![《掌聲》教學設計(蘇教版三年級下冊)]( "《掌聲》教學設計(蘇教版三年級下冊)")
- 一、課題名稱：《掌聲》二、教學目標：1、知識技能目標:①正確理解“小兒麻痺症、憂鬱、文靜、”3個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法：學生通過多種形式的朗讀體會英子的內心情感3、情感態度與價值觀：引起學生學習本篇課文的興趣，感受語文的魅力和朗讀的樂...
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- 理論支持】新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識；交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。《叫三聲夸克》...
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![三年級上冊掌聲的教學設計]( "三年級上冊掌聲的教學設計")
- 【教材簡析】本課生動地記敍了身患殘疾而憂鬱自卑的英子在上台演講時得到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣,從此變得樂觀開朗。這個故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。課文以英子...
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![人教版三年級語文上冊《掌聲》的教學設計]( "人教版三年級語文上冊《掌聲》的教學設計")
- 人教版三年級語文上冊《掌聲》的教學設計學習目標：1.會認8個生字，會寫13個漢字。2.能正確，流利有感情地朗讀課文。3.能理解課文內容，體會中使你感動的句子。4.學會欣賞他人，培養關愛他人的精神。教學時間：兩課時第一課時：（簡案）教學要點：1.正確，流利朗讀課文。2.會認8個生字，會寫願、...
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![蘇教版五年級下冊《早》教學設計]( "蘇教版五年級下冊《早》教學設計")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的蘇教版五年級下冊《早》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《早》這課記敍了三味書屋的陳設、後...
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![蘇教版小學語文下冊《鳥語》教學設計 (蘇教版四年級下冊)]( "蘇教版小學語文下冊《鳥語》教學設計 (蘇教版四年級下冊)")
- 15鳥語一、教材分析：《鳥語》是一篇充滿童趣、耐人品味的好文章。課文以生活中生動真實的事例情真意切地表達了“我”傾聽、揣摩鳥語的情景，字裏行間都充滿着作者對鳥兒的喜愛之情。文章寫的是“我”在特定的生活環境中產生的獨特感受.二、教學要求：1、正確、流利、有感情地...
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![《窗》教學設計 (蘇教版八年級下冊)]( "《窗》教學設計 (蘇教版八年級下冊)")
- 教學目標：1、創設情境進行整體感知，能概括出病人病情發展的全過程2、分析人物的不同品質，領會思想，指導生活3、體悟本文“意料之外，又在情理之中”的精巧構思一、導入：剛才課前與同學們聊天，我發現咱們班的同學都很熱情，也很可愛。今天老師想和大家一起欣賞一則有關窗的故事，用我...
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![蘇教版小學三年級語文下冊《槐鄉五月》教學設計 (蘇教版三年級下冊)]( "蘇教版小學三年級語文下冊《槐鄉五月》教學設計 (蘇教版三年級下冊)")
- (廣西賀州市富川縣朝東鎮福溪小學周杰信)【教材簡介】：《槐鄉五月》是一篇文質優美，情景交融的散文。作者以優美形象的語言，生動地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月，以及勤勞能幹、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。文章寫...
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- 一、優化導入、創設情境，激發興趣著名特級教師於漪有一句名言：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們的思維火花，好像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”教學中，為將學生心中感受與作者情感產生共鳴，楊老師精心地創設了與教學內容相吻合的情境。課的開始楊老師以談話的形式請...
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![蘇教版四年級下冊第三單元《習作4》教學設計 (蘇教版四年級下冊)]( "蘇教版四年級下冊第三單元《習作4》教學設計 (蘇教版四年級下冊)")
- 習作4教學分析這篇習作教材，主要介紹了“戴老師”在一次習作前，組織班上的同學圍繞“非典”這個社會熱點發表看法的情況，習作的內容就是把大家討論的情況寫下來，“讓人們瞭解我們的心聲”。設計理念依據學生實際及教材特點，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感和態度”...
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![蘇教版三年級《掌聲》教學反思]( "蘇教版三年級《掌聲》教學反思")
- 有效又契合語文課程特點的教學方法，使本堂課生動、紮實、有效而又亮點不斷閃現！在教學過程中，每當孩子回答精彩時，我帶頭鼓掌，當某個學生鼓起勇氣舉起雙手時，讓學生給他鼓掌，當全班齊讀課文很棒時，讓學生自己給自己鼓掌，讓學生在掌聲中成長。看着學生因鼓掌而激動的臉龐，我不禁也深...
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![蘇教版三年級語文上冊《掌聲》教學設計]( "蘇教版三年級語文上冊《掌聲》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的蘇教版三年級語文上冊《掌聲》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。...
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![蘇教版小學三年級上冊《掌聲》教案設計範文]( "蘇教版小學三年級上冊《掌聲》教案設計範文")
- 設計意圖：課文通過英子的變化表現了同學之間的鼓勵和關愛。文章的語言質樸，但在平淡的敍述背後包含充沛的情感。課文通過動作描寫來表現人物的內心感受。筆者在教學時注重引導學生仔細揣摩重點詞句，引領學生深入走進文本，讀悟文字背後的聲音，讓學生在讀讀説説中與文本對話。第...
