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關於神奇的橋教案的文學百科

神奇的橋教案
  • 神奇的橋教案

  • 在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編整理的神奇的橋教案,歡迎閲讀與收藏。神奇的橋教案1活動目標:1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關係。2、大膽地動手操作並表達自己...
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《神奇的水》教案
  • 《神奇的水》教案

  • 活動目標:1、通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)2、初步瞭解水的神奇力量:東西放在水裏有沉有浮。3、喜歡觀察和做水的實驗。活動準備:乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)活動過程:一、出示各類材料1、小朋友、你們看今天李老師準...
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奇妙的橋教案
  • 奇妙的橋教案

  • 教學要求:1、學會7個字,會認8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過課文學習。感受橋的奇妙,從而培養學生對科學探究的興趣。教學重點:朗讀課文,感受橋的奇妙,培養學生對科學探究的興趣。教學準備:生字卡片、掛圖課時安排:2課時第一課時教學過程:一、聯繫生活,導入新課課...
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奇怪的橋教案
  • 奇怪的橋教案

  • 一、活動目的:1、以故事角色的身份進行想象,思考,理解故事內容,發展幼兒的創造性思維能力和口語表達能力。2、懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。二、活動準備:1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂的磁帶,錄音機。2、雞媽媽的頭飾(1個),小雞頭飾(同幼兒數)硬紙板做的烏龜數個並用魚線串...
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《神奇的味道》教案
  • 《神奇的味道》教案

  • 一、年齡班:小班二、活動目標:1、嘗試用鼻子和嘴巴來辨別事物,知道鼻子和嘴巴的用途。2、願意科學探索,體驗科學探索的快樂。三、活動準備:人臉圖一張、杯子、筷子、花露水、醋水、鹽水、糖水、苦瓜汁四、活動過程:1、貼紙遊戲。教師邊出示圖片邊講解故事,請幼兒將圖片貼到正確...
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神奇的橋作文4篇
  • 神奇的橋作文4篇

  • 在學習、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的神奇的橋作文4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。神奇的橋作文篇1彩虹落人間。橫跨大江邊,虹上汽車過,水流虹下面。你知道這個謎底...
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神奇的調料教案
  • 神奇的調料教案

  • 作為一位傑出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的神奇的調料教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。神奇的調料教案1活動目標:1、讓幼兒認識幾種常見調料的名稱和其味道的特點。鍛鍊幼兒用嗅覺、味覺、...
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神奇的筷子教案
  • 神奇的筷子教案

  • 【活動目標】1、瞭解筷子的用途,知道筷子是中國人的發明創造。2、鍛鍊手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。3、嘗試用筷子進行各種活動,體驗活動帶來的樂趣。【活動準備】幼兒人手一雙筷子、一隻碟子;每組一隻托盤,內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。【活動過程】1、示範...
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《神奇的口袋》教案
  • 《神奇的口袋》教案

  • 教學目標:1、熟悉工具、認識顏色、嘗試用各種色彩、材料,大膽繪製自己喜歡的圖形,激發學生的學習興趣。2、在活動中,掌握正確的握筆方法,培養學生愛畫、敢畫的情趣。3、培養學生的創新精神和合作意識。教學重點:使學生掌握正確的握筆方法,培養學生的色彩表現能力。課前準備:各種...
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神奇的橋作文
  • 神奇的橋作文

  • 橋,世上最浪漫的地方。橋,大概先是應河而生的,使此岸與彼岸相連。最初也許是稀落的踏腳石,然後架起了木板竹竿,繼而使用土石修築。各自翹首於兩岸的人終得以相會相見。由橋相連的,可以是天與地,生與死,或僅是咫尺之間。橋似乎是連通兩者,穿越一切的極好的媒介。久別,相約於橋,再見,更...
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《神奇的橋》教學設計
  • 《神奇的橋》教學設計

  • 作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編精心整理的《神奇的橋》教學設計,歡迎大家分享。《神奇的橋》教學設計1教學目標:1、認識本課16個生字,會...
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神奇的眼睛教案
  • 神奇的眼睛教案

  • 作為一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的神奇的眼睛教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。神奇的眼睛教案1活動背景在“感官總動員”這個主題中,我發現孩子們不再對每天都要面對的這個...
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神奇的線教案
  • 神奇的線教案

  • 神奇的線教案神奇的線(幼兒園綜合教案)活動目標:1、培養幼兒探索繩線的興趣,喜歡參加各項關於繩線的活動。能夠感受到繩子給自己帶來的快樂。2、進一步培養幼兒對繩子的創造想象能力。通過自己的探索創造出與繩子有關的事物。3、能夠感受到繩子的奧妙。初步的瞭解各種不同材...
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《神奇的尾巴》教案
  • 《神奇的尾巴》教案

