![道家無為思想的代表，莊子雄辯風格的典範(人教版高二必修)]( "道家無為思想的代表，莊子雄辯風格的典範(人教版高二必修)")
- 《逍遙遊》馳騁想象，使用了大量既存的或者作者臨時編造的典故以及生動的比喻，貌似構思雜亂、內容荒誕，實則有着嚴謹的內在思路；乍看不知所云，令人費解，實則主題集中，立意鮮明。不妨分析一下文章的思路，文中的典故自然也就佈局嚴謹地貫穿其中了。鵬徙於南冥，這是文章起始部分的意義...
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- 【教學目的】：1、瞭解蘇軾，理解作品思想內容，把握詞中抒發作者的豁達胸襟。2、體會詞中包含的人性哲理。【教學重點】：理解作品思想內容及詞中所抒發的曠達胸襟。【教學難點】：領會詞中抒情特點及從生活小事去領悟人生哲理及隱喻手法運用。【教學課時】：二課時【教學過程】：一、...
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![《莊子》故事二則(人教版九年級必修) 教案教學設計]( "《莊子》故事二則(人教版九年級必修) 教案教學設計")
- 教學目標：1、瞭解《莊子》及莊子生平、思想。2、積累常用的文言詞語，歸納相關的文言現象。3、領略兩則故事中的旨趣。4、培養學生閲讀文言文的自學能力。5、拓寬學生的閲讀視野，增加他們對傳統文化經典的瞭解，提高閲讀品位。教學重點：1、積累常用的文言詞語，歸納相關的文言現象...
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- 學習目標1瞭解家園之思的文化內涵，進一步認識故鄉對一個人成長的重要意義，以此滋養自己的精神世界。2研習文本，培養學生獨立閲讀、獨立思考的能力，並能表達自己的體驗感受。3進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節奏、韻味。。學習重點難點1自行誦讀、翻...
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- 第一步重在整體感知，首先讓學生多讀，在讀中悟；接着讓學生聽，在聽中悟；然後讓學生帶着自己的感悟有感情地誦讀，在此基礎上理清文章的思路，初步感受作者的形象。第二步重在探究和討論，方法是教師設計問題，讓學生以小組的形式進行探究和討論交流，將學生對詞的理解引向更深的層面。第三...
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![莊子散文的論辯風格]( "莊子散文的論辯風格")
- 《莊子》以豐富的寓言和奇崛的想象，構成了瑰瑋的藝術境界，具有散文詩般的藝術效果，但《莊子》畢竟是哲理散文，和其他諸子説理文一樣，屬於議論文。只是它的説理不以邏輯推理為主，而是表現出形象奇詭的論辯風格。《莊子》常以寓言代替哲學觀點的闡述，用比喻、象徵的手法代替邏輯推...
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![人教版高一必修二《氓》教案]( "人教版高一必修二《氓》教案")
- 作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的人教版高一必修二《氓》教案，歡迎大家分享。高一必修二《氓》教案篇1樅陽黃山初級中學張春梅一、教學目標要求1．掌握詩中的難字難音2．瞭解這首詩...
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![《衞風氓》(人教版高二必修教案設計)]( "《衞風氓》(人教版高二必修教案設計)")
- 氓《詩經》授課者：沈曉閩一、教學目標1、瞭解詩中賦、比、興的手法及其藝術效果2、在誦讀中理解、鑑賞課文，使學生逐步培養誦讀文學作品的習慣3、引導學生樹立正確的愛情觀4、背誦課文二、教學重點：1、把握《氓》中賦、比、興的藝術手法2、把握主人公的'情感變化及人物形象...
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- 【學習重點】1.理解和掌握文中文言基礎知識。2.初步瞭解莊周及其哲學思想，準確把握文章的思想內容。一、誦記名言警句--《莊子秋水》（一）1．井蛙不可以語於海者，拘於虛也；夏蟲不可以語於冰者，篤於時也。2．擅一壑之水而跨跱坎井之樂，此亦至矣。3．萬川歸之，不知何時止而不盈；尾閭泄之，不...
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- 教學目標一、知識教育目標1．瞭解有關宇宙學的一些知識；2．瞭解演講稿的一些特點。二、能力培養目標1．學習舉辦科普講座，以提高講座的科學性、規範性；2．通過和本單元前面的課文進行比較，提高比較閲讀的能力。三、德育滲透目標通過本文的學習，激發學生對宇宙奧祕的探索熱情。四、美育...
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- 《秦風無衣》艾青中學範昌濟教學目標這是一首秦國的軍中歌謠，體會詩歌如何表現士兵的愛國精神。重點難點“同袍”“同澤”“同裳”“同仇”“偕作”“偕行”的遞進層次，理解它有利於背誦。教學思路抓住“豈曰無衣”一句分析“我”與“子”的關係，然後要求學生分析判斷當時的...
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![《燕歌行》教案 (人教版高二必修二)]( "《燕歌行》教案 (人教版高二必修二)")
- 【教學目標】1、初步瞭解盛唐邊塞詩派以及詩人的創作情況。2、學習“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”和“君不見沙場征戰苦，至今猶憶李將軍”兩組對比，體會詩人的沉痛之情。3、閲讀詩中寫景的詩句，學習借景烘托的手法。【教學重點、難點】學習“戰士軍前半死生，美人帳下猶歌...
