![高一《師説》 教學設計範文]( "高一《師説》 教學設計範文")
- 高一《師説》教學設計範文教學目的1．認識教師的作用、從師的意義，以及能者為師的道理。2．學習本文正反論證，用對比方法透闢地説明問題的寫作技巧。掌握實詞師和虛詞之、者的幾種用法。教學設想1．以串講為主，用讀讀講講，逐段歸結的方法，把詞句講解和作品分析結合起來。2．安排兩教時...
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![《師説》的教學設計]( "《師説》的教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《師説》的教學設計，希望能夠幫助到大家。《師説》的教學設計1【教...
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- 學科語文教材名稱高中語文必修3教材出版社人民教育出版社課題《師説》年級高一學期上期教學目標1、疏通文章字詞，瞭解文章大意。2、樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。3、學習正反對比的論證方法。教學重點1、聯繫當時特殊的時代背景理解“恥學於師”的原因。2、學習...
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- 教學目標：1、通過反覆朗讀理清文章思路，掌握對比論證方法。2、背誦全文3、培養學生尊敬師長、虛心求教的美德。教學設想：1、安排一課時教學。2、早自習預習文章，疏通字義。3、在教學過程中，注重朗讀環節，指導學生在理解文意的基礎上，理清思路。4、利用搶答競賽的形式，讓學生體會...
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![師説_教學設計]( "師説_教學設計")
- 師説_教學設計【目標】1．學習理解韓愈闡明全新師道觀念的鬥爭精神和“尊師重教”的觀點；2．學習借鑑本文事理結合論證和對比論證的議論文寫作方法；3．積累掌握“傳”“師”“道”“受”“固”“從”“也”“則”“於”“乎”“所以”等詞的用法；4．背誦課文。導學點撥窗口【探海導...
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- 作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的高一上冊《師説》教學設計範文...
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- 教學目標：A、知識目標1．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語，句式的多樣（意動用法等），做到句句落實，學生得以正確運用。2．認識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理．3、學習借鑑本文正反對比的論證方法。B...
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![師説教學設計 師説説課稿]( "師説教學設計 師説説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編收集整理的師説教學設計師説説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。【教學設想】結合《勸學》總結文言文的基...
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- 教學目標1．掌握積累文中的文言知識2．理解從師的必要3．賞析本文的對比證技巧4．背誦課文一教學內容：朗讀正音，質疑答疑。教學過程一、解題1．審題①定文體。説，文體名稱。②明內容。題目中“師”的含義是老師，還是“從師之道”？③作者簡介讀課文註釋1。二、朗讀正音1．指名讀。注意字音...
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- 教學設計基本信息名稱《師説》教學設計執教者樊曉麗課時三課時所屬教材目錄高中語文必修三教材分析《師説》是人教版高中第三冊第三單元第四課，是韓愈的代表作之一。這是一篇抨擊時弊，宣揚尊師重道的論文，主要運用對比論證的手法，有力批判士大夫的愚頑可笑。雖然屬於自讀課文...
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![師説高一人教版教學設計]( "師説高一人教版教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的師説高一人教版教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。師説高一教學設計篇1教學目標：1、認識從師...
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![《師説》教學設計]( "《師説》教學設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《師説》教學設計，希望對大家有所幫助。[教學目標]1、認識從師的重要意義。2、領會課文正反對比、破立結合的論證方法...
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- 教學目標：1、在疏通全文大意的基礎上，掌握重點文言實、虛詞，詞語的特殊用法以及特殊文言句式。2、學習正反對比的論證方法，分析本文“總-分”式的雙重論證結構。3、闡述本文寫作的藝術特色。教學重點：掌握重點文言實、虛詞，詞語的特殊用法以及特殊文言句式；學習正反對比的論證方...
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- 學習目標：1、瞭解作者韓愈、寫作背景及本文文體。2、掌握文章第一段中的重要文言現象。3、背誦默寫文章第一段。B案預習提示：先自主閲讀文本，弄清文意，然後獨立完成下列基礎知識。一、走近作者韓愈(768-824)，宇退之，河陽人，祖籍河北昌黎，世稱"韓昌黎"。晚年任吏部侍郎，故又稱"...
