![《淚珠與珍珠》高中語文教案]( "《淚珠與珍珠》高中語文教案")
- 《淚珠與珍珠》高中語文教案教學目標：1．整理、分析文章中所寫的幾種淚體會作者細膩、真率的情感，欣賞清麗優美、富於含義的語言。2．體味作者對憂患與苦痛、親情與人生的探詢、評判。3．背誦課文中引用的詩句、名言。教學時數：教學過程：第一課時一、導入新課請大家翻譯“南海外有...
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![淚珠與珍珠教學反思]( "淚珠與珍珠教學反思")
- 《淚珠與珍珠》是琦君一篇温婉柔美、清新淡雅的散文，她以一顆純真、博大的愛心熱烈地擁抱人生，在對生活的細心感受中體味人生的真諦，領悟人性的美好。此文文字優美，內容不甚艱深，容易為學生接受；並且人本主義教育家羅傑斯曾説過，學習者感興趣和自認為重要的內容，能喚起學習者自我...
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![淚珠與珍珠閲讀答案]( "淚珠與珍珠閲讀答案")
- (1)我讀高一時的一篇英文課文，是奧爾珂德的《小婦人》，讀到的書中馬區夫人對女兒們説的兩句話：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益温厚。”全班同學都讀了又讀，感到有無限啟示。其實，我們那時的少女情懷，並未能體會什麼憂患，只是喜愛文學本身的美。(2)又有一次讀謝冰心...
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![淚珠與珍珠 教案教學設計]( "淚珠與珍珠 教案教學設計")
- 淚珠與珍珠劉文才教學目的：１．培養學生分析含義深刻語句的能力。２．培養學生高尚的情操。教學重點：分析篇章重點語句，歸納文章主旨。難點：淚珠與珍珠的關係。教學思路：在熟讀課文，掌握文章內容的基礎上，對文中各段難解的語句進行分析，在此基礎上深刻理解體味文中多次提到的眼淚（淚珠）與苦...
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![淚珠與珍珠 簡案 教案教學設計]( "淚珠與珍珠 簡案 教案教學設計")
- 西昌二中尹德華一、教學設想：充分利用多媒體的優勢來訓練學生的閲讀能力，篩選信息，閲讀評點。由點深入理解具體與抽象的互相表現。二、教學目標：1．重點把握文章中作者體味憂患與苦痛的價值，探尋親情與人生的真諦。2．通過反覆朗讀，體會作者細膩而雋永的情感。3．學習本文詩化又充滿...
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![淚珠與珍珠的教案]( "淚珠與珍珠的教案")
- 淚珠與珍珠的教案教學目標：1．整理、分析文章中所寫的幾種淚體會作者細膩、真率的情感，欣賞清麗優美、富於含義的語言。2．體味作者對憂患與苦痛、親情與人生的探詢、評判。3．背誦課文中引用的詩句、名言。教學時數：2教學過程：第一課時一、導入新課請大家翻譯“南海外有鮫人，水居如...
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![高中語文《淚珠與珍珠》説課稿]( "高中語文《淚珠與珍珠》説課稿")
- 作為一位傑出的教職工，常常需要準備説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編精心整理的高中語文《淚珠與珍珠》説課稿，希望能夠幫助到大家。一、説教材我今天説課的題目是：人民教育出版社2007年版《成人高考語文教材》第一單元現當...
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![淚珠與珍珠的教學反思]( "淚珠與珍珠的教學反思")
- 淚珠與珍珠的教學反思《淚珠與珍珠》是琦君一篇温婉柔美、清新淡雅的散文，她以一顆純真、博大的愛心熱烈地擁抱人生，在對生活的細心感受中體味人生的真諦，領悟人性的美好。此文文字優美，內容不甚艱深，容易為學生接受；並且人本主義教育家羅傑斯曾説過，學習者感興趣和自認為重要的...
