![千以內數的認識與表達練習題]( "千以內數的認識與表達練習題")
- 一、拆一拆，合一合458=++700+7=901=+800+80+8=700+30+9=6+60+400=二、末尾或中間有0的寫法(用算式來幫忙寫數)400+30+7=200+80+1=700+20+2=100+90+1=800+80+0=900+90+9=三、填空一個數個位是6，百位上是8，這個數是。一個數從右邊起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，這個數是...
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![千以內數的認識説課稿]( "千以內數的認識説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的千以內數的認識説課稿，歡迎閲讀與收藏。這是蘇教版小學數學二年級下冊第四單元教學內容《千以內數的認識》。我...
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- 《千以內數的認識》評課稿1《千以內數的認識》是學生在學習了100以內數的認識的基礎上學習的，是進一步學習萬以內數的認識的基礎。本節課主要是讓學生經歷數數的過程，會正確數千以內的數，理解每兩個相鄰計數單位之間都是十進制的關係，藉助計數器認、讀、寫千以內的數，瞭解數的...
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![《千以內數的認識與表達》課後練習題目]( "《千以內數的認識與表達》課後練習題目")
- 一、拆一拆，合一合458=()+()+()700+7=()901=()+()800+80+8=()700+30+9=()6+60+400=()二、末尾或中間有0的'寫法(用算式來幫忙寫數)400+30+7=200+80+1=700+20+2=100+90+1=800+80+0=900+90+9=三、填空一個數個位是6，百位上是8，這個數是()。一個數從右邊起，第一位上是3，第二位上...
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- 千以內數的認識評課稿1在聽了李老師上的千以內數的認識這堂課後，我想對於這堂課的關鍵問題設計提幾點想法。一節數學課，成敗與否，關鍵活動設計至關重要。在《千以內數的認識》這一節課中，我們對關鍵活動的設計、提煉、經過了一個螺旋上升的過程。本節課兩次關鍵活動設計變動...
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![千以內數的認識與表達測試題]( "千以內數的認識與表達測試題")
- 一、數的分拆，下列數由幾個百、幾個十、幾個一組成?314=()+()+()728=()+()+()990=()+()+()461=()+()+()700=()+()+()二、填空1)我國野生大熊貓的數量不超過一千隻A.一千隻寫作：()只B.它是由()個千組成的我國野生金絲猴的'數量在七百六十隻左右A.七百六十隻()只B.它是由()...
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![億以內數的認識專項練習題]( "億以內數的認識專項練習題")
- 篇一：小學四年級上冊數學第一單元達標卷第一單達標測試卷一、用心填空我認真（每題一分，共24分）1、在數位順序表中，從右邊起，第五位是（）位，億位在第（）位。２、90060450這個數包括（）級和（）級，讀作（）。3、408020000000是由4個()、8個（）和2個（）組成的，省略億位後面的尾數約是（）。4、一個數的最高位是百萬...
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![《千以內數的認識》説課稿]( "《千以內數的認識》説課稿")
- 這是蘇教版小學數學二年級下冊第四單元教學內容《千以內數的認識》。我主要從以下四個方面來説本節課。一、教材和學情。蘇教版教材從一年級上學期開始編就編排了認識10以內、20以內、百以內的數。這是第四次認識千以內的數，本單元第5課時將認識萬以內的數。今天我説的是...
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- 一、填空。1、56裏面的“5”在()位上，表示()個()。2、67裏有()個十和()個一。3、85的“5”在()位上，表示()個()。4、6個十和6個一是()。5、和79相鄰的數是()和()。6、比91小，比88大的數是().和()。7、最大的'兩位數是()，最小的兩位數是()。8、100裏面有()個十。二、從大到小...
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![千以內數的認識教學反思]( "千以內數的認識教學反思")
- 在星期四教研活動上，我得知這次數學課堂教學比武的內容是“千以內數的認識”。“千以內數的認識”是老教材裏沒有的，它是建立在學生已經學習了“100以內數的認識”的基礎上，是對數的認識的進一步學習。剛一拿到教材，我有種無處下手的感覺，不知該如何處理。在之後的兩天裏，我深...
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- 一、讀一讀，寫一寫1、寫出下列各數的寫法一千五百三千零七十八千九百二十一六千零三十九千九百九十九七千二百零一六千零四五千三百2、寫出下列各數的.讀法3000400978002890459011013030333067063007二、寫出下列各數的近似數3908700899803100520180999919883049809130949...
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![二年數下《千以內數的認識與表達》教學反思]( "二年數下《千以內數的認識與表達》教學反思")
- “數與代數”的核心內容是數的概念和運算，學生已經學習了“20以內數的認識”和“100以內數的認識”，本學期將認數的範圍擴展到萬以內，而《千以內的認識》是從“百”跨入“萬”的一個重要的銜接點也是基礎點，是學生接觸大數的一個敲門磚，讓學生經歷數數的過程，體驗數的產生和作...
