![第九冊約數和倍數]( "第九冊約數和倍數")
- 教育理念：讓學生積極主動地參與數學學習活動。教學內容：六年制小學數學第十冊50頁的內容。教學重點：數的整除的意義。教具、學具準備：數字卡片1——75。教學目標：1、使學生鞏固數的整除的意義，掌握約數和倍數的概念。2、能正確判斷誰是誰的倍數和約數，提高學生的判斷能力，培養初...
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![《一個數的約數和倍數的求法》教案]( "《一個數的約數和倍數的求法》教案")
- 教學要求①通過直觀教學，使學生進一步認識約數和倍數的意義。②使學生學會求一個數的約數和倍數的方法，知道一個數的約數的個數是有限的，一個數的倍數是無限的。③培養學生觀察、探索、抽象、概括的能力。教學重點學會求一個數的約數和倍數的方法。教學難點弄清為什麼一個數...
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![約數和倍數的意義的教案]( "約數和倍數的意義的教案")
- 教育理念：讓學生積極主動地參與數學學習活動。教學內容：六年制小學數學第十冊50頁的內容。教學重點：數的整除的意義。教具、學具準備：數字卡片1——75。教學目標：1、使學生鞏固數的整除的意義，掌握約數和倍數的概念。2、能正確判斷誰是誰的倍數和約數，提高學生的判斷能力，培養初...
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![求一個數的約數和倍數教案]( "求一個數的約數和倍數教案")
- 教學目標(一)理解並掌握求一個數的約數和倍數的方法。(二)滲透集合思想，使學生會用集合圖表示一個數的約數和倍數。教學重點和難點(一)求一個數的約數和倍數的方法。(二)一個數的約數的個數是有限的，一個數的倍數的個數是無限的。教學用具投影片。教學過程設計(一)複習準備...
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![《約數和倍數的意義》教學反思]( "《約數和倍數的意義》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的《約數和倍數的意義》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《約數和倍數的意義》教學反思1參與是個體投身認識與實踐活動的過程和...
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![《求一個數的約數和倍數》教學反思範文]( "《求一個數的約數和倍數》教學反思範文")
- 數學教學要從學生已有的知識以及學生熟悉的生活情境和感興趣的具體事物出發，引導學生在理解的基礎上掌握知識，給學生充分探究合作的機會，讓他們體會數學來源於生活實際，增強學習興趣，這是新的課程標準的要求。我在教學中就遵循了新課標的理念，從學生生活實際引入，為學生創設了探...
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![約數和倍數的教學反思]( "約數和倍數的教學反思")
- 約數和倍數的教學反思最近我上了“約數和倍數”一課。開頭一部分最初我是這樣設計的：師：我們學了四年多數學了，我們都感受到數學其實就是有關“數”的“學問”。而數在我們生活中無處不在，你能舉些例子嗎？生：（舉例）師：老師這裏也有一些含有數的信息（出示一組數據），你能選其中兩個組成...
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![《約數和倍數》教學反思範文]( "《約數和倍數》教學反思範文")
- “約數和倍數”是數的整除這部分知識的第一課時，“整除”、“約數”、“倍數”、三個概念（特別是“整除”）非常重要，學生是否真正理解和掌握，這關係到對後面整個單元知識的學習和運用，而且還直接影響到以後學習分數的約分和通分。我在上這節課時各部分層次清楚，從學生反饋的情況...
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![約數和倍數的意義教學設計]( "約數和倍數的意義教學設計")
- 您現在正在閲讀的《約數和倍數的意義》説課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《約數和倍數的意義》説課稿一、説教材1、教學內容：人教版六年制數學第十冊p502、教材分析：地位作用：本節課是在學生學過了整數的四則計算，瞭解了自然數的基礎上學習的。通過約...
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- 約數和倍數練習題11、360有多少個因數？這些因數的和是多少？這些因數的積是多少？2、在1~100中，恰好有6個約數的數有多少個？3、有一個自然數，它的個位是0，它共有8個約數，這個數最小可能是多少？4、在三位數中，恰好有9個約數的數有多少個？甲5、已知A有12個約數，9A有24個約數，15A有36個約數...
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- 1.28的約數之和是多少?2.一個兩位數，十位數字減個位數字的差是28的約數，十位數字與個位數字的積是24這個兩位數是多少?3.兩個自然數的'和是50，它們的最大公約數是5，則這兩個數的差是多少?4.用長是9公分、高是7公分的長方形木塊疊成一正方體，至少需要這種長方體木塊多少塊?5....
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![《約數和倍數的意義》説課稿]( "《約數和倍數的意義》説課稿")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《約數和倍數的意義》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《約數和倍數的意義》説課稿1一、説教材教材分析：《約數和...
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![約數和倍數的意義教學反思]( "約數和倍數的意義教學反思")
- 約數和倍數的意義教學反思教學內容：小學數學第十冊第三單元中的第一小節授課內容。目標分析：進一步探索理解整除的意義，知道約數、倍數的含義以及它們之間相互依存的關係。難點分析：這部分內容是在第八冊整除知識的基礎上進行教學的，是這一單元中最基本的概念，也是下一步學習質...
