![大學的最後一年有一門課程叫“人生”]( "大學的最後一年有一門課程叫“人生”")
- 最後一節課，老師説要考試。“三道題目都很簡單，”老師笑眯眯地説，“記得父母生日的同學請舉手！”片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，有幾個男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。老師繼續問：“教學樓裏有三個清潔工，誰能叫出其中兩個人的名字？”這下大家都傻眼了。三年了，怎麼從來沒留意過...
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- 大學是指普通高等學校，是一種功能獨特的組織，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。以下是小編收集整理了大學重修一門課程多少錢，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。大學重修一門課程多少錢按照學分來收費，一...
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![青春的最後一課叫作離別作文]( "青春的最後一課叫作離別作文")
- 六月，是一個傷感的季節。六月來臨，一屆一屆的學生面臨分別。告別生活了幾年的校友告別貪戀了幾年的母校。可能會互相擁抱着勸慰，可能會抱作一團地哭泣。這，是分別。那個炎炎夏日，我來到這所學校。再沒有熟悉的問候和聲音再沒有熱情的擁抱。取而代之的是陌生。我惶恐地看着周圍...
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![我讀《最後一課》有感]( "我讀《最後一課》有感")
- 《最後一課》是法國作家都德的作品，課文的背景是：普法戰爭，法國戰敗，無奈割地。這篇課文以小弗朗士的口吻，敍述了法國阿爾薩斯地區遭受普軍侵佔以後，師生上最後一堂語法課的情形。這篇小説以小弗朗士在最後一課的所見、所聞、所感為線索。刻畫了小弗朗士和鄉村教師麥爾先生的典...
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![讀《最後一課》有感]( "讀《最後一課》有感")
- 讀《最後一課》有感1那是場法國與普魯士的戰爭，那場戰爭以法國戰敗，“亞爾薩斯”被佔領結束。但更悲慘的是，這裏的人將不能再學習他們的母語—法語，被迫轉向學習德語。就在那樣的環境下，哈邁爾先生堅持引領學生上完最後一堂法語課。在這堂課上，哈邁爾先生説了這樣的兩句話："世...
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![《最後一課》的課後題]( "《最後一課》的課後題")
- 最後一課這篇課文的課後作業應該如何佈置呢？以下是小編收集的相關練習題，僅供大家閲讀參考!一、下面的幾段語句採用了何種描寫A、語言描寫B、神態描寫C、動作描寫D、心理描寫E、環境描寫F、細節描寫⑴韓麥爾先生坐在椅子裏，一動也不動，瞪着眼看周圍的東西，好像要把這小教室裏...
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- 最後一課1教學目標1．認識5個生字2．有感情地朗讀課文3．理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。教學重點理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感教學難點理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感教學過程一、導入同學們，...
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![課文最後一課的學生續寫]( "課文最後一課的學生續寫")
- 最後一課它被長期選入我國的中學語文教材，超越了不同時期、不同意識形態的阻隔，成為在中國家喻户曉、最具羣眾基礎的法國文學名篇之一。課文最後一課的學生續寫，我們來看看。課文最後一課的學生續寫1“……”他依然在發呆，腦中一片空白，在鐘聲中，他的妹妹走到了他身邊，輕輕地説...
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![大學的最後一年有一門課程叫人生勵志文章]( "大學的最後一年有一門課程叫人生勵志文章")
- 最後一節課，老師説要考試。“三道題目都很簡單，”老師笑眯眯地説，“記得父母生日的同學請舉手！”片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，有幾個男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。老師繼續問：“教學樓裏有三個清潔工，誰能叫出其中兩個人的名字？”這下大家都傻眼了。三年了，怎麼從來沒留意過...
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![有關最後一課的續寫]( "有關最後一課的續寫")
- 導語：一堂法文課再普通不過，但這是最後一課。小學教師韓麥爾是再普通不過的教師，小學生弗郎士是再普通不過的學童，歐塞爾老爺爺也是再普通不過的文盲村民。等等，這些極普通人在極普通的小學校上最後一堂法文課，就極不普通了。下面是小編為你整理的有關最後一課的續寫，希望對你有...
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![有關《最後一課》的教學設計]( "有關《最後一課》的教學設計")
- 【教學重點】人物的語言行動表現人物的思想感情。【課文解讀】《最後一課》是在普法戰爭時期奏響的一首愛國主義的交響樂。小弗朗士和韓麥爾先生的言行舉止是這首交響樂的主旋律，郝叟、鎮長、郵遞員、班上的其他學生是主旋律的配合，而那些細節刻畫的布告牌、金龜字、鴿子則...
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![青春的最後一課叫作離別900字作文]( "青春的最後一課叫作離別900字作文")
- 六月，是一個傷感的季節。六月來臨，一屆一屆的學生面臨分別。告別生活了幾年的校友告別貪戀了幾年的母校。可能會互相擁抱着勸慰，可能會抱作一團地哭泣。這，是分別。那個炎炎夏日，我來到這所學校。再沒有熟悉的問候和聲音再沒有熱情的擁抱。取而代之的是陌生。我惶恐地看着周圍...
