![我，為什麼活着為題目的作文]( "我，為什麼活着為題目的作文")
- 《我，為什麼活着》努力的活着，是為了讓更多人活着，讓更多人快樂！――題記那樣的時間，我想過自殺。在悲傷的驅使下，死亡的呼喚愈發的強烈了。在那顆大樹下，所有的愛都融化了。沒有了任何活下去的意念，死亡變的那樣堅定！活着，還能做些啥呢？死亡，我唯一的選擇了。然而，一切都是戲劇性的發...
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![我們為什麼活着散文]( "我們為什麼活着散文")
- 硯墨鋪紙，臨帖而摹。在閒暇的時光裏，希望心情能淡點:，如宣紙的黃和筆墨的黑--色彩簡單分明。希望生命也能如此：如紙，如墨。多一份鮮明的奮鬥色彩，少一份貪婪的抉擇。一梔子花如期開放，又是一年的畢業季。畢業後，相續聽見很多同學們得歎息：我失業了。是啊，我們畢業了，也有人失業了，更...
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![我為什麼活着的美文]( "我為什麼活着的美文")
- 本文為伯蘭特·羅素自傳前言。對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，是支配我一生的單純而強烈的三種感情。這些感情如陣陣巨風，吹拂在我動盪不定的生涯中，有時甚至吹過深-沉痛苦的海洋，直抵絕望的邊緣。我所以追求愛情，有三方面的原因。首先，愛情有時給我帶來狂...
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- 人的一生，是非常漫長而短暫的。在人一生中，到底為了什麼生命的降臨，就開始了自己的使命，就開始了自己的生活，就開始了自己的責任……人活着，不就是為了讓自己的一切超越時代，讓自己的一生活得有滋有味，讓自己的一生活得光明磊落……人活着，就要活得有尊嚴...
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![人為什麼活着作文]( "人為什麼活着作文")
- 每天奔波在家、學校這兩點之間，生活的快節奏讓我停不下自己那繁忙的腳步，好像停下來之後，我迷失了自己的方向一般，不知道我該什麼，有什麼事情需要我做，世間萬物瞬間凍結在那個時刻。不只是我，很多人都是這樣。倘若問她們這麼忙碌是為了什麼?答案無非是賺錢養家、生活、購物等等...
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![我為什麼活着作文]( "我為什麼活着作文")
- 在讀羅素《我為什麼而活着》後，我很贊同他的觀點。然而，我生活的世界要比羅素的豐富太多，有太多我值得為之活着的事物，所以，我將他們統籌為三種抽象的事物。他們的重要性不分上下，缺一個，世界就會變樣。首先，我追求理性。我所言的理性，不是絕對的理性，不是理性主義。它代表兩種事物...
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![努力活着為題目的作文]( "努力活着為題目的作文")
- 寫下這個名字的時候，我心裏正煩得要命。人在社會上生活，很多事自己不能做主，很多話也要説得言不由衷。怎樣才能活出生命的本真，才能活出自我的風采？我內心裏有一股無法控制的倔勁，我根本説服不了自己順着社會的潮流，順着很多人的想法去做事。其實我愛思考，我愛將一個人想得完美無...
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![人活着是為什麼美文]( "人活着是為什麼美文")
- 我們總是會處在人生無數個瓶頸中，不知道該如何抉擇。猶猶豫豫，徘徊不前，左右為難，接着就是無奈，感歎。其實哪怕是你失去了快樂，請不要太敏感，優等的心，不必華麗，但必須堅固！1、磨礪內心比油飾外表要難得多，猶如水晶與玻璃的區別。2、人們沒有自然界高明。不信，你看：當道路疲倦的時候，就...
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![你為什麼而活着散文]( "你為什麼而活着散文")
- 你為什麼而活着忽然覺得很失落。陸陸續續有人結婚，不是結婚也在相親的路上。但是説起為什麼結婚，眾多的理由中很少是為了自己。我忍不住的想問，知道結婚不一定幸福，為什麼還是要上趕着結婚？我想這或許永遠都是一個無解的答案。就像我們知道自己總會死去，但還是要認真的活每一天...
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![人為什麼活着呢散文]( "人為什麼活着呢散文")
- 一．植物，活着植物的生存是人類自然存在的前提條件，倘若沒有植物來進行光合作用，那地球上所有的好氧生物都得變成厭氧生物，地球上所有草食或肉食動物都得滅絕。而植物究竟為什麼要活着呢？他們難道僅僅只是為了好氧生物的活着而活着嗎？還是為了能得到不斷的生長而活着？再退一步，抑或...
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![為什麼活着演講稿]( "為什麼活着演講稿")
- 演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在社會一步步向前發展的今天，演講稿的使用頻率越來越高，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的為什麼活着演講稿，歡迎大家分享。為什麼活着演講稿1打開自己、保持好奇、擁抱世界劍橋大學有一位頗有成...
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![為什麼活着心情日記]( "為什麼活着心情日記")
- 看到朋友寫道不知道自己為什麼而活，突然自己的思維頓住了，我們是為了什麼而活呢？這個問題其實很早我也想過，結果很悲觀!那個時候，除了工作，還是工作。不知道我自己為了什麼？自己的意志變得消沉，感覺做什麼都是多餘，因為我看到了太多太多的例子，他們活得比我豐富多彩！可有的還是選擇...
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![《我為什麼而活着》教案]( "《我為什麼而活着》教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《我為什麼而活着》教案，希望能夠幫助到大家。教學目標：1、知識與能力理解文章的主旨以及作者的感情。瞭解文章的結構及...
