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關於《天鵝的故事》教學反思的文學百科

《天鵝的故事》教學反思範文(通用6篇)
  • 《天鵝的故事》教學反思範文(通用6篇)

  • 作為一位到崗不久的教師,課堂教學是重要的工作之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《天鵝的故事》教學反思範文(通用6篇),歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《天鵝的故事》教學反思1新《課標》指出:語文教學要以人為本,要以學生的發...
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《天鵝的故事》教學反思(精選6篇)
  • 《天鵝的故事》教學反思(精選6篇)

  • 身為一名人民教師,我們的任務之一就是課堂教學,寫教學反思能總結我們的教學經驗,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的《天鵝的故事》教學反思(精選6篇),希望能夠幫助到大家。《天鵝的故事》教學反思1《天鵝的故事》是XX市二期小學語文新教材三年級第一學期第三...
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《故事》教學反思
  • 《故事》教學反思

  • 《故事》教學反思1本篇課文屬於獨立閲讀課文,也是本冊的最後的一篇課文。一共安排了兩則故事:《扁鵲治病》《紀昌學射》。《扁鵲治病》這篇故事選自《韓非子喻老》,題目是後人加的。內容帶有勸喻型性。文章以時間為序,以蔡桓公(《史記扁鵲倉公列傳》稱“齊桓侯”)的病情的發展...
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故事的教學反思
  • 故事的教學反思

  • 作為一名人民教師,我們要有很強的課堂教學能力,寫教學反思能總結我們的教學經驗,教學反思要怎麼寫呢?下面是小編收集整理的故事的教學反思,歡迎大家分享。故事的教學反思1本次活動是一個續編講述的語言活動,在本週這已經是第二次,所以小朋友對於這樣的續編繪畫和講述已經有了一...
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《看天鵝》教學反思
  • 《看天鵝》教學反思

  • 《看天鵝》教學反思通過教學,完成了預定教學目標,學生在課堂中學習的興趣非常高。整個教學過程能緊扣目標,談話導入、整體感知、識字學文、複習鞏固等環節彼此銜接,順理成章。在教學過程中,我體會到教學是教與學的統一活動,沒有學生的參與,教學目標任務,將無法實現,沒有教師的教,只...
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有關天鵝教學反思
  • 有關天鵝教學反思

  • 有關天鵝教學反思篇一:天鵝教學反思《天鵝》是法國作家布封的作品。之所以選取這篇課文作為研究課上的載體,就是本文集中了説明文與散文的所有特點,把説明文寫的典雅脱俗,語言温婉流暢,是一篇極具欣賞價值的文章。北方學生對天鵝沒有過多的瞭解,課前佈置學生蒐集有關天鵝的圖片...
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《白鵝》的教學反思
  • 《白鵝》的教學反思

  • 《白鵝》的教學反思《白鵝》的教學反思根據同學年齡特點和知識積累情況,在教學本課的時候老師沒有做過多的講解,在優秀教案上,首先從整體上注意引導同學對課文內容的總體掌握,設計了兩個問題:1、你認為作者對白鵝的態度是怎樣的?用課文中相關的詞句回答。2、“我”喜歡白鵝的原因...
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天鵝教學反思
  • 天鵝教學反思

  • 天鵝教學反思《天鵝》是法國作家布封的作品。之所以選取這篇課文作為研究課上的載體,就是本文集中了説明文與散文的所有特點,把説明文寫的典雅脱俗,語言温婉流暢,是一篇極具欣賞價值的文章。北方學生對天鵝沒有過多的瞭解,課前佈置學生蒐集有關天鵝的圖片與文章,發現學生們蒐集...
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《看天鵝》教學反思的範文
  • 《看天鵝》教學反思的範文

  • 篇一:《看天鵝》教學反思寫字是小學語文教學的一個重要任務,不僅要求學生寫好字,提高寫字質量,還要養成良好的寫字習慣。往往現在有很多老師在教新教材時一開始就步入誤區,只注重識字教學,根本不重視寫字教學,忽略了寫字訓練的時間應與識字同步。新教材要求識多寫少,但不等於不寫...
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《天鵝的故事》教學設計
  • 《天鵝的故事》教學設計

  • 作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的《天鵝的故事》教學設計,歡迎大家分享。《天鵝的故事》教學設計1第一課時《天鵝的故...
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《天鵝》教學反思
  • 《天鵝》教學反思

  • 因為學期臨近期末,且前期活動較多,所以這節課我把第9課中的《天鵝》與這課中的《小烏鴉愛媽媽》結合起來上,雖然他們在音樂上是各自獨立的個體,但是他們在情感上是可以聯繫的。《天鵝》是聖桑一首比較著名的作品,且非常成功,短短几分鐘,為我們塑造了一隻高貴優雅略帶憂傷的潔白...
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天鵝的故事
  • 天鵝的故事

  • 茂盛的森林裏有一隻十分漂亮的白天鵝,它有着雪白雪白的羽毛,紅紅的小腳丫和可愛的小嘴,可是小動物們還是非常討厭它,因為它認為自己是世界上最美麗的小動物,太目中無人了,而且很倔強,所以小動物們都叫它倔脾氣。風和日麗的一天,倔脾氣小天鵝在家沒事幹,便去河邊散步,正好小白兔跟同...
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《天鵝》的教學反思
  • 《天鵝》的教學反思