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![三蘇教版年級科學下冊教學設計]( "三蘇教版年級科學下冊教學設計")
- 三蘇教版年級科學下冊教學設計學習目標1、知道氣候特徵是一定地區的規律性天氣現象。2、知道季節是根據特定氣候劃分的時間段。教學重點了解四季的氣候特徵。教學難點了解一些動植物的季節性變化。課前準備準備有秋季特徵景緻的圖片或錄象資料。關於動植物的季節性生活規...
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![三年級《掌聲》教學設計]( "三年級《掌聲》教學設計")
- 教學目標：1、會認讀課文中的生字詞語。2、理解課文，品位課文，領會內涵，有感情地朗讀課文。3、懂得並願意主動關心、鼓勵他人，並珍惜別人的關心和鼓勵，正確看待自己。教學過程：一、談話導入，揭示課題1、課前談話，感受掌聲的魅力。2、揭示課題《掌聲》二、情境渲染，啟動情感1、這是一...
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![蘇教版小學語文三年級《掌聲》教學設計]( "蘇教版小學語文三年級《掌聲》教學設計")
- 一、板書課題，質疑問難師：今天我們一起學習第21課“掌聲”。看老師板書課題（老師邊寫邊説）掌字下面的手要寫得舒展，手掌盡力伸開才便於鼓掌。齊讀課題。師：讀了課題，你的腦海裏立刻產生了什麼問題？生：掌聲這篇課文講的是什麼故事？師：這個問題提得不錯，請坐。生：課題為什麼用《掌聲》這...
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![蘇教版六年級下冊《煙台的海》教學設計 (蘇教版六年級下冊)]( "蘇教版六年級下冊《煙台的海》教學設計 (蘇教版六年級下冊)")
- 教學目標1、知識目標：學會並理解描寫大海的詞語：凝重，前赴後繼，鍥而不捨，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細語，輕盈。2、能力目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）能聯繫課文理解文中打比方的句子的意思，並能模仿造句。（3）讀寫結合--介紹某一地方的海，進行課文仿寫。3、情感目標：憑藉課文語言材料...
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![荷花 教案教學設計(蘇教版三年級下冊)]( "荷花 教案教學設計(蘇教版三年級下冊)")
- 一.教學目標１、指導學生感情朗讀課文，欣賞荷花的美麗，培養學生的審美情趣和熱愛大自然的感情。２、學習作者觀察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚。３、練習用“有的……有的……有的……”寫幾句話。４、有感情地背誦課文。二.教學重難點１、理解白荷花開放的姿態，圖文結合...
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![掌握文章主旨 教案教學設計(蘇教版七年級下冊)]( "掌握文章主旨 教案教學設計(蘇教版七年級下冊)")
- 一、考點分析掌握文章主旨：指的是通過對文章語言的感受領悟，概括性的瞭解文章的大意，感知文章內容，體會作者所表達的思想感情或觀點態度。文章即作者在文章中表達出來的思想感情和寫作意圖。二、方法指導1、常見設問方式及答題要領⑴本文表達了作者怎樣的思想感情？⑵文章標題...
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![《雪》教學設計(蘇教版九年級下冊)]( "《雪》教學設計(蘇教版九年級下冊)")
- 潘學雲學習目標：1.知人論詩,瞭解偉人魯迅2.朗讀課文，感知文章內容3.品味語言，感悟作者精神4.模仿寫作，走向美好人生學習重點：誦讀，品味文章的語言。學習難點：品味語言，感悟作者精神學習方法：誦讀、自主，合作，探究一．前置學習（知人論詩）1.作者：（魯迅知多少？）2.寫作背景：（更好地理解內容）二．詩意...
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![蘇教版《掌聲》的教學設計]( "蘇教版《掌聲》的教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編精心整理的蘇教版《掌聲》的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《掌聲》的教學設計1【教學目標】１...
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![蘇教版三年級上冊《掌聲》教學反思]( "蘇教版三年級上冊《掌聲》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，教學的心得體會可以總結在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編整理的蘇教版三年級上冊《掌聲》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。蘇教版三年級上冊《掌聲》教學反思1一、美化導語教學《掌聲》這篇課文的第一...
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![《為學》教學設計(蘇教版七年級下冊)]( "《為學》教學設計(蘇教版七年級下冊)")
- 一教材説明《為學》原題是《為學一首示子侄》，本文有刪節。原來曾入選過初中語文教材。文章用意在於教育晚輩們樹立遠大志向，勤奮學習，持之以恆，方能有所建樹。本文闡述的“事在人為|”的道理，至今仍有很強的現實意義。本文雖篇幅短小，但説理深刻，語言精練，是古漢語學習的典範。...
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![蘇教版三年級下冊美術教學設計]( "蘇教版三年級下冊美術教學設計")
- 蘇教版三年級下冊美術教學設計一、教材分析：本課是色彩知識系統學習中的一個環節，在學生已學會原色和間色和調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩遊戲，協助學生理解什麼是明度，什麼是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可發生的縱深感和節奏美。二、教學目標：1、學習色彩的明度漸...
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![《叫三聲夸克》教學設計(蘇教版八年級下冊)]( "《叫三聲夸克》教學設計(蘇教版八年級下冊)")
- 教學目標：1、瞭解科學家在認識客觀世界過程中的永不停止的探索精神，激發觀察和了解大自然奧祕的興趣。2、體會本文用通俗形象的語言介紹深奧難懂的科學知識的寫法。3、學習説明文的一些基本寫作技巧。教學重難點：1、通過閲讀感知科學家敢於懷疑、敢於創新、大膽想象的精神。...
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