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![千以內數的認識數學教案]( "千以內數的認識數學教案")
- 千以內數的認識數學教案教學內容：第五單元（萬以內數的認識）,教科書第67～84頁的內容，第五單元千以內數的認識。單元教材分析：本單元內容事萬以內數的認識。包括數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及數百、整千數的加減法。教材將上述內容合...
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![《千以內數的認識》教學反思]( "《千以內數的認識》教學反思")
- 本節課的特點主要體現在：1、以情境入手，貫穿始終，激發學生學習的興趣。本節課以手拉手活動為線索，為學生提供了較廣泛的素材。在手拉手活動中，城市學生可以充分領略到農村的.廣闊和農民生活的變化，農村學生也可以感受到城市的繁榮與先進文化。教學時，在運用多媒體課件的形式介紹...
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- (1)1個十和9個一合起來是()。(2)與17相鄰的兩個數是()和()。(3)十位上是1，個位上的數字比十位上的數字多5，這個數是()。(4)比12少2的.數是()，比12多5的數是()。(5)14後面的第3個數是()，前面的第3個數是()。(6)01120178144上面一共有()個數。從左往右數，排在第3的數是();從右往...
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![一千以內數的認識課件]( "一千以內數的認識課件")
- 初步認識數學與人類生活的密切聯繫，體驗數學活動的成功與快樂。以下內容是小編為您精心整理的一千以內數的認識課件，歡迎參考！一千以內數的認識課件教學內容：義務教育課程標準實驗教材二年級下冊P68教學目的：1.通過直觀的`數數使學生認識計數單位百、千，並掌握數數方法，掌握10個...
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- 學生對千米的初步認識後,可以放手讓學生利用身邊的數據來描述1千米的長度，分享了千米的'認識的練習題，歡迎同學們來練習!一、基本練習：1.在下面的（）裏填上適當的長度單位。⑴.課桌的寬度約是60（）。⑵.學校綜合樓的高度約是14（）。⑶.1元硬幣的厚度約是2（）。⑷.自行車每小時行駛的距...
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![二年級下冊《千以內數的認識與表達》教學反思]( "二年級下冊《千以內數的認識與表達》教學反思")
- 這節課是本冊書第二單元千以內數的認識中的第一課時。學生已經學習過“100以內數的認識”，本學期將認數的範圍擴展到萬以內，而《千以內的認識》是從“百”跨入“萬”的一個重要的銜接點，也是學生接觸大數的一個敲門磚，讓學生經歷數數的過程，體驗數的產生和作用，為以後的學習培...
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- 填空題1、十個一萬是()，十個百萬是()，十個千萬是()。2、個、十、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是()單位。3、一般情況下，成人的頭髮約有10萬根，1000個人的頭髮約有()根。4、5603849182改寫成以"億"為單位的數是()，834009000改成以萬為單位的數()。5、1950204650若"四捨五入"...
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![二年級下冊《千以內數的認識與表達》教學設計]( "二年級下冊《千以內數的認識與表達》教學設計")
- 作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的二年級下冊《千以內數的認識與表達》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。二...
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![千以內數的認識教學設計]( "千以內數的認識教學設計")
- 教學目標1、學生在具體的情境中感受大數的意義，培養學生的數感。2、引導學生認識新的計算單位“千”，瞭解每相鄰兩個計數單位之間的十進制關係並在數數中加深對十進制關係的理解。3、使學生了解數的組成，加深對數的概念的理解。教學重點：掌握千以內各個數位的十進。教學難點：...
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- 一、口算下面各題400+500=200+400=3000+4000=800-500=700-400=7000-3000=1200+3000=400+2000=4600+300=1700-400=7800-800=3400-3000=1200+6000=2600+300=4000+600=9000-7000=780-80=2400-400=二、口算下面各題60+90=180-80=2600+4000=700+800=240-60=4700-3000=500+900=...
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![《千以內數的認識》教學設計]( "《千以內數的認識》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《千以內數的認識》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教材特點...
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- 一、填空。（1）40100400200讀作：_________（2）2500050000讀作：_________（3）三十億寫作：_________（4）三千零六億零八十萬零五百三十寫作：_________（5）六億零二百四十八萬八千五百二十六寫作：_________（6）一百零二億零四十寫作：_________（7）三百零二億五千萬寫作：_________二、他們誰説得對呢？甲：我...
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![滬教版數學第四冊《千以內數的認識與表達》優秀教學反思]( "滬教版數學第四冊《千以內數的認識與表達》優秀教學反思")
- 本節課第一單元萬以內數的認識中的第一課時。學生已有的知識基礎為“百以內數的認識”，本學期將範圍擴展到萬以內，而《千以內的認識》是從“百”跨入“萬”的一個重要的銜接點，也是學生接觸較大數的基礎。教授時，我讓學生經歷了數數的過程，體驗了數的產生和作用，這為培養學習可...
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文書都
