![挖薺菜小學作文4篇]( "挖薺菜小學作文4篇")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的挖薺菜小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。挖薺菜小學作文1今天是星期六，天氣暖洋洋的下午，媽媽説：“我們一家去挖...
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![挖薺菜小學作文]( "挖薺菜小學作文")
- 在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的挖薺菜小學作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。挖薺菜小學作文1薺菜是一種野菜，它的根、莖、葉都可以食用，味道清香鮮美...
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![挖薺菜小學作文6篇]( "挖薺菜小學作文6篇")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的挖薺菜小學作文，希望能夠幫助到大家。挖薺菜小學作文1今天是星期六，天氣暖洋洋的下午，媽媽説：“我們一家去挖薺菜，好嗎？”我一...
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![挖薺菜作文400字]( "挖薺菜作文400字")
- 每當吃到薺菜，我便想起7歲那年發生的一件事。記得7歲那年的春天，我和媽媽還有外婆一起去鄉下挖薺菜。首先，我們拿着鐮刀來到田地，哇！這裏的薺菜真多呀！接着，我選了一個薺菜比較多的地方便開始挖了起來。我用力握住鐮刀，對着薺菜的.莖挖去，過了好久，我終於把一棵薺菜挖了下來，我高興...
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![挖薺菜作文]( "挖薺菜作文")
- 在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的挖薺菜作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。挖薺菜作文1去年五月份的一個星期天，我和媽...
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![挖薺菜小學作文600字]( "挖薺菜小學作文600字")
- 星期五，媽媽對我説：欣欣，咱們明天下午到民心河邊去挖薺菜吧。行！我高興地一蹦三尺高，薺菜好吃嗎？好吃，而且營養豐富。我興奮地找出菜譜，查閲了薺菜的有關知識：薺菜是一種小草，鮮嫩時可食用，薺菜性平味甘，具有和脾利尿，止血明目的功效，還可以治痢疾、水腫等十幾種疾病，還有防癌功效呢！我一...
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![挖薺菜説課稿範文]( "挖薺菜説課稿範文")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的挖薺菜説課稿範文，希望對大家有所幫助。一、説教材《挖薺菜》是北師大版九年級上冊中的課文。針對當代的小孩子生活優裕，有些小...
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![挖薺菜優美散文]( "挖薺菜優美散文")
- 我們不會關注一縷風和另一縷風在本質上有什麼不同，我們也不會關注一朵雲和另一朵雲在形狀上的微妙區別，但我們卻會關注在我們身邊悄悄溜走的一大段又一大段漫長的歲月。這一大段漫長的歲月可能和童年有關，和青春有關，也和我們期待的悽美愛情有關。當然不是所有愛情花朵都可以...
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![薺菜好吃不好挖小學作文]( "薺菜好吃不好挖小學作文")
- 雙休日，陽光不錯，我們一家帶着小刀，去野外挖薺菜。我們沿着田間小路，向向小山走去，綠色漸濃。我們開始尋找薺菜。媽媽一會挖一棵，一會挖一棵。姐姐也挖到了幾棵。可我怎麼也找不到。於是我到處跑。忽然我發現了一片地上，薺菜很多，開始挖起來，不一會功夫，已經有一大堆了。這時我大聲...
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![課文《挖薺菜》教案]( "課文《挖薺菜》教案")
- 篇一：語文教案：《挖薺菜》教學設計一、教學目標1、學習敍中有議，敍議結合的寫法。2、繼續培養速讀能力。3、教育學生不忘過去老一輩的苦難日子，更加珍惜今天的幸福生活。二、難點、重點分析1.挖薺菜是貫串全文的一根紅線，作者圍繞這根紅線先後寫了哪幾件事?表現了怎樣的思想感...
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![挖薺菜800字作文]( "挖薺菜800字作文")
- 今天是星期六，天氣格外好，中午吃完飯，我心裏有股特別想出去玩的衝動，禁不住我的軟磨硬泡，媽媽終於開口了：“今天，咱們出去挖薺菜怎麼樣？”我一聽，興奮地跳了起來：“太好了啦！”於是我們帶着挖薺菜的“裝備”向運河二橋出發了。一路上，春風拂面，小草從泥土裏鑽出了小腦袋，我深深地呼吸着...
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![挖薺菜説課稿]( "挖薺菜説課稿")
- 一、説教材《挖薺菜》是北師大版九年級上冊中的課文。針對當代的小孩子生活優裕，有些小孩子不懂得珍惜幸福生活，有些小孩子很難體會老一輩的苦難生活。因此，本文作者張潔通過自己的童年經歷，用自己的親身經驗，希望能夠教育孩子們不忘過去老一輩的苦難生活，更加珍惜今天的幸福生...
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![挖薺菜一年級作文]( "挖薺菜一年級作文")
- 今天陽光明媚，空氣清新。我和媽媽來到菜園挖薺菜。路邊的土堆裏鑽出了一棵細嫩的小草，媽媽對我説：“你看，小草的.生命力多麼頑強啊！”走到一片荒地旁，一朵朵藍色的小花真好看，多象天空中的小星星在向我們眨眼睛。我摘了幾朵送給媽媽，媽媽笑了，我也笑了。菜園裏有一口井，有一位老奶...
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![挖薺菜教學設計]( "挖薺菜教學設計")
- 教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編收集整理的挖薺菜教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。挖薺菜教學設計篇1一、素質教育目...
