![植物主要類羣的教學反思]( "植物主要類羣的教學反思")
- 本節知識難以理解的不多，但是內容量大，而且知識點較碎，容易讓學生產生厭煩感，所以在講解之初就先要讓學生對整個植物界形成一個大的知識框架，即有底等到高等的進化順序，然後分兩個課時，再依次講解為什麼説後面提到的植物比前面的'要高等，主要從結構、繁殖方式方面分析。但是整節...
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![《動物行為的主要類型》課堂教學反思]( "《動物行為的主要類型》課堂教學反思")
- 作為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《動物行為的主要類型》課堂教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。近日，有幸和工大附中的周老師一起同上《動物行為的...
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![《物體分類》的教學反思]( "《物體分類》的教學反思")
- 《物體分類》的教學反思在本期的教研課中我上了一年級數學上冊物體分類這一個，總的來説上的很不理想，上完這節課後我進行了以下的反思：（一）引入課題在本節課的作用。引入課題是本節課的起點也是為了將孩子的注意力引入到課堂中來，引入課題看似很簡單的一句話，但在本節課中也有很...
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![植物的主要類羣導學案參考]( "植物的主要類羣導學案參考")
- 植物的主要類羣導學案參考【學習目標】【自學導航】自主學習教材回答下列問題：1，種子植物可以分為，。它們的主要特徵有，。2，我國被譽為，有珍惜的裸子植物如，等。3，被子植物可以分為，。4，單子葉植物的主要特徵。5，雙子葉植物的主要特徵。【合作探究】觀察松樹的球果（俗稱“鬆塔”）和蘋...
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![《第3節 動物的主要類羣》教學活動設計]( "《第3節 動物的主要類羣》教學活動設計")
- 《第3節動物的主要類羣》教學活動設計第一課時《一》、複習舊課，引入新課【複習提問】：（1）生物圈中的動物種類繁多，動物學家是怎樣對動物進行分類的呢？【答】：根據有無脊椎分類（2）可以分為哪些主要類羣？分類的依據是什麼？【答】：根據形態、結構和生理特徵按照從低等到高等的順序分為...
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![《植物的主要類羣》的教學反思]( "《植物的主要類羣》的教學反思")
- 《植物的主要類羣》的教學反思本節知識難以理解的不多，但是內容量大，而且知識點較碎，容易讓學生產生厭煩感，所以在講解之初就先要讓學生對整個植物界形成一個大的知識框架，即有底等到高等的進化順序，然後分兩個課時，再依次講解為什麼説後面提到的植物比前面的要高等，主要從結構、...
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![人類重要的營養物質的教學反思]( "人類重要的營養物質的教學反思")
- 本節課程內容簡單，容量大，與生活實際聯繫緊密，學生有一定的生活經驗，但缺少理論指導，通過本節課的學習，學生知道人類的重要的營養物質都是什麼，以及這些營養物質在人體內發揮着什麼樣的作用，該從哪些食物中獲取，以及中考常見的題型營養搭配，作為一節新課講解在過程中，達到很好的.教...
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![八年級生物《植物的主要類羣》教學反思]( "八年級生物《植物的主要類羣》教學反思")
- 本節知識難以理解的不多，但是內容量大，而且知識點較碎，容易讓學生產生厭煩感，所以在講解之初就先要讓學生對整個植物界形成一個大的知識框架，即有底等到高等的進化順序，然後分兩個課時，再依次講解為什麼説後面提到的植物比前面的`要高等，主要從結構、繁殖方式方面分析。但是整節...
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![《藻類植物》教學反思範文]( "《藻類植物》教學反思範文")
- 做得好的地方：教學目標明確，課前準備充分，學生觀察材料比較豐富；課堂氣氛輕鬆活躍，師生氛圍融洽；課堂以學生活動為主，學生參與面廣，充分體現學生的`主體性，教師的主導作用。不足之處：教師對學生的引導和評價不夠及時、時間的分配上不夠合理、學生在活動過程中學習目標不夠明確、課...
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![《生物的分類》教學反思]( "《生物的分類》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編為大家整理的《生物的分類》教學反思，歡迎大家分享。本課説明：《生物的分類》一節內容包括四條線索：1、生物分類的目的—對生物進行分類是為了更好地認...
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![《鳥類》生物教學反思]( "《鳥類》生物教學反思")
- 本節反思總結：在教學過程中，閃光的地方有：1、在新課的引入上：我採用了典故導入法：講一段歷史，然後引導學生通過問題逐步引入新課。這樣可以激發學生的學習熱情和學習主動性。2、對課標的把握準確：備課前我深入研究了課標中有關本課的教學要求，在本教研組老師的集體研討中，我更加明...
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![《藻類苔蘚和蕨類植物》教學反思]( "《藻類苔蘚和蕨類植物》教學反思")
- 本節課的內容包括：藻類、苔蘚、蕨類植物三個部分。在教學過程中，如果一味的追求這一節的知識點進行教學，那麼就很容易使這節課成為一節純粹的介紹生物學知識的課，也容易走到“教師講授、學生聽講”的傳統教法上，較難有新的突破。無論是老師、還是學生，都容易感到枯燥乏味。為了...
