![潘洛斯階梯散文隨筆]( "潘洛斯階梯散文隨筆")
- 人有時候説辭是前後矛盾的，但是我又是一個喜歡揭穿這種矛盾的人，所以我不招人喜歡也是情有可原的。例如今天這篇文章的靈感就來源於過去真實發生的疑問：因為總是有人在我耳邊強調“要以不同的角度去看待問題”，但是事實上因為人們會有一個先入為主的感官，會對一件事情有一個預...
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![潘洛斯階梯雜文隨筆]( "潘洛斯階梯雜文隨筆")
- 人有時候説辭是前後矛盾的，但是我又是一個喜歡揭穿這種矛盾的人，所以我不招人喜歡也是情有可原的。例如今天這篇文章的靈感就來源於過去真實發生的疑問：因為總是有人在我耳邊強調“要以不同的角度去看待問題”，但是事實上因為人們會有一個先入為主的感官，會對一件事情有一個預...
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![傑洛斯深海探險記作文]( "傑洛斯深海探險記作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的傑洛斯深海探險記...
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- 《米洛斯的維納斯》教學設計[引入]：法國的盧浮宮收藏了諸多藝術品，其中“羅浮宮三寶”舉世聞名:蒙娜麗莎以其永恆的神祕微笑征服了世人、勝利女神、維納斯藝術源於生活，又高於生活，我們要學會用藝術的眼光去欣賞一件藝術作品。[解讀課文]一、初讀課文，思考問題提問：1．閲讀課文，理...
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- 雅典的代達羅斯是墨提翁的兒子，厄瑞克透斯的曾孫，也是厄瑞克族人。他是一位偉大的藝術家，是位建築師和雕刻家。世界各地的人都十分讚賞他的藝術品，説他的雕像是具有靈魂的創造物，因為從前的大師創作石像時，都讓石像閉上眼睛，雙手連着身體，無力地垂落下來。而他第一個讓雕刻的人像...
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![《米洛斯的維納斯》 教案]( "《米洛斯的維納斯》 教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《米洛斯的維納斯》教案，希望對大家有所幫助。《米洛斯的維納斯》教案篇1一、教學目標：1、篩選文中的重要信息（基本觀...
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![《米洛斯的維納斯》 教學設計]( "《米洛斯的維納斯》 教學設計")
- 《米洛斯的維納斯》教學設計一．素質教育目標(一)知識教學點1．文藝隨筆的特點。2．深入探討重要語句，領會句子的含義。(二)能力訓練點1．整體把握文意，理解作者對米洛斯的欣賞和讚譽，提高藝術鑑賞能力。2．揣摩語言、抓住關鍵，培養分析研究和自我質疑解難的能力。3．訓練學生用自己的語...
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![米洛斯的維納斯説課稿]( "米洛斯的維納斯説課稿")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的米洛斯的維納斯説課稿，希望對大家有所幫助。各位評委：下午好！今天我説課的課題是《米洛斯的維納斯》，下面我分七部分展開論述：一、教...
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![奧斯特洛夫斯基名言]( "奧斯特洛夫斯基名言")
- 1、不久，寒冬來了。人們仍然在冰天雪地裏奮力勞動，刨開凍硬的土地。只要我們這口氣不斷，一定要建成這條鐵路。2、應當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。3、哦，夢想終於成真了！鐵環已經砸碎，他拿起新的武器，重回戰鬥隊伍，開始新的生活。4、...
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![《米洛斯的維納斯》教學設計(9篇)]( "《米洛斯的維納斯》教學設計(9篇)")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的《米洛斯的維納斯》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到...
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![讀弗洛斯特詩歌]( "讀弗洛斯特詩歌")
- ——于堅在離大街只有一牆之隔的住所讀他的'詩是件不容易的事情起先我還聽到來訪者叩門猶豫着開還是不開後來我已獨自深入他的果園我遇見那些久已疏遠的聲音它們跳躍在樹上流動在水中我看見弗洛斯特嚼着一根紅草我看見這個老傢伙得意洋洋地踱過去一腳踩在鋤頭口上鼻子被...
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![《米洛斯的維納斯》閲讀附答案]( "《米洛斯的維納斯》閲讀附答案")
- (一)我欣賞着米洛斯的維納斯，一個奇怪的念頭忽地攫住我的心——她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。也就是説，使人不能不感到，這座喪失了雙臂的雕像中，人們稱為美術作品命運的，同創作者毫無關係的某些東西正出神入化地烘托着作品。(二)據説，這座用帕羅斯島產的大理石雕...
- 20083
![拯救温斯洛讀後感]( "拯救温斯洛讀後感")
- 當細細品完一本名著後，相信大家都增長了不少見聞，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的拯救温斯洛讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。《拯救温斯洛》一書的作者是莎朗·克里奇，他是第一位獲得卡內基文學獎的美國作家，也是同時獲得紐伯...