  • 《天鵝》的教學反思不經意間,我隨手打開《中小學音樂教育》。章連啟老師撰寫的《課評之反思——參與“第四屆全國中小學音樂教學錄象評比”活動有感》一文強烈地震撼着我的心靈。我反覆閲讀,細細品讀那字裏行間藴藏的深刻內涵。章老師在圍繞“關於不適度地強調學科綜合的問...
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《天鵝》教學反思範文
  • 《天鵝》教學反思範文

  • 作為一名優秀的教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的《天鵝》教學反思範文,歡迎閲讀與收藏。《天鵝》教學反思1《天鵝》是法國作家布封的作品。之所以選取這篇課文作為研究課上...
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《天鵝》的教學反思(通用5篇)
  • 《天鵝》的教學反思(通用5篇)

  • 作為一位剛到崗的人民教師,課堂教學是重要的工作之一,通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《天鵝》的教學反思(通用5篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。《天鵝》的教學反思1因為學期臨近期末,且前期活動較...
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《天鵝的故事》教學反思4篇
  • 《天鵝的故事》教學反思4篇

  • 《天鵝的故事》教學反思1《天鵝的故事》講述了一羣天鵝為了生存,在一隻老天鵝的行動感召下,齊心協力勇敢破冰,最後找到了食物的感人故事,讚揚了老天鵝勇敢奉獻的品質和眾天鵝團結合作的可貴精神。反思今天的課堂教學,感觸頗深:1、尊重學生新《課標》提出:語文教學要以人為本,尊重...
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《秋天的故事》教學反思
  • 《秋天的故事》教學反思

  • 通過結合《秋天的故事》案例思考參與集體的美術教研活動,使我們年輕教師認識到自己走入的幾個誤區。孩子們的種種表現正是我們在教美術課中所遇到的以及無從下手的問題。通過案例分析,結合我們自己小班的年齡特點以及正處於幼兒繪畫分期的塗鴉期。讓我們很清晰的認識到在教...
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《天鵝》音樂教學反思
  • 《天鵝》音樂教學反思

  • 不經意間,我隨手打開《中小學音樂教育》。章連啟老師撰寫的《課評之反思——參與“第四屆全國中小學音樂教學錄象評比”活動有感》一文強烈震撼着我的心靈。我反覆閲讀,細細品讀那字裏行間藴藏的深刻內涵。章老師在圍繞“關於不適度地強調學科綜合的問題”的論述中對當前中...
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《天鵝的故事》的教學設計
  • 《天鵝的故事》的教學設計

  • 教學目標:1、能正確流利有感情地朗讀課文。複述課文第5-7自然段。2、學會本課生字,理解生字詞。3.過程方法4.讓學生參與自主互動式課堂教學流程,體驗有效學習。5.憑藉課文中的語言材料,體會天鵝勇敢奉獻、團結拼搏的精神,培養學生愛護平分秋色動物的思想感情,體悟保護生態平衡...
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白鵝教學反思
  • 白鵝教學反思

  • 一節課40分鐘就這樣過去了,從整體效果來看,今天的這節課很成功,學生在課上都能隨着老師的思路走,雖然這節課沒有什麼太多的毛病,但還是存在一定的不足,學生這學期的預習有了一定的進步,知道怎樣去預習,預習記錄應該怎樣寫,但是在畫好詞好句的時候,學生有的把“堂倌”、“附近”這樣...
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天鵝的故事教學設計
  • 天鵝的故事教學設計

  • 作為一位傑出的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編幫大家整理的天鵝的故事教學設計,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。天鵝的故事教學設計1教學目標:1、初讀課文,瞭解課文主要內容,理清脈絡。2、學會本...
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白鵝的教學反思
  • 白鵝的教學反思

  • 進行本課教學時,我重要採用了對比法。即與《白鵝》一課進行對比教學。比如這兩篇課文教學的重難點,都是引導學生在閲讀中體會“白鵝”的特色。如果能通過比較兩篇課文寫法的異同,感受作者語言各自鮮明的特色,將會使教學事半功倍。《白鵝》是從鵝的叫聲、步態、吃相上敍述鵝的...
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《詠鵝》教學反思
  • 《詠鵝》教學反思

  • 一、創設情境,激發學習興趣。在教學中創設生動愉快的教學情境,能使學生心情舒暢,學習興趣高。這節課,我在多處創設情境,使教學過程有聲有色。如:我以學生喜愛聽的鵝叫的錄音導入新課,學生興趣盎然。然後讓學生看cai動畫:楊柳飄舞,幾隻白鵝在池水裏昂首鳴叫,紅掌撥水……在優美的樂...
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《天鵝的故事》的教學反思範文(通用6篇)
  • 《天鵝的故事》的教學反思範文(通用6篇)

  • 身為一名人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,教學反思應該怎麼寫呢?以下是小編為大家收集的《天鵝的故事》的教學反思範文(通用6篇),希望對大家有所幫助。《天鵝的故事》的教學反思1《天鵝的故事》是上海市二期小學語文新教材三年級...
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《新疆天鵝湖》的教學反思
  • 《新疆天鵝湖》的教學反思

  • 針對學生的身心特點及新課程標準的要求,整個課題的設計本着“以學生為本”的原則進行構思,教學中的每一環節都緊緊圍繞主題,循序漸進地展開,注重環節的銜接自然流暢,主題鮮明。以學生年齡特點和情感為出發點,用一顆誠摯的心搭起師生情感的橋樑,消除彼此間的陌生感,運用温和、親切...
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專題