![字之初，本為畫--漢字的起源(人教版高二選修)]( "字之初，本為畫--漢字的起源(人教版高二選修)")
- 陝西省綏德縣第一中學課時教案年級：高中二年級學科：語文（首頁）周次4教學時間2009年3月10日教者課題字之初，本為畫--漢字的起源課型討論課教學方法討論法教學目的（識記、理解應用、分析綜合、創見）1、瞭解漢字的起源；2、瞭解漢字的造字方法和字體演變；3、通過圖片形象地展示漢字的...
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![致讀者(人教版高二選修)]( "致讀者(人教版高二選修)")
- 一、致讀者（蒙田）讀者，這是一本真誠的書。我一上來就要提醒你，我寫這本書純粹是為了我的家庭和我個人，絲毫沒考慮要對你有用，也沒想贏得榮譽。這是我力所不能及的。我是為了方便我的親人和朋友才寫這部書的：當我不在人世時（這是不久就會發生的事），他們可以從中重温我個性和愛好的某...
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![菩薩蠻(人教版高二選修)]( "菩薩蠻(人教版高二選修)")
- 人人盡説江南好，遊人只合江南老。春水碧於天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。【作者】：韋莊（836-910）字端己，長安杜陵（今西安）人乾進士，此前曾漫遊各地。曾任校書郎、左補闕等職。後入蜀，為王建掌書記。王氏建立前蜀，他做過宰相。終於蜀。他的詩詞都很著...
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- 吳雪蓮一、知人論世（知人）[投]作者介紹：陸游，字務觀，號放翁。南宋著名愛國詩人。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。他一貫堅持抗金主張，懷着“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”、“靖（平定）國難”，但在政治鬥爭中，屢遭朝廷投降派的排擠、打擊，可是，他始終...
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- 《漢字的起源》説課稿武威第十六中學張國永尊敬的各位評委老師：大家好!我説課內容是《漢字的起源》的教學設計及這樣設計的依據，我將從以下幾方面來談談我的想法。一、説教材《漢字的起源》是新課標高中語文選修板塊的學習內容。漢字是世界上最美的文字，漢字有着無法比擬的...
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![《物種起源》緒論 教學案例(蘇教版高二必修五)]( "《物種起源》緒論 教學案例(蘇教版高二必修五)")
- 教學目標：1．通過對本課內容的學習，讓學生掌握篩選各種信息的技巧，能迅速準確地篩選出有關信息。概括出作者關於物種起源的兩個觀點。2．進一步培養學生主動參與能力，深刻領會一些詞句在文章中的表意功能。3．學習達爾文為科學而不懈努力，嚴謹求實的精神。教學重點、難點：整體把握文...
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- 教學設計第一節字之初，本為畫--漢字的起源教學目標一、知識與能力（1）瞭解漢字的起源（2）瞭解漢字的造字方法和字體演變二、過程與方法（1）通過圖片形象地展示漢字的發展（2）通過課堂練習來鞏固和提高三、情感態度與價值觀（1）瞭解漢字的起源和演變過程，可以使學生充分感受漢字的魅力，關心...
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- 漢家寨一、《漢家寨》是一篇詩意盎然的散文。用墨如潑地描寫環境，惜墨如金地描寫人物--而深刻的主題便藴含在描寫之中，在言外，耐人咀嚼。遺憾的是，卻有不少中學生讀者對如此美文妄加褒貶。有的説：作者被洗腦了，寫出這篇荒誕的作品，用混亂的視象與病態的想象，充斥讀者理性的頭腦。...
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- 知識目標：1．品味語言，體味景之荒涼、死寂。2．把握人物形象的意義。3．理解文本中“堅守”的內涵。能力目標：1．訓練學生口頭表達能力及對文本重要信息的捕捉能力。2．培養學生品悟情感的能力。情感目標：領悟作者所頌揚的“堅守”精神。德育目標：滲透人文精神，思考“堅守”的意義，樹立積...
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- 教學目標1、瞭解漢字產生於長期的勞動實踐2、掌握造字的四種方法及其特點3、瞭解漢字演變的流程及隸變的意義教學重難點造字法及隸變教學設計1、文字是怎麼產生的自從有了人類，大概就有了語言。但口頭語言在時間上和空間上有很大侷限，不能保存，不能準確傳播。在這種情況下，出...
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![《清明》教案 (人教版高二選修)]( "《清明》教案 (人教版高二選修)")
- [福建省南平新光學校公開課教案]《清明》杜牧執教方崇宇2011-4-6教學目標1、鞏固掌握詩歌鑑賞方法之置身詩境緣景明情2、理解作品的意境和詩韻教學重點置身詩境緣景明情教學難點理解作品的意境和詩韻教學時數1課時教學過程一、導入清明節，緬懷先人、祭奠逝者的日子。二、...
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![《畫人記》賞析(蘇教版高二選修) 教案教學設計]( "《畫人記》賞析(蘇教版高二選修) 教案教學設計")
- 《畫人記》賞析王學東賈平凹是以小説創作而成名的，而他發表得最早的卻是散文，近年來，他在小説創作的同時，也仍然堅持散文寫作且逐步引起散文界的重視。賈平凹的散文內容浩瀚，五彩繽紛，從抒寫的內容和筆調去看，可以歸成五類：第一類是情緒小品，以抒寫某種特定的情緒為主，如《大窪地一...