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![《淚珠與珍珠》説課稿]( "《淚珠與珍珠》説課稿")
- 各位領導、各位專家，大家好：一、説教材我今天説課的題目是：人民教育出版社2007年版《成人高考語文教材》第一單元現當代散文第四課《淚珠與珍珠》。我之所以選擇此課是因為：高二年級重點培養學生鑑賞文學作品的能力；而通過本文研究點在散文教學中發揮語言訓練和情感體驗的整合...
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![《淚珠與珍珠》的教學反思]( "《淚珠與珍珠》的教學反思")
- 《淚珠與珍珠》的教學反思《淚珠與珍珠》是琦君一篇温婉柔美、清新淡雅的散文，她以一顆純真、博大的愛心熱烈地擁抱人生，在對生活的細心感受中體味人生的真諦，領悟人性的美好。此文文字優美，內容不甚艱深，容易為學生接受；並且人本主義教育家羅傑斯曾説過，學習者感興趣和自認為重...
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![《淚珠與珍珠》讀後感]( "《淚珠與珍珠》讀後感")
- 讀完一本經典名著後，大家心中一定有很多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編收集整理的《淚珠與珍珠》讀後感，歡迎閲讀與收藏。那是我人生低谷，客居他鄉，獨自哺育七個月大的兒子，安靜等待法院離婚判決的日子。一日，突然接到上公開課...
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![《珍珠與淚珠》教案(人教版高二必修)]( "《珍珠與淚珠》教案(人教版高二必修)")
- 淚珠與珍珠教學目標：1、整理分析文章中所寫的幾種淚。2、體味文中藴涵的感情及寄寓其中的人生哲學。3、聯繫生活實際，細細品味文中的感情，使之昇華。教學重點、難點：1、理解文中引文的含義作用；2、體味文中藴涵的感情及寄寓其中的人生哲學。教學方法：閲讀、思考、討論、昇華課...
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![《淚珠與珍珠》 教案教學設計]( "《淚珠與珍珠》 教案教學設計")
- 淚珠與珍珠琦君一、教學目標：1、整理分析文章中所寫的幾種淚；2、透過字面含義揣摩文句的深厚感情及作者寄寓其中的人生哲學；3、感受“淚”的深刻含義，熱愛生活，體驗人生真情，營造一個充滿愛的世界。二、教學重、難點：1、品味文中各種淚水中包含的豐富感情；2、領悟作者小中見大的...
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![《淚珠與珍珠》教學設計]( "《淚珠與珍珠》教學設計")
- 《淚珠與珍珠》教學設計【文本定位】《淚珠與珍珠》所在單元是人教版高中語文第三冊第三單元。本單元重點是鑑賞中國現當代散文，注意整體把握散文思想內容和藝術形式，感受散文中的“自我”，品味散文的語言。提高在今後學習中的概括、提煉、鑑賞能力，進行個性化解讀、多元化解...
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![淚珠與珍珠(人教版高二) 教案教學設計]( "淚珠與珍珠(人教版高二) 教案教學設計")
- 淚珠與珍珠教案教學目標：1．整理、分析文章中所寫的幾種淚體會作者細膩、真率的情感，欣賞清麗優美、富於含義的語言。2．體味作者對憂患與苦痛、親情與人生的探詢、評判。3．背誦課文中引用的詩句、名言。教學時數：2教學過程：第一課時一、導入新課請大家翻譯“南海外有鮫人，水居如魚...
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![《淚珠與珍珠》教學設計 (人教版高一)]( "《淚珠與珍珠》教學設計 (人教版高一)")
- 《淚珠與珍珠》教學設計文本解讀《淚珠與珍珠》是台灣作家琦君的一篇充滿深情文章。本文由自己少女時的記憶寫起，真切的表現了那時的天真和直率，然後寫老師如何點撥她理解白居易和杜甫詩句的旨意，她對人生開始有較為真切的感悟，進而結合具體事例講述自己對人生與親情的切身感...
