![《面積計算》的教學反思範文]( "《面積計算》的教學反思範文")
- “長方形和正方形的面積”通過這一堂課我希望學生掌握什麼？如果單純是學會長方形的面積計算，那麼傳統的“傳遞——接受”式教學只要花很少的時間就可以做到，但是這樣的話，學生只是接受知識的一個容器，他今後再學習類似知識仍然需要老師的灌裝；而現代的教學更注重學生在學習知識...
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![梯形的面積計算的教學反思]( "梯形的面積計算的教學反思")
- １、通過教學，讓我更加明白：要充分相信學生。新課程理念中，要讓學生通過自主探究，主動獲取知識。這節課從學生的生活實際問題出發，一開始就讓學生感受到生活中很多時候要計算梯形的面積，從而引發學生探究梯形面積的學習慾望。在這種內驅動力之下，學生調動自己已有的知識經驗，探究出...
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![《梯形的面積計算》教學反思]( "《梯形的面積計算》教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的《梯形的面積計算》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。《梯形的面積計算》教學反思：在學生獨立思考，自主探究的基礎上，組織學生進行合作...
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![《圓環面積計算》教學反思]( "《圓環面積計算》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《圓環面積計算》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《圓環面積計算》教學反思1首先，給學生創設學習情境，要突出情境中數學的本質問...
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![三角形面積的計算教學反思]( "三角形面積的計算教學反思")
- 三角形面積的計算這節知識是在學生已經掌握平行四邊形面積的計算以及平移等知識與能力之後學習的。為了能充分地調動學生的學習積極性，使他們由厭學、苦學變為喜學、樂學，因此在設計這節課的時候，我是這樣構思的：一、運用躍進式提問引入情境教學。情境教學，是指教師運用直觀形...
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![《三角形面積的計算》的教學反思]( "《三角形面積的計算》的教學反思")
- 《三角形面積的計算》這一節，是以上一節課所學的“平行四邊形面積計算公式”的推導方法為基礎，應用“轉化”思想讓學生動手操作，歸納推理，從而得出三角形面積的計算公式。從課本中的推導過程看：把兩個完全一樣的三角形與拼成一個已學過的圖形（平行四邊形），再找出其中一個三角形與...
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![數學《面積計算》教學反思範文]( "數學《面積計算》教學反思範文")
- 長方形和正方形的面積”通過這一堂課我希望學生掌握什麼？如果單純是學會長方形的面積計算，那麼傳統的“傳遞——接受”式教學只要花很少的時間就可以做到，但是這樣的話，學生只是接受知識的一個容器，他今後再學習類似知識仍然需要老師的灌裝；而現代的教學更注重學生在學習知識的...
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![三角形面積的計算的教學反思]( "三角形面積的計算的教學反思")
- 《三角形的面積計算》這節課的內容是在學生掌握平行四邊形面積計算的基礎上進行教學的，教學重點是引導學生通過三角形面積公式的推導去理解和掌握三角形面積計算方法，並能運用三角形的面積公式，計算相關圖形的面積，解決實際問題。因此我認為教學重點應該是引導學生學會學習（比...
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![關於《面積計算》的教學反思]( "關於《面積計算》的教學反思")
- 長方形和正方形的面積通過這一堂課我希望學生掌握什麼？如果單純是學會長方形的面積計算，那麼傳統的傳遞接受式教學只要花很少的時間就可以做到，但是這樣的話，學生只是接受知識的一個容器，他今後再學習類似知識仍然需要老師的灌裝；而現代的教學更注重學生在學習知識的過程中學會...
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![《長方形面積的計算》的教學反思]( "《長方形面積的計算》的教學反思")
- 小學數學教學大綱明確指出：小學數學要有意識地培養學生的思維品質。所謂思維品質是思維發生和發展所表現出來的個性差異，它主要表現為思維的深刻性、敏捷性、靈活性和獨創性等，它直接影響着人的素質的高低。因此，我在小學數學教學中緊密結合教材內容，遵循學生的認知規律和心理...
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![《三角形面積的計算》教學反思]( "《三角形面積的計算》教學反思")
- 成功之處:在本節課教學中，我引導學生髮現問題、解決問題。在解決問題的過程中，我充分放手，讓學生自己探索計算方法，學生通過獨立思考，小組交流討論，經歷與他人交流的過程，培養學生思維的獨立性和靈活性。同時，我讓學生用自己的語言進行表述，而不是強求統一的語言進行操練，使學生在...
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![梯形的面積計算教學反思]( "梯形的面積計算教學反思")
- 1、通過教學，讓我更加明白：要充分相信學生。新課程理念中，要讓學生通過自主探究，主動獲取知識。這節課從學生的生活實際問題出發，一開始就讓學生感受到生活中很多時候要計算梯形的面積，從而引發學生探究梯形面積的學習慾望。在這種內驅動力之下，學生調動自己已有的知識經驗，探究...
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![長方形的面積計算教學反思]( "長方形的面積計算教學反思")
- 本節課着眼於學生髮展的角度，從學生已有的生活和知識經驗出發，讓學生親身經歷知識的發生和形成過程。學生學得愉快、主動，並且還表現出餘興未盡的積極狀態。現簡單反思如下：（一）教學過程中所體現的主要理念1、讓學生在現實情境中體驗和學習數學心理學研究表明：當學生的學習內容...
