![《分餅》教學設計]( "《分餅》教學設計")
- 《分餅》教學設計教學目標：1、結合具體情境，經歷探索假分數與帶分數的產生過程，理解真分數、假分數和帶分數的意義，並能正確讀寫假分數、帶分數，瞭解假分數、帶分數的關係。2、在探索過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有説服力的説明，能探索出解決問題的方法試圖尋...
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![《爺爺為我打月餅》教學設計]( "《爺爺為我打月餅》教學設計")
- 作為一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的《爺爺為我打月餅》教學設計，歡迎閲讀與收藏。《爺爺為我打月餅》教學設計1活動目標：1、熟悉歌曲旋律及歌詞內容，學習用樂器為...
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![約分教學設計]( "約分教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編整理的約分教學設計，歡迎閲讀與收藏。約分教學設計1一．教學設計學科名稱：北師大版五年級數學上冊《約分》二．所在班級...
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![《分類》教學設計]( "《分類》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的《分類》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《分類》教...
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![分類教學設計]( "分類教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的分類教學設計，歡迎閲讀與收藏。教學目標1、引導學生觀察商場實物的擺放情況，...
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![製作小煎餅教學設計範文]( "製作小煎餅教學設計範文")
- 【活動目標】1、在幫助小豬做小煎餅的情境中，體驗幫助朋友的快樂。（重點）2、嘗試用四角往中心折的方法制作小煎餅。（難點）【活動過程】一、情境導入（價值取向：在小豬開煎餅店的情境中，激發幼兒學習的興趣。）師：小豬在街上開了一家早餐店，猜猜它在賣什麼好吃的早餐呢？小結：原來小豬賣的...
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![《分餅》教學反思]( "《分餅》教學反思")
- 《分餅》教學反思本節課我結合教材所提供的情境，首先以學生喜聞樂見的西遊記（八戒化緣）故事引入，很快的吸引住學生的注意力，促使學生帶着問題以主人公的態度參與到學習的全過程之中。通過分餅，引導學生經歷探索假分數與帶分數的產生過程，理解真分數假分數和帶分數的意義，能正確讀...
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![分一分教學設計]( "分一分教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的分一分教學設計，希望對大家有所幫助。分一分教學設計1教學內容一上第8到第9頁，分一分課型新授施教日期...
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![教學設計：《分類》]( "教學設計：《分類》")
- 教學設計：《分類》《分類》教學設計教學內容：九年義務教育課程數學第一冊（北師大版）P54—P55教學目標：1、通過動手分類整理，使學生體驗分類的過程，培養學生實際應用的意識。2、讓學生從不同角度思考確定分類的標準進行分類，培養學生獨立思考的能力和創新能力。教學重難點：按不同標...
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![《分餅》數學教案]( "《分餅》數學教案")
- 教學內容：北師大版五年級上冊34—35。教學目標：1、通過動手分一分，讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以後用分數表示的含義。2、通過學習，掌握真分數和假分數的特徵，並且會運用所學知識解決一些實際問題。教學重點：目標1、2。教學難點：目標1。教學過程：教師活動學生活動活...
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![分餅的教學反思]( "分餅的教學反思")
- 分餅的教學反思《新課程標準》全新地強調：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。研究性學習作為培養學生學習能力的重要學習方式愈來愈受到重視。在設計真分數和假分數這一課時，我力圖把研究帶入學習之中，讓學生在學習中進行研究，在研究中學到知識、發展能...
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![分餅乾教案設計]( "分餅乾教案設計")
- 【活動目標】1、認識物體的形狀特徵，能正確命名圓形、正方形、三角形。（重點）2、能按形狀標記對圖形進行歸類。（難點）3、對圖形歸類的活動感興趣，能專心完成自己的活動。【活動準備】1、底紙5《分餅乾》、多用插板、白磁板、幾何圖形共18個。2、分類盒3格、標記卡（形狀標記共三...
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![《約分》教學設計]( "《約分》教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的《約分》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《約分》教學設計1一,創設情景,温故引新1,口答....