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![活着為了什麼散文]( "活着為了什麼散文")
- 活着為了什麼散文活着為了什麼？説得雅緻一點，就是人生的意義？這問題恐怕很難有統一的標準答案，蹲在窯洞邊上曬太陽的陝北農民，可能會説：活着就是為了娶婆姨生娃。這話雖然説得白了一點，但卻表達了傳宗接代，使物種得以延續的本真理念。這是自然界自生命誕生以來，經過億萬年優勝劣汰...
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![《人為什麼活着》讀後感]( "《人為什麼活着》讀後感")
- 《人為什麼活着》讀後感1通過上一季活法讀書活動，我領悟了稻盛和夫的人生經營哲學。稻盛和夫從人不斷成長的角度剖析了人的一生就不斷修煉、提升心智的過程。在人為什麼活着書中，稻盛和夫則用宇宙意志的概念解釋了宇宙和人類進化的奧祕。宇宙之所以能夠從質子進化為原子、...
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![我為什麼而活着教案]( "我為什麼而活着教案")
- 教學目標：1、知識與能力理解文章的主旨以及作者的感情。瞭解文章的結構及揣摩文章的語言。2、情感態度和價值觀。啟迪學生樹立正確的人生觀、價值觀。教學重難點：1、教學重點總體把握作者的思想傾向，引導學生對“我為什麼而活着”進行探討。2、教學難點揣摩語言及體會作者思...
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![人生活着為了什麼作文]( "人生活着為了什麼作文")
- 人生的目標是哲學思考的終極意義，下面就是小編為您收集整理的人生活着為了什麼的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！人生活着為了什麼一如果沒有神存在的話，人類遲早會有滅亡的一天，隕石衝下來，地心末日，40億年生太陽變成太陽系這麼大，哪我們的存...
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![有什麼執着為題目的作文]( "有什麼執着為題目的作文")
- 一個"HELLO"開始.這樣,我就呆呆的訂着這個窗口.這個圖象.如果他不回覆我,我也許希望這句話沒有打出去.知道那是種失落.卻沒有任何情緒可以去表達的;我不執着,可我還堅持了?人心是貪婪的,特別是現在.開始了反思,原來我是那麼的貪婪.我努力在找尋失去的空缺,一直想方設法的...
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![活着,走着,幸福着為題目的作文]( "活着,走着,幸福着為題目的作文")
- 活着，走着，幸福着……我們的身邊，總有這樣一種人，一種被我們的眼睛所忽略掉的人，一種不願在社會上留下太多他們自己聲音的人，但是如果我們的社會沒有了這些人，生活的腳步將會停滯不前，。他們用自己的汗水換來微薄的收入來維持家用，最勞累的體力付出，換來的卻是並不成正比的報酬，但是...
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![人為什麼活着作文400字]( "人為什麼活着作文400字")
- 孤老的單車待在自己陰暗的角落，河邊的水車年復一年的進行着單一的工作。人們總希望活着，活着就代表着希望，但卻往往淡忘了人為什麼活着。人生總有無數個為什麼，為什麼成功又為什麼失敗。默默的，開始有了自己的信念。也許看到了一個人的成功，看到了他的風光，老是在想，我什麼時候能...
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![我們為什麼活着美文]( "我們為什麼活着美文")
- 我曾經想到過自殺，是真的想死，因為覺得未來沒有希望。我羨慕那些天資聰穎的人，他們是上帝的寵兒，而我肯定不被他喜歡，不然他為什麼這麼偏心?我嫉妒那些外表豔麗的人，為什麼我就像一隻醜小鴨?從小到大都被教育只要努力就可以出人頭地。可是我明明這麼努力了呀！為什麼還要説是我努...
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![我為了什麼活着作文]( "我為了什麼活着作文")
- 你，活着，為了什麼？在世界這個汪洋大海上，我們永遠不過是這裏面渺小的一滴。為了生存，我們頂住嘲諷，我們頂住不公，我們頂住欺壓，一點點地奮鬥。每天都有人在自殺，他們受不了被這個世界無情的拋棄，他們怨上天不公，他們恨世人無情。活着，需要極大的毅力，我們要克服種種困難，還不一定能到達...
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![生活是什麼為題目的詩歌]( "生活是什麼為題目的詩歌")
- 生活是什麼？我曾一遍遍的追尋，不管什麼時候，每天的太陽依舊升起，不因喜而駐足，不因悲而隕落。生活是什麼？每天的繁忙嘈雜，每天的潮起潮落，我們曾經的夢，你在何處？，我們曾經的夢你何時停止？生活本身就是戲劇，有多少的聚合，便有多少的離散，生活是什麼？不追尋，不抱怨，靜待生活。何妨獨倚欄杆，淡...
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![活着到底為什麼作文]( "活着到底為什麼作文")
- 我有理想，我一直都有自己的理想。初三以前，我天真地以為，我活着是為了自己的理想，別人與我無關。初三了，我終於認識到自己是多麼幼稚，人活着不可能只為了自己，理想不可能是我生命的全部。比如，為了父母期盼，親人的期盼，老師的期盼，重點中學的誘惑。初三，完全是為了別人，為了重點中學。...
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![《人為什麼要活着》教案]( "《人為什麼要活着》教案")
- 教學目標1．弄清文章闡明的觀點，理清文章論證的思路。2．瞭解以質疑的方式層層論證的特點。3．學習作者的為祖國為人民服務的人生觀。教學重點1．瞭解論述的內容及作者的觀點。2．瞭解以質疑的方式層層論證的特點。教學難點各段論述內容之間的內在聯繫。教學過程一、導入人生在世為...
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