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![《長方形的面積計算》教學反思]( "《長方形的面積計算》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，教學是我們的工作之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《長方形的面積計算》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。本節課着眼於學生髮展的角度，從學生已有的生活和知識經驗出發，讓學生親身經歷知...
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![《多邊形面積的計算》教學反思]( "《多邊形面積的計算》教學反思")
- 1、平行四邊形面積計算，是學習平面幾何初步知識的基礎，要讓學生通過剪、拼等方法瞭解平行四邊形的底相當於長方形的長，平行四邊形的高相當於長方形的寬，所以其面積公式是底乘以高，還要讓學生理解高是底對應的高，以免計算是發生錯誤。2、三角形面積計算，是在平行四邊形面積計算的...
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![三篇面積計算教學反思]( "三篇面積計算教學反思")
- 篇一：面積計算教學反思《三角形面積》一課，開始時先複習平行四邊形的面積公式及面積公式的推導過程（重點讓學生説一説推導過程），然後可以讓學生猜想三角形的面積可能與什麼有關，再給學生提供一些具體的材料（包括完全一樣的三角形），讓學生自己合作探究、驗證。這樣學生的感受一定會...
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![梯形面積計算教學反思]( "梯形面積計算教學反思")
- 等腰梯形是一種特殊的梯形，其判定方法與等腰三角形判定方法類似。下面是小編為大家整理的關於梯形面積計算的教學反思，歡迎大家的閲讀。梯形面積計算教學反思一《梯形的面積》這節課的內容是在學生學習平行四邊形面積、三角形面積計算的基礎上進行教學的，主要是引導學生通過...
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![圓柱體側面積和表面積的計算教學反思]( "圓柱體側面積和表面積的計算教學反思")
- 圓柱體的表面積計算是一個難點。本堂課中學生雖然很明確的知道求圓柱體的表面積是求兩個底面積和一個側面積的面積和。但在實施過程中有一定的困難，有寫同學是因為對其中的公式或意義沒有真正理解。不知道要求側面積先求什麼，求了圓底面周長又和圓的面積混淆，列式計算時漏洞...
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![《面積計算》教學反思範文]( "《面積計算》教學反思範文")
- “長方形和正方形的面積”通過這一堂課我希望學生掌握什麼？如果單純是學會長方形的面積計算，那麼傳統的“傳遞——接受”式教學只要花很少的時間就可以做到，但是這樣的話，學生只是接受知識的一個容器，他今後再學習類似知識仍然需要老師的灌裝；而現代的教學更注重學生在學習知識...
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![《三角形面積計算》教學反思]( "《三角形面積計算》教學反思")
- 《三角形面積計算》教學反思1三角形的面積計算，是在學生掌握了平行四邊形面積計算的基礎上教學的。學生在學習平行四邊形面積計算時已掌握了一定的學習方法，形成了一定的推理能力。因此，本節課教學中，充分利用原有的知識，探索、驗證，從而獲得新知，在教學中我注重學生自己動手操...
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![《圓環面積計算》教學反思範文]( "《圓環面積計算》教學反思範文")
- 作為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的《圓環面積計算》教學反思範文，僅供參考，大家一起來看看吧。《圓環面積計算》教學反思1首先，給學生創設學習情境，要突出情境...
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![《梯形面積計算》的教學教育的反思]( "《梯形面積計算》的教學教育的反思")
- 我上了《梯形面積計算》一課，下面結合自己上課的感受以及學生作業的反饋情況，談談對這節課的認識。在這節課中我主要運用了合作探究、自主學習的學習方法，讓學生運用已有的知識和學習經驗來探索、研究新知識，並讓學生進一步感受數學魅力。第一、注重知識間的緊密聯繫。在學習...
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![多邊形面積計算教學反思]( "多邊形面積計算教學反思")
- 平行四邊形和三角形的面積需要學生操作、在操作中感知面積的推導過程，但學生的操作能力不一，小組合作的能力還沒有養成，所以安排的操作環節只對好學生起了作用，中等及以下的學生沒有起到效果，還浪費了不少時間，感覺課堂比較散，學生的注意力不能有效的集中，只是開學一週來的最主要...
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![《多邊形面積計算》教學反思]( "《多邊形面積計算》教學反思")
- 《多邊形面積計算》教學反思1在教學實踐過程中，教師的教學行為所產生的結果，往往是通過學生的表現體現出來的，所以只有經常反思學生在學習過程中出現的種種問題，分析其成因，才能幫助教師不斷改進教學手段，以增強教學效果。現在結合學生在《多邊形面積的計算》這一單元中的學習...
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![數學《梯形的面積計算》教學反思]( "數學《梯形的面積計算》教學反思")
- 1、通過教學，讓我更加明白：要充分相信學生。新課程理念中，要讓學生通過自主探究，主動獲取知識。這節課從學生的生活實際問題出發，一開始就讓學生感受到生活中很多時候要計算梯形的面積，從而引發學生探究梯形面積的學習慾望。在這種內驅動力之下，學生調動自己已有的知識經驗，探究...
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