![小學語文《贈汪倫》名師教學實錄與教學反思]( "小學語文《贈汪倫》名師教學實錄與教學反思")
- 贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及江倫送我情。從一年級上學期拼音教學結束之日起，學生們就在我的牽引下開始了日見其深、日見其廣的課外閲讀。彷彿山泉總要流經秀谷——剛上三年級，他們中的佼佼者就把小小觸角探進古典文學的廣袤空間...
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![《贈汪倫》教學反思三篇]( "《贈汪倫》教學反思三篇")
- 李白遊涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來送行，於是李白寫這首《贈汪倫》留別。下面我們為大家帶來《贈汪倫》教學反思三篇，僅供參考，希望能夠幫到大家。《贈汪倫》教學反思篇一一、運用故事導入，激發學生的興趣。對於現代的小學生來説，要走入古代的生活情境是不易...
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![《贈汪倫》教學反思7篇]( "《贈汪倫》教學反思7篇")
- 身為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《贈汪倫》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《贈汪倫》教學反思篇1現在不少教師關注的焦點仍僅是“知識”和“能力”在教學...
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![《贈汪倫》教學反思15篇]( "《贈汪倫》教學反思15篇")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《贈汪倫》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。《贈汪倫》教學反思1一、運用故事導入，激發學生的興趣對於現代的小學生來説，要...
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![古詩《贈汪倫》教學反思]( "古詩《贈汪倫》教學反思")
- 引言：李白遊涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。臨走時，汪倫來送行，於是李白寫了《贈汪倫》這首詩留別。詩中表達了李白對汪倫這個普通村民的深情厚誼。下面小編整理了它的教學反思，歡迎大家閲讀。《贈汪倫》教學反思這首詩大約作於天寶十四年(755)，是李白從秋浦(今安徽貴池)到...
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![贈汪倫的教學反思]( "贈汪倫的教學反思")
- 《贈汪倫》一課的教學，我力求以情感人，以情育人，引導學生用心讀書，將自己的情感思維方式，內心體驗帶入學習過程中，無拘無束地釋放自己的情感，釋放自己的人生，釋放自己的靈性和悟性。一、運用故事導入，激發學生的興趣古詩離現在年代久遠，對於現代的小學生來説，要走入古代的生活情境是...
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![語文《贈汪倫》教學實錄]( "語文《贈汪倫》教學實錄")
- 一、質疑導讀板書“李白”（旁打？）師：誰能把想到的告訴大家？生如數家珍：李白，字太白，號青蓮居士，唐朝偉大的詩人；生：他的祖籍在今甘肅秦安附近，五歲遷居四川江油縣，還可算是我們老鄉呢！(眾笑)生：李白留下了上千首詩篇，有《靜夜思》《蜀道難》、《秋浦歌》……生：我們學過《靜夜思》、《早發...
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![有關贈汪倫教學反思教學實錄]( "有關贈汪倫教學反思教學實錄")
- 一、運用故事導入，激發學生的興趣。對於現代的小學生來説，要走入古代的生活情境是不易的，體會詩歌藴藏的情感更難。因此，創設情景，奠定情感基調顯得尤為重要。因此在教學本課前，我通過網絡這個特點去查閲了有關這首詩的北京資料，在可前給學生介紹。課一開始，我就問學生你們知道李...
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![《贈汪倫》教學實錄及課後反思]( "《贈汪倫》教學實錄及課後反思")
- 《贈汪倫》是唐代偉大詩人李白送給好友汪倫的一篇詩作。下面我們為大家帶來《贈汪倫》教學實錄及課後反思，僅供參考，希望能夠幫到大家。《贈汪倫》教學實錄及教學反思教學實錄(片段)：一、激趣引入。(根據教師的描述猜人物，並讓學生説説自己瞭解到的李白，理解贈的意思。)【設計...
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![《贈汪倫》小學語文教學實錄]( "《贈汪倫》小學語文教學實錄")
- 課前交流：我有個提議，想和大家交個朋友願意嗎?你們比我小我叫你們(小朋友)，我比你們大，你們叫我-—(生接大朋友。)師：上課，小朋友們好。生：大朋友好。導入新課師：今天湯老師又認識了這麼多新朋友，心裏別提多高興了，既然是朋友，我想請教大家，朋友之間應該怎樣相處呢?師：真正的朋友應該...
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![《贈汪倫》教學反思5篇]( "《贈汪倫》教學反思5篇")
- 教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面我們為大家帶來《贈汪倫》教學反思5篇，僅供參考，希望能夠幫到大家。《贈汪倫...
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![《贈汪倫》教學反思範文]( "《贈汪倫》教學反思範文")
- 作為一位優秀的老師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《贈汪倫》教學反思範文，歡迎大家分享。《贈汪倫》教學反思1現在不少教師關注的焦點仍僅是“知識”和“能力”在教學中往往自覺不自覺地抱着“...
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![《贈汪倫》的教學反思]( "《贈汪倫》的教學反思")
- 一、運用故事導入，激發學生的興趣對於現代的小學生來説，要走入古代的生活情境是不易的，體會詩歌藴藏的情感更難。因此，創設情景，奠定情感基調顯得尤為重要。因此在教學本課前，我通過網絡這個特點去查閲了有關這首詩的北京資料，在可前給學生介紹。課一開始，我就問學生你們知道李白...
