《優美的漢字》教案 (人教版高二必修三)

【學習目標】  

1．知識目標： 梳理掌握有關漢字的知識和文化，深刻理解漢字的美。 

2．能力目標： 學會從現象梳理中發現規律，從規律探究中總結方法。 

3．情感目標：瞭解漢字歷史與獨特魅力，增強民族自豪感與珍視漢字的感情。 

【學習重點】 

1．梳理有關漢字的知識，探知漢字構字規律。 

2．探究漢字文化，深入理解漢字的內涵美，激發對漢字的自豪感與熱愛之情。 

【學習難點】 

1．漢字的構字方法。 2．領會漢字中包含的古人的智慧，激發對漢字的興趣。

【學習過程】 

一、導入： 

文字，是人類文明的重要標誌。在世界文明史上，埃及的象形字（聖書字）、蘇美爾人的楔形字、中國的漢字並稱為三大古文字。然而，楔形文字早在公元前4世紀銷聲匿跡，聖書字也在公元前5世紀折戟沉沙，唯獨中國漢字生生不息，沿用至今，堪稱世界文化的奇蹟。 

“最愛説的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲説話最算話；最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人也像它。”解曉東一首《中國娃》唱出了漢字的特點：字正腔圓、抑揚頓挫是它的“音美”；橫平豎直、端正大方是它的“形美”；以形出義、意藴深刻是它的“義美”。 每個民族都有自己的文字，每個民族的文字都有其自身的特點。而漢字是世界上最古老、最具特色、最有魅力的文字。漢字的歷史究竟可以上溯到什麼時代？漢字從古到今發生過哪些重要變化？它在傳承古代文明、創造中國歷史中起着何等重要的作用？這應是每一箇中國人、每一個關心中國文化史的人都很感興趣的問題。今天就讓我們一起走近漢字，領略其精妙，感受它的優美。今天我們就來學習《優美的漢字》。

二、學習有關漢字知識，形成自己的知識網絡 

（一）漢字的起源 

1、提問：想一想，如果我們身處漢字還未產生的遠古時代，你想要記事，你會採用什麼辦法？

明確：（1）結繩記事説。原始記事的一種方法。人類在沒有發明文字或文字使用尚不普遍時，常用在繩索或類似物件上打結的方法記錄數字，表達某種意思，用以傳達信息，處理事件。 

（2）書畫説。

（3）倉頡造字説。中國自古就有倉頡造字之説。文字的發明是人類發展史上一件石破天驚的大事，它將人們的思維、語言、經驗以及複雜的社會現象記錄下來，使文化得以傳播交流、世代傳承。

一般認為最古老的漢字是出現在公元前13-前11世紀商代的“        ”（單字4500個，其中認識的約佔1/3） 

考古人員在距今4500多年的大汶口文化晚期遺址出土文物上發現了“        ”，比甲骨文早一千多年。 

在距今6000年前的半坡人創造了具有文字性質的         ，可以看做是更加原始的中國文字。

（二）漢字的形體 

據郭沫若同志考證，漢字已有六千年左右的發展歷史。漢字在這漫長的歷史長河中，形體不斷的演變，主要經歷了甲骨文、鐘鼎文(金文)、篆書（大篆和小篆的統稱）、隸書、草書、行書、楷書，到現在使用的簡化字這樣一個過程。請根據課本內容填寫下表。

中華民族五千年的歷史中，漢字的演變，從甲骨文－－金文－－大篆－－小篆－－隸書－－草書－－楷書－－行書，字形由象形到點橫豎撇捺的方塊字，經歷了漫長的歲月。其中凝聚着民族的智慧，也體現出漢字逐步完善的過程，凸顯其方方正正、四平八穩的特點。漢字又是一種文化的體現，那些經過藝術處理的漢字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳，更是讓我們感到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書法是“紙上的舞蹈”。請大家看到書上的相關內容，注意每一種形體的漢字的載體是什麼，其功能又有什麼不一樣。