，小鳥，你生活得快樂嗎...
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![《窮人》教學片段及反思]( "《窮人》教學片段及反思")
- [片段]師：同學們，桑娜與漁夫勤勞、淳樸善良的品質深深地打動着我們，震撼着我們的心靈，我們深深地為桑娜一家九口人的生活擔憂，你能續編他們以後的生活嗎？生：俗語説：“好人有好報”。經過桑娜和漁夫的辛勤養育，七個孩子終於長大成人。受桑娜與漁夫的影響，孩子們相親相愛，互幫互助，都十...
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![《我選我》教學片段反思]( "《我選我》教學片段反思")
- 一位年輕的語教師執教人教版二年級語上冊第6《我選我》，筆者有幸參與聽，覺得這堂最大的問題就是沒有將語言字的訓練落到實處，這也是很多年輕語教師在堂中存在的通病。現摘取其中的一個教學片段進行診斷與剖析，並提出改進意見，與大家進行分享。教學片段：（學習第、4自然段）師：同學們...
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![八年級語文下冊《細柳營》的教學反思]( "八年級語文下冊《細柳營》的教學反思")
- 在中學教學文言文，就好像在孩子們面前打開了一扇窗户、鋪開了一條通道，讓他們能穿越時空，去閲讀、去思考、去吸取，與兩千年前的大師直接對話，瞭解並深刻地認識我們的祖先，懂得我們的歷史，從而繼承和發揚我們的文化。也是許多中學生接觸傳統文化的起點，這將為他們以後進一步認識了...
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![翠鳥教學片段與反思]( "翠鳥教學片段與反思")
- 師：老師對翠鳥的翠很感興趣，不知道這個翠什麼意思？小朋友查。（生）生：翠的意思是綠色。師：那翠鳥是不是隻有一種顏色──綠色呢？大家讀一讀課文，找一找有關句子。（生讀課文找答案）從疑點翠入手，層層解疑，激發學生興趣，引導學生探究。生：我從課文的第二自然段知道翠鳥的顏色不是隻有一種，而...
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![草原片段的教學與反思]( "草原片段的教學與反思")
- 【教例】《草原》第一自然段師：自讀課文第一自然段説説草原給你留下什麼印象？生：草原的景色很美；草原的空氣清新；草原的天空晴朗。師：你們喜歡嗎？請通過朗讀來表達你的心情。（雖説琅琅書聲充溢每一個角落，但觀其神色，聞其聲調，似乎不盡人意。）師：再輕聲讀一讀課文，劃出自己最喜歡的句子...
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![《雪孩子》教學片段反思]( "《雪孩子》教學片段反思")
- 師：剛才我們小夥伴之間再次朗讀了全文。現在我們來做一個“考考你爭當小博士”的遊戲，請你根據課文提幾個問題考考大家。師生：“考──考──你”爭當“小博士”現在開始：生：我想提個問題：雪孩子到哪裏去了呢？生：我知道：他化成水，飛到天上變成了白雲。生：水怎麼會飛到天上呢？生：我媽媽...
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![《鳥島》教學片段與反思]( "《鳥島》教學片段與反思")
- 師：（教師作記者，採訪作遊客的小朋友）在島上，你看到了什麼呢？生：我看到了各種各樣的鳥兒，他們有的展翅飛翔，有的引吭高歌，有的在湖中嬉戲，有的在給鳥寶寶餵食物……生：我看到了好多好多鳥窩，密密麻麻的，一個挨着一個。生：我看到樹上、地上到處都是鳥蛋。生：鳥窩裏有很多鳥蛋，窩外的地上也有...
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![《柳樹醒了》教學片段及反思]( "《柳樹醒了》教學片段及反思")
- 筆者在教學《柳樹醒了》第三小節──“春風給柳樹梳頭了，梳着梳着，小柳梢啊，綠了。”有這樣一個教學片段：一生讀得聲情並茂。師：讓我們像她一樣來讀一讀這一小節。”生１：老師，我想這樣讀！”師：你想怎樣讀呢？（生讀，他故意把兩個“梳着”讀得一快一慢。）師：你為什麼把兩個梳着讀得一個快一...
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![《草原》教學片段與反思]( "《草原》教學片段與反思")
- 《草原》教學片段與反思【教學片斷】師：自讀課文第一自然段説説草原給你留下什麼印象？生：草原的景色很美；草原的空氣清新；草原的天空晴朗。師：你們喜歡嗎？請通過朗讀來表達你的心情。（雖説琅琅書聲充溢每一個角落，但觀其神色，聞其聲調，似乎不盡人意。）師：再輕聲讀一讀課文，劃出自己最喜...
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![細柳營教學課件]( "細柳營教學課件")
- 《細柳營》原文：上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，鋭兵刃，彀gongnu，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。於是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入芝軍。”亞夫...
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![《細柳營》的教學反思]( "《細柳營》的教學反思")
- 在中學教學文言文，就好像在孩子們面前打開了一扇窗户、鋪開了一條通道，讓他們能穿越時空，去閲讀、去思考、去吸取，與兩千年前的大師直接對話，瞭解並深刻地認識我們的祖先，懂得我們的歷史，從而繼承和發揚我們的文化。也是許多中學生接觸傳統文化的起點，這將為他們以後進一步認識了...
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![《統計》教學片段及反思]( "《統計》教學片段及反思")
- [教學片段]片段一：動手操作，初步感知師：在你們的每張桌子上，老師都已經幫你們準備了一些圖形。請同桌兩位小朋友一起對這些圖片進行整理，把統計圖表填寫完整。師：請看，這是**和**共同完成的統計圖和統計表。師：你從這統計圖中可以看出什麼？生1：我看出三角形最多。生2：我看出圓形最少...
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![電學教學片段及反思]( "電學教學片段及反思")
- 電學教學片段及反思教學設想：對第一次實踐課所反映出的問題，在實踐反思的基礎上，重新設計了新的教學方案，新方案針對學生實驗的不足，調整了教學策略，增加了學生對實驗探究的討論，包括實驗方案的設計、數據的採集、學生面對方案的可操作性的互助討論和質疑，尤其是增加了知識的遷移...
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![趙州橋片段教學反思]( "趙州橋片段教學反思")
- 《趙州橋》一課着重介紹了趙州橋的歷史地位和雄偉、堅固、美觀的特點,是一篇向學生進行愛國主義教育的好教材。下面是小編收集整理的趙州橋片段教學反思，歡迎閲讀參考！趙州橋片段教學反思1由於這一課比較抽像一點，所以在週末時候佈置的作業就是查找關於橋的知識，並自已設計一...
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![《蔬果的表情》教學片段反思範文]( "《蔬果的表情》教學片段反思範文")
- 藝術不能直接改變世界，卻可以通過改造那些能夠改變世界的男人和女人的內在驅動力而間接地改造世界。-------馬爾庫塞心靈的美和環境的美是相輔相成的。人自身越完美，他知覺到的世界就越完美；同時，具有完美知覺和高級趣味的人，會通過設計和生產，創造出一種適合這種趣味的更美好...
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![《統計》的教學片段及反思]( "《統計》的教學片段及反思")
- 《統計》的教學片段及反思[教學片段]片段一：動手操作，初步感知師：在你們的每張桌子上，老師都已經幫你們準備了一些圖形。請同桌兩位小朋友一起對這些圖片進行整理，把統計圖表填寫完整。師：請看，這是**和**共同完成的統計圖和統計表。（出示他們的作品）。師：你從這統計圖中可以看出什...
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