![初中語文定風波的教案]( "初中語文定風波的教案")
- 【教學目標】：1、認識學習本詞的表達技巧。2、感悟蘇軾達觀的處世態度。3、在理解內容的基礎上背誦。【教學重點】：理解內容，感悟形象，熟讀成誦。【教學難點】：理解“歸”向何處，體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境。【課時安排】：一課時【教學過程】：一、新課導入:由生活場景導...
- 33147
![《定風波》教學設計範文]( "《定風波》教學設計範文")
- 作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《定風波》教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《定風波》教學設計1【設計思想】作為中國歷史上少...
- 25104
![《定風波》蘇軾]( "《定風波》蘇軾")
- 在平時的學習、工作或生活中，許多人都接觸過一些比較經典的古詩吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的.《定風波》蘇軾，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。定風波·三月七日朝代：宋代作者：蘇軾原文：三月七日，沙湖道中遇雨...
- 22205
![初中語文《風箏》教案]( "初中語文《風箏》教案")
- 作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的初中語文《風箏》教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教學目標：1、知識目標：掌握文中重點詞語、文學常識。2、能力目標：(1)引導學生運用以讀帶思，以思促...
- 12441
![蘇軾《定風波》語文課教學設計方案3篇]( "蘇軾《定風波》語文課教學設計方案3篇")
- 蘇軾《定風波》深得道家曠達豪放的精神。此詞通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，於簡樸中見深意，於尋常處生奇景，表現出曠達超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。以下是小編整理的蘇軾《定風波》語文課教學設計方案，希望對大家有幫助！蘇軾《定風波》語文課教學設計方案篇...
- 24719
![蘇軾 定風波]( "蘇軾 定風波")
- 《定風波·莫聽穿林打葉聲》它通過野外途中偶遇風雨這一生活中的小事，於簡樸中見深意，於尋常處生奇警，表現出曠達超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。《定風波·莫聽穿林打葉聲》原文朝代：宋代作者：蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，餘獨不覺，已而遂...
- 25987
![初中定語從句教案]( "初中定語從句教案")
- 初中定語從句教案已經為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內容，整理好自己的授課思路哦！一、設計背景1．初步掌握及運用定語從句，如讓學生用定語從句來完成對人物喜歡的人物進行描述，如IlikemusicthatIcandanceto.Sheistheonlyonewho’sstudyingFrench.等。2．本課的學習任...
- 16477
![風波初中作文]( "風波初中作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的風波初中作文，歡迎閲讀與收藏。風波初中作文1“馬成龍！”媽媽吼道！一般聽到這種口氣就知道媽...
- 13886
- 童蓓蓓【教學目的】：1、瞭解蘇軾，理解作品思想內容，把握詞中抒發作者的豁達胸襟。2、體會詞中包含的人性哲理。【教學重點】：理解作品思想內容及詞中所抒發的曠達胸襟。【教學難點】：領會詞中抒情特點及從生活小事去領悟人生哲理及隱喻手法運用。【教學課時】：1課時一、本詞導...
- 27674
![家庭風波教案]( "家庭風波教案")
- 教學目標：1、聽清錄音，弄清媽媽和李小林的分歧是什麼?2、準備好發言要點，參加討論認識到既要自強自立，又要尊敬長輩。3、培養學生常與家長溝通的意識。教學重難點：如何發表自己的意見，培養與家長溝通的意識。關鍵：準備好發言要點，準確表達自己的意見和看法。設計理念：創設談話氛圍...
- 8759
![定風波教學反思]( "定風波教學反思")
- 篇一：定風波教學反思蘇軾創作詞的時候，面對的正是有井水處皆歌柳永詞的局面，蘇軾以雄健之筆，使豪放詞異軍突起。教授蘇軾的詞，最重要的是在鑑賞的基礎上理解蘇軾曠達的情懷。通過品詞品句，完成對蘇軾詞的鑑賞後，我就帶領學生了解理解蘇軾的豪邁。我先教授的是《念奴嬌·赤壁懷古...
- 13336
- 陝西省佛坪縣中學王寶傑輯教學目標：知識與能力：1、瞭解蘇軾及其創作，立體全面地認識蘇軾；2、理解詞人複雜的心情，豐富學生的情感世界；3、繼續學習掌握一些常用的鑑賞詞的方法；過程與方法：1、學習誦讀古詩文的技巧；2、反覆吟詠，感受詞的音律美；運用聯想和想象，感悟詞的意境美；3、指導學...
- 30964
![《定風波》教學設計]( "《定風波》教學設計")
- 作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的《定風波》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《定風波》教學設計篇...