  • 《神奇的尾巴》教案【活動目標】1、認識各種動物的尾巴。2、瞭解動物尾巴的作用。【活動準備】歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶,各種動物身體和尾巴分開的圖片(金魚,松鼠,猴子,燕子,老牛,壁虎)【活動過程】一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,咱們來一起聽一下...
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  • 神奇的紙橋

  • 今天上課鈴剛響,老師就神神祕祕地走了進來,手裏還拿着一張白紙。沒等我們發問,老師就説道:今天我們來做一個實驗!班裏頓時歡呼雀躍,是什麼實驗呢?讓我們拭目以待吧。老師拿出兩個粉筆盒放在講台上,説這是橋兩端的橋墩,接着又拿出白紙平放在橋墩上,這自然便是橋面了,一座紙橋便呈現在...
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神奇的橋作文五篇
  • 神奇的橋作文五篇

  • 在日常學習、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編整理的神奇的橋作文5篇,希望能夠幫助到大家。神奇的橋作文篇1無論是在異地他鄉,還是在遙遠的大洋彼岸,神奇的橋,連接着四面八方,讓...
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神奇的紙橋教案
  • 神奇的紙橋教案

  • 活動目標:1、積極探索紙的不同變化與承受力之間的關係。2、大膽地動手操作並表達自己的發現。活動準備:白紙、紙杯、積木活動過程:一、猜測引題1、(出示三座不同紙質的紙橋)這裏有三座不同的紙搭成的紙橋,這是一座?(面巾紙橋)這座呢?最後一座呢?問:這三座紙橋誰的力氣大,頂住的積木多?2...
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《神奇的筷子》教案
  • 《神奇的筷子》教案

  • 作為一位傑出的教職工,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的《神奇的筷子》教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。設計意圖:很多家長在與我們交換意見的過程中,常常提到自己的孩子在家裏就餐時,不會用筷子...
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神奇的樹教案
  • 神奇的樹教案

  • 作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢?下面是小編為大家整理的神奇的樹教案,希望對大家有所幫助。神奇的樹教案1活動目標1.嘗試用棉籤棒畫螺旋線,並能用撕貼的形式進行裝飾。2.體驗與小夥...
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《神奇的紙》教案
  • 《神奇的紙》教案

  • 作為一名無私奉獻的老師,時常要開展教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢?下面是小編幫大家整理的《神奇的紙》教案,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。《神奇的紙》教案1【活動目標】1、探索用紙條製作成麥比烏斯圈。通過比較發現麥比烏斯圈只有一個面...
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《神奇的塔》教案
  • 《神奇的塔》教案

  • 作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編整理的《神奇的塔》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。《神奇的塔》教案1教學目標★學會7個生字,並能正確地書寫,會認9個生字。★結合課文...
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《神奇的光》教案
  • 《神奇的光》教案

  • 導語:對《神奇的光》這一課,老師會制定怎樣的教案?以下是小編整理的《神奇的光》教案,歡迎各位參考。教學目標:1、學會12個生字及新詞,認讀1個字。2、正確流利朗讀課文。3、感受“照射、發射、散射、反射”的區別。教學重難點:掌握生字新詞,正確流利朗讀課文。課前準備:學生預習字...
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《神奇的紙圈》教案
  • 《神奇的紙圈》教案

  • 活動目標1、瞭解莫比烏斯圈的特徵,感受莫比烏斯圈的神奇變化。2、能大膽進行猜想並記錄,提高觀察和動手能力。3、體驗莫比烏斯圈給生活帶來的便捷。活動準備紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號筆。活動過程一、激發幼兒的興趣。小朋友看,我今天帶來一張長方形紙...
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  • 神奇的“紙橋”_700字

  • 今天上課鈴剛響,老師就神神祕祕地走了進來,手裏還拿着一張白紙。沒等我們發問,老師就説道:“今天我們來做一個實驗!”班裏頓時歡呼雀躍,是什麼實驗呢?讓我們拭目以待吧。老師拿出兩個粉筆盒放在講台上,説這是橋兩端的橋墩,接着又拿出白紙平放在橋墩上,這自然便是橋面了,一座“紙橋”...
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神奇的磁鐵教案
  • 神奇的磁鐵教案

  • 神奇的磁鐵教案神奇的磁鐵教案教學目標:1.學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的基本特性。2.初步瞭解“同性相斥,異性相吸”的磁性原理。3.通過遊戲活動發展幼兒的觀察能力、思維力和動手操作能力,探索磁鐵的穿透性。4.發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。5.在交流...
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