![搭石這篇課文原文]( "搭石這篇課文原文")
- 《搭石》課文簡説。捧讀課文，一幅幅生動的畫面映入眼簾：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中，幾番精心踩踏；急着趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整，滿意才肯離去；一行人走搭石，動作協調有致，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽，充滿了詩情畫意；如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閒話家常...
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![搭石評課稿9篇]( "搭石評課稿9篇")
- 搭石評課稿1我有幸聆聽劉老師執教的《搭石》，由於剛給學生上過這節課，所以聽完這節課後感歎劉老師的美美的教學風格，更從中瞭解到了更多自己的不足。劉老師上的是《搭石》的第二課時。老師一開始就要求學生自讀二至五自然段並讓學生體會“從哪裏感受到了美？”劉老師緊緊圍繞...
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![課文《搭石》的教案]( "課文《搭石》的教案")
- 課文《搭石》的教案今天,我上的《搭石》一課，是人教版第七冊教材中的課文.我想從以下幾個方面來説：一、我的設計理念是：在教學過程中，我讓每個學生能過精心讀書，獲得個性體驗和獨特感受；為了讓學生學會閲讀,教學生在讀、找、畫、議的學習過程中，培養學生自主,合作,探究式學習，促...
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![搭石電子課文原文]( "搭石電子課文原文")
- 《搭石》是小學的一篇課文，大家閲讀過這篇課文嗎？以下是小編精心準備的搭石電子課文原文，大家可以參考以下內容哦！搭石電子課文原文【1】搭石我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xùn）期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收...
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![《搭石》説課稿範文]( "《搭石》説課稿範文")
- 今天，我上的《搭石》一課，是人教版第七冊教材中的課文。我想從以下幾個方面來説：一、我的設計理念是：在教學過程中，我讓每個學生能過精心讀書，獲得個性體驗和獨特感受；為了讓學生學會閲讀，教學生在讀、找、畫、議的學習過程中，培養學生自主，合作，探究式學習，促進學生口語表達的能力；同...
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![《搭石》的課文內容]( "《搭石》的課文內容")
- 我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xùn）期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脱鞋綰（wǎn）褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間...
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![課文搭石的反思]( "課文搭石的反思")
- 《搭石》是人教版語文《課標》教材四年級上冊的一篇精讀課文，本組教材的主題是──人與人之間純真的愛。緊扣這一主題，這組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個語文園地。《古詩兩首》表現了朋友間真摯的愛，《搭石》體現了鄉親們純樸的愛，《跨越海峽的生命橋》展現了...
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![搭石課文內容]( "搭石課文內容")
- 我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xùn）期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脱鞋綰（wǎn）褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們會根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間...
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![語文搭石課件]( "語文搭石課件")
- 《搭石》是四年級上冊第六組教材中的一篇精讀課文。本單元的主題是“人與人之間純真的愛”。為大家分享了語文搭石的教學課件，一起來看看吧！教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“脱鞋綰褲、協調有序、輕波漾漾、人影綽綽、理所當然”的意思。2、運用邊讀邊想象畫...
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![語文課文《搭石》説課稿]( "語文課文《搭石》説課稿")
- 今天我説課的題目是《搭石》，下面我就教材分析、教學目標、教學流程及相對應的教學理念三個方面進行説課。【説教材分析】我首先從內容、思想和語言特色等方面向各位老師簡單地介紹一下《搭石》這篇課文。《搭石》這篇課文洋溢着濃濃的鄉土氣息，寫的是鄉村質樸的事物，用的是...
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![《搭石》説課稿6篇]( "《搭石》説課稿6篇")
- 作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《搭石》説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀。《搭石》説課稿1一、説教學目的(1)準確、流暢、有情感地朗讀課文，感覺鄉親們冷靜無聞、無私奉...
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![搭石課文原文]( "搭石課文原文")
- 本文是人教版小學語文五年級上冊第5課的課文。本文作者（劉章）寫了自己家鄉有一條無名小溪，每年汛期，家鄉的人們根據水的深淺，找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪裏擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石，接下來就由小編帶來以下內容，希望對你有所幫助。原文我的家鄉...
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![《搭石》課文內容]( "《搭石》課文內容")
- 《搭石》描寫的是一幅幅生動的畫面：秋涼在即，人們精心挑選平整方正的石頭擺放在小溪中;急着趕路的老人，發現搭石不穩，及時調整，滿意才肯離去;一行人走搭石，動作協調有序課文語言質樸，景中有人、景中有情。下面，小編為大家分享，希望對大家有所幫助！《搭石》課文內容我的家鄉有一條無...