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![《米洛斯的維納斯》説課稿]( "《米洛斯的維納斯》説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。那麼問題來了，説課稿應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的《米洛斯的維納斯》説課稿，歡迎閲讀與收藏。一、説教材1、教材地位：《米洛斯的維納斯》是高中語文第四單元的一篇課內自讀課...
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![關於米洛斯的維納斯説課稿]( "關於米洛斯的維納斯説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編整理的米洛斯的維納斯説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。米洛斯的維納斯説課稿篇1一、説教材1、教材地位：《米洛斯的維納斯》是高中語文第四單元...
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![米洛斯的維納斯教案]( "米洛斯的維納斯教案")
- 教學目標：1.抓住關鍵語句，理解文章所表達的思想。2.整體把握文章的內容。3.學習聯繫上下文對疑難問題進行探究的方法。4.通過閲讀本文，提高自我審美修養。教學過程：一、教學導入：（從欣賞維納斯雕像進入新課）二、作者與維納斯雕像介紹：清岡卓行，1922年生於中國大連市，就讀於東京大學...
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![米洛斯的維納斯 教學設計]( "米洛斯的維納斯 教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的米洛斯的維納斯教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、素質教育目標(一)知識教學點1、文藝隨筆的...
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![奧斯特洛夫斯基的名言]( "奧斯特洛夫斯基的名言")
- 1、幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮鬥。2、生活的主要悲劇，就是停止鬥爭。3、人的美並不在於外貌、衣服和髮式，而在於他的本身，在於他的心。要是人沒有心靈的美，我們常常會厭惡他漂亮的外表。4、利己的...
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![米洛斯的維納斯教學設計]( "米洛斯的維納斯教學設計")
- 一、教學背景本單元學習文藝學論文和隨筆，教學重點應訓練學生研究探討、融會貫通深入領會文章的能力。研究探討，深入，也就是解決疑難，解決疑難的前提是把疑難提出來，也就是要質疑，陳獻章説：“前輩謂學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”可見，質疑是學業進步的基礎，也是一個人必備的素...
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![《米洛斯的維納斯》 教學設計範文]( "《米洛斯的維納斯》 教學設計範文")
- 【教學目標】1、知識目標：瞭解清岡卓行的美學觀點，理解課文中關鍵語句的含義。2、能力目標：培養學生的想象能力，鼓勵學生髮表創造性見解。3、美育目標：發展學生審美個性，引導學生認識審美活動的主觀性特徵。【教學重點】培養學生的想象能力，鼓勵學生髮表創造性見解。【教學難點...
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![奧斯特洛夫斯基名言閲讀欣賞]( "奧斯特洛夫斯基名言閲讀欣賞")
- 奧斯特洛夫斯基名言1、人應該支配習慣，而不是習慣支配人。一個人，不能去掉特壞習慣，那簡直是一文不值。2、共同的事業，共同的鬥爭，可以使人們產生忍受一切的力量。3、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！4、我只相信一條、靈感是在勞動時候產生的。……勞動，這...
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![關於斯特洛夫斯基名人名言]( "關於斯特洛夫斯基名人名言")
- ●人生最美好的，就是在你停止生存時，也還能以你所創造的一切為人民服務。●真正的朋友應該説真話，不管話多麼尖鋭。●所謂友誼，首先是誠懇，是批評同志的錯誤。●醫治一切病痛最好的最寶貴的藥品，就是勞動。●不停留在已得的成績上，而是英勇地勞動者，努力要把勞動的錦標長久握在自...
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![奧斯特洛夫斯基的名言警句]( "奧斯特洛夫斯基的名言警句")
- 名言警句，是指一些名人説的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。下面是小編準備的奧斯特洛夫斯基的名言警句，歡迎閲讀。奧斯特洛夫斯基的名言警句11、對於我，做一個戰士是最大的幸福……一切個人問題都不如社會主義事業那樣永久。2、人最寶...
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- ［能力訓練］一、下列加點字的讀音正確的一項是（）。A.豐腴（yǜ）毋庸贅言（yòng）擎着（bí）B.迥然（jiǒng）玉笏（hù）回溯（shuò）C.攫住（júe）馳騁（chéng）勻稱（chēng）D.捅壞（tǒng）譬如（bí）峪口（yù）二、我欣賞着米洛斯的維納斯，一個奇怪的念頭忽地①我的心--她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。也就是説，使...
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![《米洛斯的維納斯》教學設計]( "《米洛斯的維納斯》教學設計")
- 教學目標1．知識目標：理解重點語句的含義，領會文章所表達的思想。2．能力目標：能夠運用課文中的觀點，解決文藝欣賞方面遇到的問題。3．德育目標：發展學生審美個性，樹立正確的人生觀、價值觀，提高審美修養。教學重點理解作者提出的殘缺美，領會“以少勝多、以無用有”“虛實相間”的藝術...
- 19895
文書都