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![漢字的起源教案]( "漢字的起源教案")
- 漢字的起源教案教學目標：1、知識與能力(1)瞭解漢字的起源(2)瞭解漢字的造字方法和字體演變2、過程與方法(1)通過圖片形象地展示漢字的發展(2)通過課堂練習來鞏固和提高3、情感態度與價值觀(1)瞭解漢字的起源和演變過程，可以使學生充分感受漢字的魅力，關心漢字的發展。(2)了...
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- 【學習目標】1．知識目標：梳理掌握有關漢字的知識和文化，深刻理解漢字的美。2．能力目標：學會從現象梳理中發現規律，從規律探究中總結方法。3．情感目標：瞭解漢字歷史與獨特魅力，增強民族自豪感與珍視漢字的感情。【學習重點】1．梳理有關漢字的知識，探知漢字構字規律。2．探究漢字文化，深...
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![人教版高二語文《物種起源》的教學設計]( "人教版高二語文《物種起源》的教學設計")
- 教學目標知識目標1、掌握“瑣屑、審慎、變異、遺傳、趨向、札記、付印、斷言”等詞語。2、瞭解達爾文及其進化論。能力目標1、篩選文章主要觀點、概括要點，整體把握文意，感受科技説明文嚴密的邏輯性。2、揣摩語言，體會科技説明文語言的簡明性。德育目標學習達爾文堅持真理、...
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- 教學目的：1、理解南宋陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國、無路請纓的悲憤情懷；2、以《書憤》這首詩觀照整個南宋時代相類主題的詩詞；3、學習知人論世、相互聯繫的詩歌鑑賞方法。教學重點：1、《書憤》主旨的理解及表現手法的運用；2、知人論世、相互聯繫的詩歌鑑賞方...
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![《物種起源》導言(蘇教版高二必修) 教案教學設計]( "《物種起源》導言(蘇教版高二必修) 教案教學設計")
- 一、教學目標（1）認知和能力：1、瞭解達爾文及《物種起源》。2、初步瞭解“緒論”（導言）的寫法。3、理解課文主要內容，篩選達爾文對物種起源的主耍觀點。（2）過程與方法：訓練並提高篩選文章主要觀點，篩選關鍵詞語、關鍵語句的能力。（3）情感態度與價值觀：學習達爾文堅持真理、珍重客觀事實...
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- ［教學目標］１、瞭解漢字的起源；２、瞭解漢字的造字方法；３、瞭解字體的演變過程，明確隸書在漢字的規範和最終定型上的重要地位。［教學重、難點］１、瞭解漢字的造字方法；２、瞭解字體的演變過程。［教學時數］一課時［教具準備］多媒體［教學過程］一、以“倉頡造字”傳説導入《淮南子本經訓》：“昔者倉頡...
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- 《漢家寨》教案教學目的：1、整體感知課文，理清文章結構層次並概括層意。2、找出文中的景物描寫，瞭解漢家寨荒涼、死寂的環境特徵。教學重點：理清文章結構層次並概括層意。教學難點：瞭解景物描寫在文中的作用。教學方法：講讀法、討論法、歸納法教學時數：1課時教學過程：一、導入新...
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- 年級高二編號RJB-XSW-08課題《漢家寨》集體備課時間2011-3-14參備人高二語文組全體成員主備編制人質檢人審核人編制時間2011-3-9《漢家寨》導學案學習目標1、理清文章結構層次，並概括層次內容。2、在深入理解文章內容，初步感受其莊重、嚴肅、冷峻的語言風格基礎上體悟、思...
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![動人的北平(人教版高二選修)]( "動人的北平(人教版高二選修)")
- 教案課題《動人的北平》授課人王煥軍課型新授課班級三年八班時間2007．12．6教學目標1、知識與能力：品味鑑賞北平的動人之處，體會其中藴含的作者的思想感情；解讀本文的語言特點。2、過程與方法：通過品讀鑑賞、小組討論完成情感解讀與語言分析。3、情感、態度與價值觀：體會作者對北...
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- 課題：漢字的起源教者：武威十六中張國永教學目標1、知識與能力（1）瞭解漢字的起源。（2）瞭解漢字的造字方法。2、過程與方法（1）通過圖片形象地展示漢字的發展。（2）通過課堂練習來鞏固和提高。3、情感態度與價值觀（1）瞭解漢字的起源和演變過程，可以使學生充分感受漢字的魅力，關心漢字的發展...
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- 《語言文字運用》開篇講稿第一節美麗而奇妙的語言--認識漢語備課人合肥市第三中學汪羣教學目標略教學重點略教學過程一、導語：同學們，你們登過長城嗎？一個小夥子，登上了北京八達嶺長城，不覺感慨道：“啊，長城！”旁邊的人以為他詩性大發了，就很有興致等着聽他的下文，誰知他卻説：“咋就...
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- 只要倉頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那磁石一般的向心力當必然長在。譬如憑空寫一個“雨”字，點點滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝，一切雲情雨意，就宛然其中了。視覺上的這種美感，豈是什麼rain所能滿足的?今天我們就一起走進漢語的世界，一起感受美麗而奇妙的語言。第一節美麗而奇妙的語言-...
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![揚州慢(人教版高二選修)]( "揚州慢(人教版高二選修)")
- 思考：詞人是從哪些方面來渲染“空城”的青青薺麥景廢池喬木二十四橋空城無聲冷月寂寞紅藥聲――清角吹寒這些景物描寫是怎樣表現詞人“黍離之悲”的？①青青薺麥――對比（名都佳處春風十里）－→蕭條冷落，昔盛今衰②廢池喬木――擬人－→“樹猶如此，人何以堪”，痛恨戰爭③二十四橋／無聲...
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