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![《搭石》説課稿]( "《搭石》説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的《搭石》説課稿，希望能夠幫助到大家。《搭石》説課稿1各位評委老師，大家好：今天我説課的內容是人教版小學...
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![搭石評課稿(9篇)]( "搭石評課稿(9篇)")
- 搭石評課稿1我今天聽了任麗老師的課，有以下幾點拙見，下面我來分點説一下：1、本課體現了以“學生髮展為本”的思想，以讀感悟，實現了學生與教師對話，與文本對話，與生活對話，引出勤苦的人們在小溪上鋪上了一排石頭，引出課文課題，簡潔明瞭，切入主題。2、角色換位，培養想象,拓展文本。這個...
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![《搭石》課文教案]( "《搭石》課文教案")
- 【教學目標】1、感情朗讀課文，感受鄉村人們默默無聞、無私奉獻的精神，並從中受到感染。2、體會作者仔細觀察，生動描寫的方法，善於從生活細節發現情感的方法，培養學生留心觀察，用心感受的習慣。【教學重點】從課文的字裏行間感受鄉親的情懷。【教學難點】能從生活平常的事物裏發...
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![搭石公開課課件]( "搭石公開課課件")
- 【教學目標】1、認識7個生字，會寫11個字。正確讀寫“山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無聞、無私奉獻的精神，並從中受到感染、薰陶。3、學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察...
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![人教版四年級上冊《搭石》課文原文]( "人教版四年級上冊《搭石》課文原文")
- 我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛(xùn)期，山洪暴發，溪水猛漲。山洪過後，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脱鞋挽褲。進入秋天，天氣變涼，家鄉的人們根據水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在...
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![搭石説課稿範文]( "搭石説課稿範文")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫説課稿，是説課取得成功的前提。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的搭石説課稿範文，希望對大家有所幫助。搭石説課稿1尊敬的評委們、老師們：大家早上好！我今天説課的內容是小學語文四年級上冊第二十一課《搭石》。我主...
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![搭石語文説課稿]( "搭石語文説課稿")
- 今天，我上的《搭石》一課，是人教版第七冊教材中的課文。我想從以下幾個方面來説：一、我的設計理念是：在教學過程中，我讓每個學生能過精心讀書，獲得個性體驗和獨特感受；為了讓學生學會閲讀，教學生在讀、找、畫、議的學習過程中，培養學生自主，合作，探究式學習，促進學生口語表達的能力；同...
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![語文搭石説課稿]( "語文搭石説課稿")
- 作為一名教職工，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的語文搭石説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。語文搭石説課稿1尊敬的各位評委老師：大家好，我是xx育才學校的任xx。今天我説課的題目...
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![《搭石》的課文]( "《搭石》的課文")
- 《搭石》的作者借擺搭石、走搭石來讚揚家鄉人們之間美好的的情感，那些無私奉獻、一心為他人着想的人。那麼，下面是小編給大家整理的搭石的朗讀課文，供大家閲讀參考。《搭石》的課文篇1我的家鄉有一條無名小溪，五六個小村莊分佈在小溪的兩岸。小溪的流水常年不斷。每年汛（xùn）...
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![搭石説課稿5篇]( "搭石説課稿5篇")
- 作為一名教師，總不可避免地需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編為大家整理的搭石説課稿，希望對大家有所幫助。搭石説課稿1【説教材】《搭石》是一篇鄉土氣息濃厚的文章。課文通過質樸感性的筆觸把我們帶入了鄉間人...
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![搭石原文課件]( "搭石原文課件")
- 教學目標：1．認識本課7個生字，會寫11個生字。正確讀寫山洪暴發、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當然、聯結等詞語。聯繫上下文理解理所當然。2．培養學生能對課文不理解的地方提出疑問的能力。3．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生學習通過抓重點詞句，聯繫...
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![搭石説課稿]( "搭石説課稿")
- 《搭石》是新課程標準實驗教材四年級上冊的第二十一課課文。全文語言質樸，意境秀美，字裏行間洋溢着濃郁的生活氣息。鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人着想的傳統美德如搭石一般於默默無聞中凸現。選編本課的意圖，一是讓學生從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會到其中...
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