- 20843
![定風波的閲讀及答案]( "定風波的閲讀及答案")
- 定風波宋·周邦彥莫倚能歌斂黛眉，此歌能有幾人知。他日相逢花月底。重理。好聲須記得來時。苦恨城頭更漏永，無情豈解惜分飛。休訴金尊推玉臂。從醉。明朝有酒遣誰持。（1）從內容上看，本詞從與的角度，細膩地刻畫了人物的`內心世界。（2分）（2）周邦彥是寫離愁別恨的高手，周詞“使讀之者驟...
- 24763
- 定風波宋·蘇軾莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜陽卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。【注】這首詞作於宋元豐五年（1802），蘇軾謫居黃州第三年春天。【問題】1.詞中描寫了哪兩個情景？（2分）答：2.這首詞景...
- 11099
- 定風波教學目標：1、感受詞人的形象，體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境。2、理解作品的思想內容，體會詩歌中包含的人生哲理。3、學習本詞以小見大的表現手法。教學重點：感受詞人淡定從容、豁達灑脱的形象，體會作者豁達的胸懷和作品曠達的意境；學習本詞以小見大的表現手法。教...
- 12010
- 【教學目的】：1、瞭解蘇軾，理解作品思想內容，把握詞中抒發作者的豁達胸襟。2、體會詞中包含的人性哲理。【教學重點】：理解作品思想內容及詞中所抒發的曠達胸襟。【教學難點】：領會詞中抒情特點及從生活小事去領悟人生哲理及隱喻手法運用。【教學課時】：二課時【教學過程】：一、...
- 22474
![《選舉風波》語文教案]( "《選舉風波》語文教案")
- 《選舉風波》語文教案一、分析教材：（一）課文內容：《選舉風波》選自當代著名的兒童文學作家秦文君的長篇小説《男生賈裏》，文章用細膩的心理描寫和生動活潑幽默詼諧的語言，圍繞着林武翔被砸事件的前後，刻畫了賈裏、魯豔青、魯智勝等個性鮮明的人物形象，真實地反映了當代中學生的校...
- 7068
![《定風波》閲讀答案]( "《定風波》閲讀答案")
- 無論是在學校還是在社會中，我們都不可避免地要接觸到閲讀答案，閲讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。大家知道什麼樣的閲讀答案才是規範的嗎？下面是小編整理的《定風波》閲讀答案，歡迎大家分享。《定風波》閲讀答案1閲讀以下甲乙兩首...
- 22317
![《定風波》閲讀題及答案]( "《定風波》閲讀題及答案")
- 定風波·重陽蘇軾與客攜壺上翠微。江涵秋影雁初飛。塵世難逢開口笑。年少。菊花須插滿頭歸。酩酊但酬佳節了。雲嶠。登臨不用怨斜暉。古往今來誰不老。多少。牛山何必更沾衣。【注】①翠微：指山上的小亭。②雲嶠：聳入雲霄的高山。③牛山沾衣：春秋時，齊景公遊於牛山，北望國都臨...
- 26177
![定風波教案]( "定風波教案")
- 定風波教案蘇軾的《定風波》，作於他被貶黃州的第三年，言似簡，意實豐;景雖常，理卻濃。可謂理趣盎然，啟人心智。尤其是作者工於煉字選詞，比如“獨、遂、輕、任、微、歸”等字，“莫聽、何妨、吟嘯、竹杖、芒鞋、一蓑”等詞。這些字詞分別惟妙惟肖地表現了作者守德超然的道家風骨、...
- 26413
![定風波的教學反思]( "定風波的教學反思")
- 篇一：定風波課後反思課上完了，可我的思考還在繼續。“探究性學習方式”讓我們更深地思考：如何的學習方式才是最好的學習方式？張教授説，“學習方式是多種因素構成的複合概念，是學習的行為過程，心理過程（包括情意過程和認知過程）和達標過程的和諧統一體。”“探究性學習方式”提出以...
- 8789
![高中語文定風波評課稿]( "高中語文定風波評課稿")
- 對於高中生，一堂真正的語文課，應該讓他們見“所未見”的東西，聞“所未聞”的東西。應該汁多肉豐，讓他們在這堂課中真正汲取到知識的、文學的、情感價值的和人生觀方面的東西。總體上説，張老師所講蘇軾的《定風波》，有三個可説之處：1、對新課標的研究有深度。尤其是在體現新課標...
- 15252
![蘇軾《定風波》語文課教學設計方案]( "蘇軾《定風波》語文課教學設計方案")
- 【設計思想】作為中國歷史上少有的天才，蘇軾在詩、文、詞、書、畫等方面，均取得了超凡卓絕的成就，他以融會了儒、道、佛的胸襟和氣度，展現了中華民族巍巍壯觀的文化景象，最大限度地提供了人性的豐富性和發展的可能性，並在生活態度、人格建構、審美高度等上給後世百姓、尤其是中...
- 7564
![定風波教學設計]( "定風波教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的定風波教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助...
- 16656
文書都
