![當左括號遇見右括號高中作文]( "當左括號遇見右括號高中作文")
- 米戈失神着，他的眼睛一點一點撫摩着那個陌生由熟悉的人形，露在被子外邊的碩長的手，細長的眉梢，大而薄的耳垂……“媽媽、媽媽！”他俯下身子，喃喃叫着，這一刻，米戈再也無法躲避這兩個字了，當左括號遇見右括號（5）轉載。念念下意識的摳着沙發上的洞，呼吸急促。她在一種難以言喻的傷心裏...
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![認識小括號説課稿]( "認識小括號説課稿")
- 【教材與教學目標】1、教學內容：人教版一年級數學下冊第74頁例3及相關內容。2、教材簡析：小括號的認識是在學生已經掌握了連加連減和加減混合運算的基礎上編排的。同時，小括號的出現也可以增加試題的變化，提高學生的練習興趣，進一步掌握運算順序。3、教學目標：（1）知識與技能：使學...
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![《小括號》的説課稿]( "《小括號》的説課稿")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編為大家整理的《小括號》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《小括號》説課稿篇1各位老師大家好！我今天説課的課題是《小括號》...
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![中括號教學設計資料]( "中括號教學設計資料")
- 中括號教學設計資料教學要求1、在解決實際問題的活動中，瞭解引入中括號的必要性。2、能夠進行簡單的整數四則混合運算。3、讓學生經歷了“數學符號”產生的過程。體驗創造的樂趣。教學重點中括號的必要性----改變運算順序。教學難點整數四則混合運算的運算順序。教學過程...
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![當左括號遇見右括號（3）（轉載）-初三作文]( "當左括號遇見右括號（3）（轉載）-初三作文")
- 米戈依靠着地鐵站的廊柱上，恍恍忽忽。一目十行的讀着——······在從醫院回家的路上，爸爸指着襁褓中還沒睜開眼睛的我説：只有你媽才要你!他好失落，媽媽懷孕時做過CT檢查是兒子，出來的結果卻是個黃毛丫頭。可憐的媽媽，生下...
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- 小括號評課稿1這節課貫徹了新課標精神，能根據教學新理念設計課堂教學，較好地完成教學任務，主要突出幾點：1、在生活情境中激發學生學習動機。鍾老師創設了一個兒童喜愛的喜洋洋情境，激發學生的求知慾望，激發學生學習經驗；使乏味的計算與學生熟悉的生活聯繫起來，使學生在情境圖的影...
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![《中括號》的教學反思]( "《中括號》的教學反思")
- 《中括號》的教學反思今天上了《中括號》一節，自我感覺挺好，來説説感受。中括號這節我認為本節內容知識不是那麼難接受，關鍵在於如何引出本節內容，我是這樣處理的。剛開始在黑板上出示幾組數字，每組4個，然後問學生看到這些數字你能想到什麼遊戲，有學生説出了24點牌，然後我説非常...
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![當左括號遇到右括號的讀後感作文]( "當左括號遇到右括號的讀後感作文")
- 暑假時，我讀了一本辮子姐姐的書，她以一顆愛心和善心仔細描繪着，娓娓訴説着這本書讓我如痴如醉地沉湎於她所創造的“第二世界”，讓我明白了很多來自心靈的力量。這本書講的是男孩米格又高又瘦，經常被強壯的男孩欺負，被看不上他的女孩嘲笑被性格暴躁的媽媽壓迫。不過後來媽媽也變...
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![去括號説課稿]( "去括號説課稿")
- “去括號”是義務教育課程標準實驗教科書《數學》（北師大版）七年級上冊第三章《字母表示數》的第5節。本節課是學生在學習本章第一節《字母表示數》後，對字母表示數已具有一定的認知水平，特別是經歷了用火柴棒擺正方形的數學實踐活動，在此基礎上引導學生去發現、比較、猜想與...
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![初中去括號説課稿]( "初中去括號説課稿")
- 《去括號》是初中數學的一個基礎知識點,是以後學習整式的加減有重要作用，為了幫助教師教學，分享了去括號的説課稿，一起來看看吧！我説課的內容是新北師大版九年義務教育七年級教科書數學上冊第五章第二節“解一元一次方程——去括號”的內容。本次講課從四個方面講解：一、説教...
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![小括號説課稿]( "小括號説課稿")
- 作為一名教學工作者，常常需要準備説課稿，寫説課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？下面是小編幫大家整理的小括號説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。小括號説課稿1一、説教材在義務教育課程標準實驗教科書中，《小括號》是在...
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![《中括號》教學實例與反思]( "《中括號》教學實例與反思")
- 《中括號》教學實例與反思語言是教師使用最廣泛的信息載體，語言不僅是語文教學的專利，同時也是數學教師不可少的基本功，是教師教學水平的直接體現。在數學教學過程中，知識的傳遞、學生學習情況的反饋、師生間的情感交流等都必須依靠教學語言來達成，課堂教學語言是否運用得體，直...
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![《括號》教學反思範文]( "《括號》教學反思範文")
- 昨天上了一節新授課，內容是第一單元四則混合運算第四課時括號的教學內容。上完課，自己覺得有很多不足之處。馬校長，教務處張姐，教研組長魏姐對我的課進行了點評，我也記錄下了自己的不足之處，希望在今後的教學中慢慢改進。反思一：複習時間過長。的確，數學課要求的是精講多練，或是有...