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![《烙餅問題》優秀教學設計]( "《烙餅問題》優秀教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《烙餅問題》優秀教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教學目標（一）過程與方法1、通過簡單的事例，使學生理解三張...
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![《分餅》分數教學反思]( "《分餅》分數教學反思")
- 《分餅》分數教學反思《分餅》是在學生學習了分數的意義基礎上進行教學的，通過這節課的教學，目的是讓學生在理解了分數的意義基礎上，從除法的角度去理解分數的意義，掌握分數與除法的關係，會用分數表示兩個數相除的商。在講這節課之前，本來以為是很簡單的一節課，學生在理解分數與...
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![北師大版五年級上冊數學《分餅》教學設計]( "北師大版五年級上冊數學《分餅》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的北師大版五年級上冊數學《分餅》教學設計，希望能夠幫助到大家。五...
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![《分餅》北師大版教學設計]( "《分餅》北師大版教學設計")
- 《分餅》北師大版教學設計教學內容：北師大版小學數學五年級上冊第三單元P37-P38教學目標：1、結合具體情境，經歷探索假分數與帶分數的產生過程，理解真分數、假分數和帶分數的意義，並能正確讀寫假分數、帶分數，瞭解假分數、帶分數的關係。2、在探索過程中，能進行有條理的思考，能對...
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![五年級數學《分餅》教學設計]( "五年級數學《分餅》教學設計")
- 教學內容：北師大版五年級上冊34----35。教學目標：1、通過動手分一分，讓學生體會把很多物體看成一個整體，平均分以後用分數表示的含義。2通過學習，掌握真分數和假分數的特徵，並且會運用所學知識解決一些實際問題。教學重點：目標1、2。教學難點：目標1。教學過程：教師活動學生活動活...
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- 教學目標：1、認識本課10個生字，會寫5個字，認識新部件提手旁。2、能獨立發掘漢字的構字規律--把一個熟字分成兩部分，就能形成兩個字，展示學生自學生字的能力。3、在寫字的過程中，瞭解漢字的間架結構、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。教學重點：學會本課的生字詞。教學難點：本課詞語帶...
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![《烙餅問題》教學設計]( "《烙餅問題》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的《烙餅問題》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《烙餅問題》教學...
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![烙餅問題教學設計]( "烙餅問題教學設計")
- “烙餅”是一節滲透統籌優化思想的數學課，它通過簡單的優化問題滲透簡單的優化思想。下面是小編收集整理的烙餅問題教學設計，歡迎閲讀參考！教學內容：義務教育課程標準實驗教科書人教版四年級上冊“數學廣角—烙餅問題”。教學目標：1、通過對烙餅問題的研究，掌握烙餅問題的最優...
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![《分餅》教案]( "《分餅》教案")
- 《分餅》教案分餅--大班數學活動目標：1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。活動重點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。活動準備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形...
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![《分一分》的教學設計]( "《分一分》的教學設計")
- 教學目標：1、認識本課10個生字，會寫5個字，認識新部件提手旁。2、能獨立發掘漢字的構字規律把一個熟字分成兩部分，就能形成兩個字，展示學生自學生字的能力。3、在寫字的過程中，瞭解漢字的間架結構、筆順、筆畫，感受漢字的形體美。教學重點：學會本課的生字詞。教學難點：本課詞語帶出...
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![烙餅問題教案設計]( "烙餅問題教案設計")
- 數學廣角--烙餅問題教學內容：教科書第112頁到第113頁例1教學目標：1、初步掌握優化思想2、能夠用優化思想解決生活中的問題。3、感受數學的魅力。教學重點及難點：重點：能夠用優化思想解決生活中的問題。難點：在烙餅優化的過程中三張餅烙法。學具準備：圓形紙片、多媒體課件教學過...
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![《分餅》的教學反思]( "《分餅》的教學反思")
- 《分餅》的教學反思篇一：《分餅》教學反思今天上完了《分餅》一課，從孩子們上課的表現及作業的反饋中，讓我感覺非常輕鬆和愉快。《分餅》是第三單元《分數》的第二課時，其實也就是真分數和假分數的學習。教材創設了豬八戒分餅的情境活動，結合這一具體情境，讓學生經歷真分數和假...
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