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![約數和倍數教學反思範文]( "約數和倍數教學反思範文")
- 約數和倍數教學反思（一）“約數和倍數的意義”是數的整除這部分知識的第一課時。我將這節課的教學主要分為2部分。在教學“整除”時，我主要是以定義的形式讓學生理解和概括這個概念，通過兩次分類，從除盡到除不盡，再細化到除儘裏的小數和整數的除法，使學生明確以下三點：（1）被除數和除...
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![五年級上冊約數和倍數的意義説課稿]( "五年級上冊約數和倍數的意義説課稿")
- 教學內容：九年義務教育六年制小學數學第十冊第49頁教學目的：1、進一步理解和掌握整除的意義。2、理解、掌握約數和倍數的意義，知道約數、倍數的相互依存關係，滲透辨證唯物主義思想教育。3、讓學生通過小組合作、交流，嘗試解決問題；培養學生的數學交流能力和合作能力。4、激發學...
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![約數和倍數的單元測評題]( "約數和倍數的單元測評題")
- 姓名_________班級__________成績________1．認真思考，對號入座（1）在26、12和13這三個數中，（）是（）的倍數，（）是（）的約數，（）和（）是互質數。（2）一個數，千位上是最小的質數，百位上是最小的奇數，個位是最小的合數，其餘數位上的數字是0，這個數寫作（）。（3）根據要求寫出三組互質數。兩個數都是質數（）和（）。兩個數都是...
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![約數和倍數的意義的教學反思]( "約數和倍數的意義的教學反思")
- 約數和倍數的意義的教學反思1、讓學生大膽地、自由地想、説、做。語言是思維的外殼。天真爛漫的孩子是怎麼想的，只有通過他們的説才能反映出來。為此，在進行整除意義的教學時，首先讓學生獨立研究（即自主探究），通過自己動手分一分、想一想，然後再小組合作交流彼此的想法、分法，求...
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![《約數和倍數的意義》數學教案]( "《約數和倍數的意義》數學教案")
- 教學要求①使學生進一步理解整除的意義。②使學生掌握整除、約數與倍數的概念，以及它們之間的相互依存關係，滲透辨證唯物主義思想。③培養學生抽象概括與觀察思考的能力。教學重點、難點理解除盡和整除，約數和倍數等概念間的聯繫和區別。教學過程一、創設情境1、計算下面三...
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![五年級數學約數和倍數意義説課稿]( "五年級數學約數和倍數意義説課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行説課稿編寫工作，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的五年級數學約數和倍數意義説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。五年級數學約數和倍數意義説課稿1一、教學目的：1、進一步理解和掌握整...
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- 一、求下面各組數的最大公約數60和4827和2108、8和16816和4216和4816、7和9075和3290和460、16和7272和3212和1015、6和684和648和486、12和3612和1636和8416、144和459和12020和1502、21和4二、求下面各組數的最小公倍數60和1820和1210、14和11250和624和3236、56和4012...
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- 一、填空。1．能被2整除，又有約數3，也是5的倍數，最小的數是（）。2．一個三位數，能同時被4、7、8三個數整除，這個數至少是（）。3．用3、2、5去除都餘1的數中，其中最小的一個是（）。4．已知a43b是一個四位數，而且是45的倍數，這個數是（）或（）。5．幾個質數連乘的積是（）數。6．一個數能同時被2、3、5整除，這個數最...
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![五年級數學《約數和倍數》教案]( "五年級數學《約數和倍數》教案")
- 教學內容蘇教版九年義務教育小學數學第十冊第39-40頁，練一練，練習七第1-4題。教學目標1、使學生認識整除的意義，認識約數和倍數，能判斷一個除法算式是不是整除的算式，並能説出兩個數是否存在約數和倍數關係。2、培養學生觀察、比較、綜合、概括等思維能力，培養學生依據概念進行...
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![約數和倍數的意義數學教案]( "約數和倍數的意義數學教案")
- 一、教法建議【拋磚引玉】通過本單元的教學要使學生掌握整除、約數、倍數、質數、合數、質因數、公約數、最大公約數、公倍數、最小公倍數等概念；知道有關概念之間的聯繫和區別，能夠有條理、有根據地進行思考；能使學生掌握能被2、5、3整除的數的特徵；會分解質因數；會求最大公...
- 32203
![《約數和倍數》教學設計]( "《約數和倍數》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《約數和倍數》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《約數和倍數》教學設計1教學內容：蘇教版教材第39-40頁...
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![《約數和倍數》的數學教學反思]( "《約數和倍數》的數學教學反思")
- 最近我上了“約數和倍數”一課。開頭一部分最初我是這樣設計的：師：我們學了四年多數學了，我們都感受到數學其實就是有關“數”的“學問”。而數在我們生活中無處不在，你能舉些例子嗎？生：（舉例）師：老師這裏也有一些含有數的信息（出示一組數據），你能選其中兩個組成應用題嗎？生：（口答組成的...
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