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![有一種人生叫面對]( "有一種人生叫面對")
- 走在人羣熙攘的超市，之所以會對他格外注意，是緣於他手裏的那副枴杖。目光不由地在他身上多停留了兩秒。隨後，看到的便是他那條空蕩蕩的褲腿。他，大概二十五六歲，短髮，戴着一副近視眼鏡，身着黑色T恤、運動短褲，揹着一個雙肩運動揹包，將近一米八的個頭，體型偏瘦。他的表情裏有一種同...
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![最後一程散文]( "最後一程散文")
- 去送你，只看了你最後一眼，卻沒能送你最後一程。其實，我心裏明白，進去的是完整的一個你，出來的卻只是你部分的一把灰。然而，當一把把的黃沙灑向你，當一塊塊的水泥板摞起來，映入我腦海的，卻依然是你柔善的臉以及或慈祥或爽朗的笑顏。誰又能説，那不是一個完整的你？那的確是你，是真真實實...
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![人教版最後一課課後題]( "人教版最後一課課後題")
- 《最後一課》是法國作家都德的著名作品,常期被選入我國中選語文教材，分享了人教版最後一課的課後題給大家練習！一、通讀課文，想一想小弗郎士上課前後心情、態度有什麼變化?什麼原因使他發生了這麼大的變化?設題意圖：通過對小弗郎士的心情態度變化情況的把握，理解小説的主體情...
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![有關最後一課的教學設計]( "有關最後一課的教學設計")
- 【教學目標】1、知識目標：⑴通過聽讀，瞭解小説的主要情節。這樣，才能更好體味和推敲作品語言的意義和作用。⑵學習本文通過人物的語言、行動、心理活動，表現人物思想感情，突出中心思想的寫法。2、情感目標：新課程標準在教學建議中提到培養學生健康的審美情趣和積極的人生態度。...
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![大學的最後一年有一門課程叫人生勵志美文]( "大學的最後一年有一門課程叫人生勵志美文")
- 最後一節課，老師説要考試。“三道題目都很簡單，”老師笑眯眯地説，“記得父母生日的同學請舉手！”片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，有幾個男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。老師繼續問：“教學樓裏有三個清潔工，誰能叫出其中兩個人的名字？”這下大家都傻眼了。三年了，怎麼從來沒留意過...
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![有一個偉大的人叫母親作文]( "有一個偉大的人叫母親作文")
- 兩年前的一個晚上。“明天就要考試了，我今天得熬夜複習。”“哦，那你也一定要勞逸結合，別太累了。”月光下，我和母親在談話。母親出去了，留下我一個人在房間裏複習。夜，很黑，很靜謐。柔和的月光灑在我的臉上，偶爾有一輛貨車路過，刺耳的車笛聲讓我感到很煩悶，我捂住耳朵，努力啃着書本...
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- 在觀看完一部作品以後，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇觀後感好好地作記錄了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編精心整理的觀《最後一課》有感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。觀《最後一課》有感1今天，我校組織去翠景文化中心看一場電影——《最後一課》。在五月十二日，譚...
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![五年級課程《最後一分鐘》教學反思]( "五年級課程《最後一分鐘》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的五年級課程《最後一分鐘》教學反思，希望能夠幫助到大家。這次有幸參加了月北片的教研活動，在這次活動中我執教了一節五年級語文課，是一首充...
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![有關《最後一課》教學反思]( "有關《最後一課》教學反思")
- 法國作家都德的小説《最後一課》勘稱一篇愛國主義的宣言，至今仍為人們傳誦。但在教授這篇課文時，我卻考慮到了這樣一個問題，現在的孩子們能找到與文章的情感共鳴嗎？如果沒有感情上的認同，沒有調動起他們學習文章的情緒，那麼對這篇文章的分析再透徹又有何用？如何先創設一種情境，讓...
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![有關最後一課的教學反思]( "有關最後一課的教學反思")
- 《最後一課》是都德的著名短篇小説，由於其主題表現的深刻與藝術手法的生動，被許多國家選進課本，作為中小學生接受愛國主義教育，瞭解法國文學的教材。無論是老教材還是新教材，這篇文章都被選入初中課文。從教15年，這篇課文教了無數遍，但是每次教完後都有很多遺憾，記憶最深刻的是今...
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![人生最重要的一門課作文]( "人生最重要的一門課作文")
- 在世界上，每個人都在努力發現快樂，快樂使生活更加充實，快樂讓生命更富意義。但“快樂”在哪裏？如何找到快樂呢？有時我們會聽到身旁的人在抱怨。這是因為那些人不懂得快樂的真諦，更不知道要去發現快樂、擁抱快樂。快樂是什麼呢？快樂令一個人朝氣蓬勃、精神飽滿，對於任何事情都能泰...
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![最寶貴的一課-觀《最後一課》有感]( "最寶貴的一課-觀《最後一課》有感")
- 5月12日，這個日子是沉重的，在這一天，有許多人都失去了自己的親人，他們個個都悲痛欲絕，其中有一個老師，他無私的用自己的生命挽救了自己的學生。這一天，汶川一所學校的譚老師正在給學生上課，突然，一陣劇烈的震動，老師的第一反應——地震了，急忙疏散同學，知道教室裏還有學生。他急忙衝...
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- 《最後一課》是阿爾豐斯·都德的短篇小説，以下是小編整理的關於最後一課續寫，歡迎閲讀。最後一課續寫1我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進書包。想到明天就再也不能上法語課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大...
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文書都