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![《贈汪倫》教學反思]( "《贈汪倫》教學反思")
- 〈贈汪倫〉這節課我覺得總的教學效果還行。有好的地方，但也有不足之處。開頭以故事的形式引入，可以調動學生的積極性，並且對這首古詩有進一步的瞭解。古詩分析得比較細，特別是古詩中運用了誇張的修辭手法——“桃花潭水深千尺”，學生更能體會到作者對汪倫的友情比桃花的潭水還...
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![《贈汪倫》語文教學實錄]( "《贈汪倫》語文教學實錄")
- 一、質疑導讀板書“李白”（旁打？）師：誰能把想到的告訴大家？生如數家珍：李白，字太白，號青蓮居士，唐朝偉大的詩人；生：他的祖籍在今甘肅秦安附近，五歲遷居四川江油縣，還可算是我們老鄉呢！（眾笑）生：李白留下了上千首詩篇，有《靜夜思》《蜀道難》、《秋浦歌》……生：我們學過《靜夜思》、《早發白...
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![贈汪倫教學反思]( "贈汪倫教學反思")
- 一、運用故事導入，激發學生的興趣。對於現代的小學生來説，要走入古代的生活情境是不易的，體會詩歌藴藏的情感更難。因此，創設情景，奠定情感基調顯得尤為重要。因此在教學本課前，我通過網絡這個特點去查閲了有關這首詩的北京資料，在可前給學生介紹。課一開始，我就問學生你們知道李...
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![贈汪倫教學實錄]( "贈汪倫教學實錄")
- 一、導入新課，出示課題。古詩都有其鮮明的節奏和很美的意境，今天學習古詩要懂得作者怎樣抓事物的特點，怎樣抒發自己的感情的，是怎樣做到情景交融的。二、教師出示古詩，學生跟着教師抄寫。贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(注意書寫時...
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![贈汪倫教案教學實錄]( "贈汪倫教案教學實錄")
- 教學目標：1、通過有感情的朗讀古詩，瞭解詩意，體會詩情。2、理解桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情的含義和修辭手法。3、精讀一首《贈汪倫》，帶動一組送別詩，擴大課堂容量，豐富學生的文化底藴。教學過程：一、導入1、同學們，你們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡哪一位詩人？2、今天，我們就來談談李...
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![《贈汪倫》古詩教學反思]( "《贈汪倫》古詩教學反思")
- 世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。除了這首古詩《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩。教師可以調動學生的學習積極性，結合古詩詞誦讀的活動，穿插表示離情別緒的詩句讓學生進行課外拓展學習，從而激發學生學習的興趣。教師提供古詩學習方法和6首送別詩，學生自學：《送元二使安...
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![古詩贈汪倫教學反思]( "古詩贈汪倫教學反思")
- 所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是小編整理的古詩贈汪倫教學反思，希望對你有所幫助！篇一：古詩贈汪倫教學反思長期以來，古詩教學採用是串講法。這是傳統講解古詩方法，即先解詩題，然後釋詞，最後講解詩句意思。...
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![《贈汪倫》教學反思（教師）]( "《贈汪倫》教學反思（教師）")
- 教學反思一這首詩大約作於天寶十四年(755)，是李白從秋浦(今安徽貴池)到涇縣，遊桃花潭後和友人汪倫分別時所作。汪倫是李白的好朋友，曾經做過縣令，辭官後居涇縣桃花潭，家有別墅。他豪爽好客，同李白等詩人相友好，常有詩文來往。李白這次來訪汪倫，汪倫以美酒招待他，李白臨別時寫增此...
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![《贈汪倫》的教學實錄]( "《贈汪倫》的教學實錄")
- 一、質疑導讀板書李白（旁打？）師：誰能把想到的告訴大家？生如數家珍：李白，字太白，號青蓮居士，唐朝偉大的詩人；生：他的祖籍在今甘肅秦安附近，五歲遷居四川江油縣，還可算是我們老鄉呢！(眾笑)生：李白留下了上千首詩篇，有《靜夜思》《蜀道難》、《秋浦歌》生：我們學過《靜夜思》、《早發白帝城》...
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![人教版小學語文《贈汪倫》教學反思]( "人教版小學語文《贈汪倫》教學反思")
- 一、運用古代小故事導入，激發學生的學習興趣。現代社會飛速發展，小學生們都生活在科技社會中，接觸到的都是動漫、電腦等等，要走入古代的生活情境是不易的，體會詩歌藴藏的情感更難。因此，創設情景，奠定情感基調顯得尤為重要。因此在教學本課前，我通過網絡去查閲了有關這首詩的資料...
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![《贈汪倫》教學實錄]( "《贈汪倫》教學實錄")
- 一、質疑導讀板書李白(旁打?)師：誰能把想到的告訴大家?生如數家珍：李白，字太白，號青蓮居士，唐朝偉大的詩人;生：他的祖籍在今甘肅秦安附近，五歲遷居四川江油縣，還可算是我們老鄉呢!(眾笑)生：李白留下了上千首詩篇，有《靜夜思》《蜀道難》、《秋浦歌》……生：我們學過《靜...
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![《贈汪倫》教學反思精選]( "《贈汪倫》教學反思精選")
- 篇一：《贈汪倫》教學反思一、運用故事導入，激發學生的興趣。對於現代的小學生來説，要走入古代的生活情境是不易的，體會詩歌藴藏的情感更難。因此，創設情景，奠定情感基調顯得尤為重要。因此在教學本課前，我通過網絡這個特點去查閲了有關這首詩的北京資料，在可前給學生介紹。課一開...
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