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![挖薺菜教案]( "挖薺菜教案")
- 挖薺菜教案教學建議一、主題理解1.並不是説教“我”對於孩子們對芥菜的態度，是有些惱火的，“心裏就像翻倒了五味瓶，什麼滋味都有”。於是對孩子們有了挖苦，説他們“賞光似的遷就”，有了埋怨，説孩子們把自己看成“陳列在博物館裏的出土文物”。“我”的惱火可以理解，畢竟“我”對...
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![挖薺菜初一學生作文]( "挖薺菜初一學生作文")
- 昨天晚上和媽媽計劃好要去田野裏挖薺菜，可是冬娃娃好像要故意給我們搗亂，昨天晚上它悄悄的灑了一夜雪花。但是我和媽媽還是沒有放棄，既然決定了，不管有多少困難都應該堅持下去。一大早，我們就向田野出發了。來到田野裏一看，只見白茫茫的`一片，一望無跡的田野上覆蓋着皚皚白雪，一...
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![挖薺菜作文600字]( "挖薺菜作文600字")
- 由於學習很緊張，週末便會老家散散心。母親説田野是解悶最好的地方，也可順便挖些薺菜回來，做你最愛吃的薺菜煎餅，好久沒吃母親做的薺菜煎餅了，還真有些饞。一日便約了兒時的兩位玩伴，騎車、帶鏟去挖薺菜。筆直的灰色水泥路面，光光平平，行走的感覺真好！由於路面太好，所以騎車也不認真...
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![挖薺菜小學生作文]( "挖薺菜小學生作文")
- 今天是星期六，天氣暖洋洋的下午，媽媽説：“我們一家去挖薺菜，好嗎？”我一聽挖薺菜，這可從來沒聽過，更沒幹過，挖薺菜作文。“行！”我立刻響應。我以為一定是一件很有意思的事。我們一家人騎車來到了田裏。除了零零星星的野菜那點綠色外，那裏幾乎是一片土黃色的`世界。媽媽給每人一把...
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![挖薺菜4年級作文]( "挖薺菜4年級作文")
- 春天到了。星期天中午，媽媽説：“我們一家子去挖薺菜，好嗎？”我一聽挖薺菜，這可從來沒聽過，更沒幹過。“行！”我立刻響應。我以為一定是一件很有意思的事。我們一家人騎車來到了城南的大田裏。除了零零星星的野菜那點綠色外，那裏幾乎是一片土黃色的世界。媽媽給每人一把鏟子，我們就...
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![挖薺菜高三作文]( "挖薺菜高三作文")
- 寒假就像一條小船，裝滿了笑聲，也裝滿了快樂。每當回想起來，我就覺得有一絲温暖，一絲甜蜜。雖然寒假這艘小船將暫時駛離我們，但有一件事我至今歷歷在目，一想到心裏就充滿着無限的樂趣。那是大年夜的下午，天氣晴朗，風和日麗。爸爸媽媽帶着我去田野裏挖薺菜，以便新年裏在家可以包薺菜...
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![挖薺菜作文900字]( "挖薺菜作文900字")
- 寒假就像一條小船，裝滿了笑聲，也裝滿了快樂。每當回想起來，我就覺得有一絲温暖，一絲甜蜜。雖然寒假這艘小船將暫時駛離我們，但有一件事我至今歷歷在目，一想到心裏就充滿着無限的樂趣。那是大年夜的下午，天氣晴朗，風和日麗。爸爸媽媽帶着我去田野裏挖薺菜，以便新年裏在家可以包薺菜...
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![挖薺菜趣事]( "挖薺菜趣事")
- 三月三，薺菜當靈丹。3月19日正是一個挖薺菜的好日子，在這個陽光明媚的日子裏，我們沐浴着暖洋洋的春光，懷着興奮無比的心情，來到郊外挖野菜。一路上，潺潺的溪流伴我們而行，路邊的柳樹泛出了淡淡嫩黃，金燦燦的油菜花吸引來無數的蜜蜂，綠色的麥苗蓬蓬的，像一個美味無比的`水果蛋糕。到...
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![挖薺菜的敍事作文]( "挖薺菜的敍事作文")
- 【第1篇】挖薺菜作文春天，鄉間的堤岸溝坎間，野生的薺菜簇生着，綠綠的，嫩嫩的，在微風中晃動着小腦袋，好像在招引着我們把它帶回家。我很喜歡跟着爸爸媽媽去挖薺菜，但每次，我都是在旁邊打趣着玩，看看金燦燦的油菜花，扯扯碧綠的野菜葉，或是刨刨地上的鬆土。星期日，陽光明媚，鳥語花香，我們...
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![挖薺菜閲讀答案]( "挖薺菜閲讀答案")
- 我對薺菜，有着一種特殊的感情……小的時候，我是那麼饞！剛抽出嫩條還沒打花苞的薔薇枝，把皮一剝，我就能吃下去；剛割下來的蜂蜜，我會連蜂房一起放進嘴巴里；更別説什麼青玉米棒子、青棗、青豌豆羅。所以，只要我一出門兒，碰上財主家的胖兒子，他就總要跟在我身後，拍着手、跳着腳地叫着：“饞...
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![《挖薺菜》教案]( "《挖薺菜》教案")
- 教學目的：1、學習夾敍夾議，對比的寫作手法。2、教育學生不忘過去，珍惜今天。教學重點：1、敍議結合的手法。2、體會新老兩代人對“薺菜”的不同認識和態度。教學難點：1、體會“我”對薺菜的特殊感情。2、理解前幾段的記敍描寫與主題的關係。教學方法：閲讀、討論。教時：1課時。教...
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