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![《人類重要的營養物質》化學教學反思]( "《人類重要的營養物質》化學教學反思")
- 本節課是以人教版實驗新教材初三《化學（九年級）》下冊第十二單元《化學與生活》課題1的內容為依託，由本人設計的一節網絡環境下學生自主探究學習的網絡教學課。初三化學新教材是以新的義務教育課程標準為依據而編寫的。新教材倡導以科學探究為課程改革的突破口，激發學生的主...
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![《物質的分類》教學反思]( "《物質的分類》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《物質的分類》教學反思，希望對大家有所幫助。本節課以緊貼學生生活的垃圾分類為切入點，形成思維的發散，找到生活中的各種各...
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![《植物的葉》教學反思]( "《植物的葉》教學反思")
- 《植物的葉》教學反思（一）1．關於葉片、葉柄中學生很容易把葉脈歸入到葉的結構中去，我覺得在課堂中可以用比喻的方法來進行教學，當時有些學生比較迷惑，我就伸出一隻手，告訴他們把我的小臂當作葉柄，學生就很自然地就説出我的手掌就可以是葉片，馬上很多學生就説手掌上的紋路就是葉子...
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![生物《植物的主要類羣》教學反思]( "生物《植物的主要類羣》教學反思")
- 本節知識難以理解的不多，但是內容量大，而且知識點較碎，容易讓學生產生厭煩感，所以在講解之初就先要讓學生對整個植物界形成一個大的知識框架，即有底等到高等的進化順序，然後分兩個課時，再依次講解為什麼説後面提到的植物比前面的要高等，主要從結構、繁殖方式方面分析。但是整節內...
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![《植物的莖》教學反思]( "《植物的莖》教學反思")
- 身為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整理的《植物的莖》教學反思，希望對大家有所幫助。《植物的莖》教學反思1《植物的莖》這節課有個典型的實驗：課前將一株植物浸在滴有紅色墨水的瓶子...
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![《人類重要的營養物質》教學反思]( "《人類重要的營養物質》教學反思")
- 作為新課程改革中的一個重要的組成部分的初中化學新教材也在秋風中悄然而至。新的化學課程標準倡導以科學探究為課改的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生自主學習。由此，新課程標準還提出對學生的評價方式也應進行改革，強調要加強化學與社會實際和學生生活實際的'...
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![動物的主要類羣教案設計參考]( "動物的主要類羣教案設計參考")
- 動物的主要類羣教案設計參考一．學習目標1.找出五大類脊椎動物的名稱及代表性的脊椎動物2.在書上劃出五大類脊椎動物的主要特點3.找出每類脊椎動物的形態、結構、生活習性和生殖方式與生活環境相適應的環節二．課前預習1.閲讀P143—P1482.填空：(1)根據動物體中有無脊椎，將動物...
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![植物的葉教學反思]( "植物的葉教學反思")
- 《植物的葉》是新教科版三年級科學上冊第一單元第5課的內容。下面，小編為大家分享植物的葉教學反思，希望對大家有所幫助!植物的葉教學反思一：《植物的葉》是新教科版三年級科學上冊第一單元第5課的內容，本課內容主要是通過撿樹葉、研究樹葉來發現葉子具有相同的結構;再從新鮮...
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![《物體分類》教學反思]( "《物體分類》教學反思")
- 《物體分類》教學反思本節課的教學導入是採取如何記住學生最喜歡的小猴、桃子的樣子來進行的，緊緊抓住學生的注意力，學習記憶方法，吸引學生學習新知識。接着以小猴、桃子的問題為線索認識物體。教學中給學生創設動手、動腦、動口的機會，做到創設教學情景、以情促動、以動激趣...
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![《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思範文]( "《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思範文")
- 藻類、苔蘚和蕨類植物是人教版初中生物教材七年級（上冊）第三單元第一章第一節的教學內容。它是在學生學習了生物與環境的關係，單細胞生物，多細胞生物，植物體的層次結構的基礎上來學習。藻類．苔蘚和蕨類植物是生物圈中比較低等，但分佈較廣泛的植物類羣，與人類的生產生活關係極為密...
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![《人類重要的營養物質》的教學反思]( "《人類重要的營養物質》的教學反思")
- 本節課課文很長，內容很多，要壓縮在一節課內很有壓力，這是不利的地方；也有有利的地方，學生在學習生物的時候，對於六大營養素還是比較熟悉的，再加上現在各種營養品廣告的普及，學生對於本課的內容應該很親切，其中一些應該很好上手。根據對課本、教案的研究，我確定了本課的教學目標和重...
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![《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思]( "《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思，希望能夠幫助到大家。《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思1藻類、苔蘚和蕨類...
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![植物的主要類羣教學反思]( "植物的主要類羣教學反思")
- 本節知識難以理解的不多，但是內容量大，而且知識點較碎，容易讓學生產生厭煩感，所以在講解之初就先要讓學生對整個植物界形成一個大的知識框架，即有底等到高等的進化順序，然後分兩個課時，再依次講解為什麼説後面提到的植物比前面的`要高等，主要從結構、繁殖方式方面分析。但是整節...
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