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![《逍遙遊》中的鵬與莊子(人教版高二必修)]( "《逍遙遊》中的鵬與莊子(人教版高二必修)")
- 人教版《逍遙遊》（節選）中莊子用寓言向世人講述了他高遠的人生理想逍遙遊。寓言中列舉了鵬，蜩與學鳩，朝菌，蟪蛄，冥靈，大椿及斥鷃一系列自然事物，唯獨有關論述鵬的文字最多且鵬的形象留給讀者的印象最深，那麼鵬在文中到底有何意藴呢？鵬在文中固然有論證自然萬物皆有待的作用，但它的意...
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![《氓》教案 (人教版高一必修二)]( "《氓》教案 (人教版高一必修二)")
- 第一課時一、引導學生看註解，瞭解《詩經》的有關知識。二、補充：1、我國最早的詩歌總集；2、多為四言詩。3、原名《詩》或《詩三百》漢武帝時董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術”之後，即被奉為經典，從此稱為《詩經》。被列為“五經”之一。4、儒家奉為經典的有“四書”“五經”。5...
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![邶風靜女(人教版高二必修) 教案教學設計]( "邶風靜女(人教版高二必修) 教案教學設計")
- 第二課時一、導入愛情是文學作品中永恆的主題，是滾滾紅塵中不衰的話題。衣食男女每天都在上演着悲歡離合。有的千古傳誦，有的默默無聞；有的轟轟烈烈，有的催人淚下。《氓》講的是愛情悲劇。悲劇的根源固然跟男子的二三其德有關，但也與女子的盲目輕率，不夠莊重失去理智不無關係。...
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- 也説“木葉”安徽大學中文系李睿林庚先生的《説“木葉”》一文被選入人民教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書，成為第5冊(必修)的一篇課文。林先生此文使筆者深受啟迪，獲益匪淺，但細細讀之，感到文章中有些觀點，似乎還不甚穩妥，需要推證商酌。文章開頭引用屈原《九歌》...
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![積雨輞川莊作（人教版高二選修）教案]( "積雨輞川莊作（人教版高二選修）教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的積雨輞川莊作（人教版高二選修）教案，僅供參考，大家一起來看看吧。積雨輞川莊作（人教版高二選修）教案篇1教學目的1、瞭解王維的生平和詩歌風...
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- 一、説教材《登高》這首詩選自高中語文課本第三冊第7課《近體詩六首》。本單元是詩歌單元，主要鑑賞唐代詩歌。根據教學大綱的目標要求，中學語文教學要培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族優秀文化的感情，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，提高文化品位，滿足不同學生的學...
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- 一．導入分析形象，導入主題遙想赤壁周郎，釃酒臨江，千古英雄出少年老夫弩射天狼，潑墨湖廣，留待後人笑我狂！問：聯中寫的是誰？蘇軾從什麼地方看出？赤壁周郎（赤壁懷古）釃酒臨江（赤壁賦）弩射天狼（江城子）在你以前的印象中，蘇軾是個怎樣的人？確立本課主題：從《定風波》看蘇軾的思想與人生二．整體感知...
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![雨霖鈴教案 (人教版高二必修二)]( "雨霖鈴教案 (人教版高二必修二)")
- 一、情感導入1、人生無常，聚散不定，自古以來，離別總伴隨不盡的傷感，請同學回憶有關“離別”的名句，並情感朗讀。（幻燈提示）（1）剪不斷理還亂是離愁（李煜《烏夜啼》）（2）相見時難別亦難（李商隱《無題》）（3）醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月（白居易《琵琶行》）（4）黯然銷魂者，唯別而已矣（江淹《別賦》）是...
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- 教學目標1.理解孔子倡導的君子自我修養的主要內容和要求2.理解並積累文中常用的文言詞語以及成語3.背誦重點章句教學要求1.背誦15.9﹑4.16、6.11、7.16、7.19、6.23、8.72.掌握“遊”、“喻”、“鄙”、“樂”、“文”在文中的含義，掌握“孫”、“恥”、“飯”、“枕”、“...
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![材料作文英雄之辯導寫 (人教版高三必修五)]( "材料作文英雄之辯導寫 (人教版高三必修五)")
- [作文題目]根據下面的材料，自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章;文體不限，詩歌除外。沒有英雄出現的民族，是世界上最可憐的生物之羣;有了英雄，而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。--郁達夫一個國家需要英雄才不幸。--伽利略[寫作指導]首先要正...
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- 4、《歸去來兮辭》教案(人教版高二必修5)陝西省旬陽縣神河中學語文備課組教學目標：1、把握此辭淡遠瀟灑風格，明晰詩人形象；積累文言基礎知識。2、領會詩人的感情志向；把握詞類活用現象。3、感受作者對黑暗官場厭惡、鄙棄和對農村自然景物與勞動生活讚美之情。教學重點：把握全...
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![莊暴見孟子(人教版高三必修) 教案教學設計]( "莊暴見孟子(人教版高三必修) 教案教學設計")
- 教學目標1、理解“與民同樂”這一中心觀點和孟子的民本思想。2、朗讀課文，翻譯課文。掌握幾個常用詞。教學方法誦讀法，講讀法。教學手段多媒體教學課時兩課時第一課時教學過程一、介紹孟子“仁政重民”的思想1泵窆櫓，由水之就下孟子見樑襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而...
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![人教版必修五教學規劃(人教版高二必修説課)]( "人教版必修五教學規劃(人教版高二必修説課)")
- 必修五教學規劃：想八個周，40課時（連作文）結束新課，一週複習，第十週檢測。第一週：小説閲讀，重點《林教頭風雪山神廟》、《裝在套子裏的人》前三課時：《林教頭風雪山神廟》，第四課時：佈置作文，學習寫得深刻。第五課時：綜合練習第二週：前兩課時，《裝在套子裏的人》第三課時《邊城》引導自讀...
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文書都