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![當左括號遇見右括號-初三作文]( "當左括號遇見右括號-初三作文")
- 誰能計算，世界上兩個人，有多少的邂逅概率，也不知是0.00000……幾?來，讓我們玩一個同城邂逅的遊戲吧，就在此刻!邂逅的N個理由：1.你是一個嚮往陌生邂逅的傢伙2.1987年11月27日投胎人間3.發帖的這一刻，你正好在網上搜索，網絡是你我邂逅的新道具4.見面方式：人來人往的百勝...
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![中括號教學設計]( "中括號教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中括號教學設計，希望對大家有所幫助。中括號教學設計1教學目標：通過學習使學生理解帶中括號的四則混合運...
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- 導語：通過相關練習題，各位同學來鞏固一下去括號知識吧。以下是小編整理的去括號練習題，供大家閲讀與參考。在線檢測1．去掉下列各式中的括號。（1）（a+b）-（c+d）=________；（2）（a-b）-（c-d）=________；（3）（a+b）-（-c+d）=_______；（4）-[a-（b-c）]=________。2．下列去括號過程是否正確？若不正確，請改正。（1）a-（-b+c-d）=a+b...
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![《小括號》説課稿範文]( "《小括號》説課稿範文")
- 各位評委老師，大家好：今天，我説課的內容是：九年義務教育人教版小學數學一年級下冊第六單元教學中的《小括號》。我將從“學習目標的敍寫、評價設計和學習流程”三個方面展開我的説課。一、學習目標的敍寫。我敍寫學習目標的依據是：基於課程標準、基於教材、基於學情三個方面。...
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![初三作文-當左括號遇見右括號(2)]( "初三作文-當左括號遇見右括號(2)")
- 兩人低着眼皮，僵硬地握了握手，手心裏傳遞出一種奇怪的温度，好似一半是海水，一半又是火焰。一雙陌生的名字下面是怎樣兩張讓彼此熟悉到觸目驚心的臉呵。兩個人開始東一搭西一搭瞎聊，慌張着害怕着又渴望着什麼，一邊竭力忍住仔仔細細去觀察對方的衝動。為什麼叫左括號?米戈努力恢...
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![《小括號》説課稿]( "《小括號》説課稿")
- 各位老師大家好!我今天説課的課題是《小括號》我將從以下六方面進行説課。一、教材分析：《小括號》是小學數學人教版一年級下冊第六章“100以內的加法與減法”中第3節“兩位數減一位數、整十數”的例3。含小括號的加、減混合運算，是在學生已經學習了不含小括號的加、減混合...
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![小括號教學反思]( "小括號教學反思")
- 教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是關於小括號教學反思的內容，歡迎閲讀！小括號教學反思篇一：《含小括號的混合運算》教學反思1．《全日制義務教育數學課程標準（修改稿）》制訂的基本理念指出：義務教育階段的數學課程...
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![去括號説課稿範文]( "去括號説課稿範文")
- 篇一：去括號説課稿一、教材分析本節課的教學內容是去括號法則及其運用，去括號是中學數學代數部分的一個重要的基礎知識，是以後化簡代數式、分解因式、解方程（組）與不等式（組）、配方法、函數等知識點當中的重要環節之一。對於七年級學生來説接受該知識存在一個思維上的轉變過程，所...
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![關於《中括號》的教案]( "關於《中括號》的教案")
- 關於《中括號》的教案北師大版小學四年級上冊數學教案，依據教材文章選擇優質教學設計及優質教案，為你提供全方位的優秀教案。教學目標：進一步認識中括號，會用含有中括號的算式解決問題教學過程：一、問題反饋1.漫談自學收穫：同學們，課前我們已經觀看了有關中括號的視頻，説説，你都有...
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![《小括號》的教學反思]( "《小括號》的教學反思")
- 小括號以前是二年級下冊的知識，現在新教材改編在一年級下冊，在學習了連加，連減，加減混合運算，以及能解決簡單的連加，連減，加減混合實際問題的基礎上編排的。學生完全有能力掌握，且笑苦熬好的出現可以增加試題的變化，提高學生練習的興趣。教材編排是用連續減去兩次星星，我覺得可能用...
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- 小括號評課稿1這節課貫徹了新課標精神，能根據教學新理念設計課堂教學，較好地完成教學任務，主要突出幾點：1、在生活情境中激發學生學習動機。鍾老師創設了一個兒童喜愛的喜洋洋情境，激發學生的求知慾望，激發學生學習經驗；使乏味的計算與學生熟悉的生活聯繫起來，使學生在情境圖的影...
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![《小括號》教學反思]( "《小括號》教學反思")
- 老子説：“大智若愚，大巧若拙。”教師若能經常“裝裝糊塗”、故意“犯傻”，往往能將思考、探究和表達的機會更多地留給學生，激活數學課堂。近日我在教學“解決兩步計算的問題——認識小括號”時，就運用了“裝糊塗”的策略，收到了不錯的效果。我讓學生嘗試將例2第二種解法的分步...
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