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![《淚珠與珍珠》教學教案]( "《淚珠與珍珠》教學教案")
- 教學目的：1、理解淚珠與珍珠的關係，感受作者的情懷。2、作品寫作上給我們的啟示。教學重點：對本文主旨句的理解理解作者為何以淚珠與珍珠為題的含義。教學過程：一、介紹作者二、導入：舊小説中的描寫："眼淚就像斷線珍珠般的滾落下來。"引出本文中白居易和阿拉伯詩人編的故事關於...
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![讀《淚珠與珍珠》有感]( "讀《淚珠與珍珠》有感")
- 讀完某一作品後，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編收集整理的讀《淚珠與珍珠》有感，希望能夠幫助到大家。很少能因一篇簡單的文章而感動，久而久之，彷彿自己的心都變老了，在學習《淚珠與珍珠》後，我的心似乎又重新年輕了一次．該怎樣...
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![淚珠與珍珠的閲讀答案]( "淚珠與珍珠的閲讀答案")
- (1)我讀高一時的一篇英文課文，是奧爾珂德的《小婦人》，讀到的書中馬區夫人對女兒們説的兩句話：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益温厚。”全班同學都讀了又讀，感到有無限啟示。其實，我們那時的少女情懷，並未能體會什麼憂患，只是喜愛文學本身的美。(2)又有一次讀謝冰心...
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![《淚珠與珍珠》閲讀答案]( "《淚珠與珍珠》閲讀答案")
- 淚珠與珍珠(1)我讀高一時的一篇英文課文，是奧爾珂德的《小婦人》，讀到的書中馬區夫人對女兒們説的兩句話：眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益温厚。全班同學都讀了又讀，感到有無限啟示。其實，我們那時的少女情懷，並未能體會什麼憂患，只是喜愛文學本身的美。(2)又有一次讀...
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![《淚珠與珍珠》教學反思]( "《淚珠與珍珠》教學反思")
- 《淚珠與珍珠》是琦君一篇温婉柔美、清新淡雅的散文，她以一顆純真、博大的愛心熱烈地擁抱人生，在對生活的細心感受中體味人生的真諦，領悟人性的美好。此文文字優美，內容不甚艱深，容易為學生接受；並且人本主義教育家羅傑斯曾説過，學習者感興趣和自認為重要的內容，能喚起學習者自我...
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![《珍珠與淚珠》教學設計]( "《珍珠與淚珠》教學設計")
- 一、揭示學習目標1、認知目標：領悟學習這篇散文形散神聚以小見大的特點，引導學生細心品味所引詩文的含義.2、能力目標：整理、分析文章中所寫的幾種淚。背誦課文中引用的詩句、名言。3、情感目標：感受淚的深刻含義，體味文中藴涵的感情及寄寓其中的人生哲學，熱愛生活，體驗人生真情...
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![淚珠與珍珠教案及反思]( "淚珠與珍珠教案及反思")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的淚珠與珍珠教案及反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：整理、分析文章中所寫的幾種淚體味文章中藴涵的感情...
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![《淚珠與珍珠》高二讀後感]( "《淚珠與珍珠》高二讀後感")
- 讀過琦君先生的《淚珠與珍珠》之後，我認為應該有寫點東西的必要了。還記得其中“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益温厚”的境界吧！人們在涕淚交夾時，總是滿懷感恩的心，是最最純潔真摯的。少年人的感情是奔放的，眼淚是滂沱的，而中年人呢，感情是藴藉的，淚水則是清明的。少...
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![淚珠與珍珠語文教案]( "淚珠與珍珠語文教案")
- 一、作者介紹琦君，原名潘希真，1918年生於浙江永嘉縣。受家庭薰陶，自幼酷愛文學，6歲時就由家庭教師講授古典文學，中學時閲讀了大量現代文學和外國文學作品，並開始文學創作，高中畢業後成為之江大學詞壇巨擘夏承燾的得意門生。琦君深受夏先生學識與人格的影響，在詞學方面有精深的造...
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文書都