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- 師説教學目標一、知識教育目標：1、掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、羣、足、攻、經”12個文言常用實詞；學習“之、其”兩個文言虛詞；學習、複習本文其他文言虛實詞；熟記受（授）、不（否）兩個通假字。2、學習名詞、形容詞的意動用法。3、掌握有關“説”的文體知識。二...
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- 【教學目標】1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法。3．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語。4．樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。【教學重點和難點】...
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- 《師説》教學設計一、教學目的1、學習本文“破”“立”結合、正反對比的寫法。2、理解本文的中心論點，並用自己的話加以表述。3、瞭解課文尊師重道的深刻內涵，感悟作者抨擊時弊、堅持真理的精神。二、教學重點：“破”“立”結合、正反對比的寫法。三、教學難點：概述本文的中...
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- 《師説》課堂教學實錄師：先給大家講一件真實的故事。咱們學校有一位叫xx的數學老師，[有人點頭]他輔導的學生多次在各種數學競賽中獲獎。有一回，一個獲獎學生的家長很不客氣地對他説：“你應該感謝我兒子，沒有他，你就不會出名。”請同學們思考一下，你對這位家長的觀點作何評價？生甲...
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- 一、教學目標1.複習所學，翻譯課文，熟記重點字詞；2.瞭解韓愈及其寫作背景；3.欣賞韓愈文章的説理藝術，學習本文的論證方法。二、教學重難點欣賞韓愈文章的説理藝術，學習本文的論證方法。三、教學方法運用多媒體課件，使用討論法、講解法。四、教學過程（一）複習舊課1.檢查學生對重點字...
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- 21師説【教學目的】理解：本文所論述的老師的作用，從師的重要性，端正學習態度。鑑賞：認識本文中反映的作者的封建思想，從而逐步培養批判繼承古代文化遺產的能力。（難點）本文運用正反對比論證、反覆論證加強説服力的寫法。積累：學習並掌握“傳”、“師”、“從”等多義詞，以及部分名...
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- 《師説》李秀英教學目標：1．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、於、乎、所以”等詞語的意義和用法，區別古今異義詞語，句式的多樣（意動用法等），做到句句落實，學生得以正確運用。2．認識教師的作用，從師的意義，以及能者為師的道理．3、學習借鑑本文正反對比的論證方法...
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- 【教學目標】1.掌握、積累“師、傳、道、受、惑、賤、聖、愚、羣、足、攻、經”12個文言常用實詞；學習“之、其”兩個文言虛詞；2.樹立尊師重教的思想，培養謙虛好學的風氣。3、領會課文正反對比的論證方法。4、掌握重要字詞及文言現象，背誦全文。【教學重難點】1、理解文中的...
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- 教學目標：1、認識從師的重要意義。2、領會課文正反對比、破立結合的論證方法。3、掌握重要字詞及文言現象，背誦全文。教學重點：1、理解文中的多義詞，解釋它們在具體語境中的意義和用法。2、掌握文中名詞、形容詞的意動用法，能解釋具體語境中意動詞的含義。3、區分課文中的古今...
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![師説教學設計]( "師説教學設計")
- 作為一名人民教師，常常需要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的師説教案教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。師説教學設計篇1教學目標1．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。2．學習借鑑本文正反對比的論證方法...
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![《師説》高中一年級教學設計範本]( "《師説》高中一年級教學設計範本")
- 教學目的1．學習有“破”有“立”的寫法。2．體會“説”這種體裁筆鋒犀利的特點。3．瞭解韓愈關於尊師重道的論述和本文的思想意義。教學設想一、教學重點和難點。本文第2段既是教學重點，又是教學難點。從全篇佈局來看，作者先“立”（第1段）後“破”（第2段），“立”是為了“破”；“破”後...
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文書都
