![《音樂家聶耳》閲讀答案]( "《音樂家聶耳》閲讀答案")
- 語文閲讀理解在語文教學佔有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。閲讀理解關鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，任何閲讀理解方面的題目應該都難不住同學的。音樂...
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![高中音樂説課稿《聶耳》]( "高中音樂説課稿《聶耳》")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編整理的高中音樂説課稿《聶耳》，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。尊敬的各位評委老師，大家好！今天我給大家帶來一堂豐富多彩的音樂課，今天我説課的...
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![《小音樂家揚科》閲讀答案]( "《小音樂家揚科》閲讀答案")
- 閲讀理解着重檢測考生對語篇的整體把握能力、根據所提供的語境進行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實際問題的能力。在近幾年的高考中，涉及較低能力要求的事實性和細節性考題的比例雖呈上升趨勢，但詞義猜測、推理判斷和主旨概括等深層次試題仍佔很大比重。《小音樂...
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![聶鑫森書衣閲讀答案]( "聶鑫森書衣閲讀答案")
- 書衣聶鑫森一本書的封面、封底、書脊、版式、扉頁、環襯，概稱為書衣。為書設計、裁剪書衣的行當，叫作裝幀設計。在我們墨花文藝出版社，搞裝幀設計包括插圖的，有近十人，專設一個部室，由總編輯吳進直接管轄。墨花文藝出版社，主要出版古今中外的文藝類書籍。文字編輯、美術編輯、校...
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![《大師》聶鑫森閲讀答案]( "《大師》聶鑫森閲讀答案")
- 做現代文閲讀主觀題的關鍵在於準確地審題，問題問什麼，主要要我們回答什麼這是答題的訣竅。審題，就是要仔細分析題幹(題目核心意思)，把握題目要求，即把握題幹中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。大師聶鑫森上午九點鐘的時候，八旬著名山水畫家黃雲...
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![聶鑫森治印閲讀答案]( "聶鑫森治印閲讀答案")
- 著名的老篆刻家厲刃，一早起來，心情特別好。他先在院子裏看了看花架上一盆盆的太陽花。猩紅的花骨朵正迎着霞光慢慢地展開，然後踱進他的書房。書房的門楣上掛着一塊匾額，是他親手寫和刻的三個篆字：石窩窩。這個名字似乎有點土，但卻很有意味，桌子上、博物架上，到處堆着各種各樣的印...
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![小學音樂家聶耳説課稿]( "小學音樂家聶耳説課稿")
- 説教法學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我緊緊圍繞教學目標，製作了，將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來，以媒體為手段，使技能訓練滲透於藝術感受中，貫穿於音樂學習中。為了便於學生學習，我採用了視覺圖象、創設情境...
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![《配角》聶鑫森閲讀答案]( "《配角》聶鑫森閲讀答案")
- 閲讀理解作答是儘量用概括，直接答題。通俗地説，文章為表現需要是“濕乎乎”的，而你的答案為明瞭需要則需是“乾巴巴”“直截了當”的，簡單地説，回答主觀閲讀題要直來直去，不要拐彎抹角。如表現了。突出了。説明了。抒發了。配角聶鑫森父親邵偉夫，先是話劇演員，後來又成了電影、電...
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![聶鑫榮《懷念一種聲音》閲讀答案]( "聶鑫榮《懷念一種聲音》閲讀答案")
- ①畫家的夢似乎與一種聲音有關。這種聲音叫做雨聲。雨聲從他出生和成長的方向，不斷地傳來，粗粗細細，高高低低，疏疏密密。在他的記憶裏，總是瀰漫着一片雨氣和雨聲，太陽總是見不到的。②一下雨，他爹總會站在老屋的台階上，聽着一院子的雨聲，如醉如痴。然後把少不諳事的他叫到身邊，告訴...
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![聶鑫森《配角》閲讀答案]( "聶鑫森《配角》閲讀答案")
- 配角聶鑫森父親邵偉夫，先是話劇演員，後來又成了電影、電視演員。他的名字很氣派，“偉夫”者，偉丈夫之謂也。可惜他一輩子沒演過主角，全是很不起眼的配角，雖是劇中有名有姓的人物，也就是説幾句不痛不癢的台詞，演繹幾個小情節而已。他的形象呢，身材矮小，臉窄長如刀，眉粗眼小口闊，演的多...
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![聶鑫森《治印》的閲讀答案]( "聶鑫森《治印》的閲讀答案")
- 著名的老篆刻家厲刃，一早起來，心情特別好。他先在院子裏看了看花架上一盆盆的太陽花。猩紅的花骨朵正迎着霞光慢慢地展開，然後踱進他的書房。書房的門楣上掛着一塊匾額，是他親手寫和刻的三個篆字：石窩窩。這個名字似乎有點土，但卻很有意味，桌子上、博物架上，到處堆着各種各樣的印...
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- 音樂療法牛伯伯年紀大了，他身體不好，經常失眠(mián)。他的兒女們把他送進了音樂醫院。牛伯伯躺(tánɡ)在牀上，閉上眼睛，不一會兒，病房裏響起了輕柔的音樂，牛伯伯聽着聽着，就進入了夢鄉。一覺醒來，百靈鳥護士進來問：睡得好嗎?牛伯伯高興地説：好長時間沒有美美地睡上一...
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![聶鑫森《大師》閲讀答案]( "聶鑫森《大師》閲讀答案")
- 做閲讀題要針對文章的問題，回答時能用原文整合作答的不用自己的話答，這是一條黃金法則。因為主觀閲讀題考查的是學生有沒有看懂文章，不是對文章的看法，原文是最接近作者寫作意圖的內容，用原文或者將原文詞、句變化調整後作答可以避免出現錯誤觀點。大師聶鑫森上午九點鐘的時候...
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![音樂公開課音樂家聶耳的説課稿]( "音樂公開課音樂家聶耳的説課稿")
- 1.説音樂（1）課題分析音樂家故事《小毛頭與賣報歌》以學生喜愛的連環畫形式呈現於教材之中，這個故事拉近了聶耳與孩子們之間的距離，感受到可敬可親的音樂家就生活在他們中間。編者將這個故事巧妙地安排在《賣報歌》的前面，讓學生先通過故事瞭解聶耳的生平和《賣報歌》產生的時...
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![花事聶聖哲閲讀答案]( "花事聶聖哲閲讀答案")
- 在各個領域，我們很多時候都不得不用到閲讀答案，閲讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。什麼樣的閲讀答案才是科學規範的閲讀答案呢？下面是小編整理的花事聶聖哲閲讀答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。花事聶聖哲閲讀答案1花事原文①沿着河邊走，忽然看見臘梅花...
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![《聶小倩》的閲讀答案]( "《聶小倩》的閲讀答案")
- 一、學習要點（一）讀對聯，瞭解蒲松齡。有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡1、蒲松齡簡介蒲松齡，字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自幼聰慧好學，19歲應童子試，以縣、府、道三考皆第一而聞名籍裏，補博士弟子員，但後來卻屢應...
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![張耳閲讀答案]( "張耳閲讀答案")
- 在日常學習、工作生活中，我們寫閲讀題就會用到閲讀答案，閲讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。大家知道什麼樣的閲讀答案才是規範的嗎？下面是小編整理的張耳閲讀答案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。張耳閲讀答案1張耳、陳餘，皆魏名士。秦...
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![《聶鑫森》閲讀答案]( "《聶鑫森》閲讀答案")
- 聶鑫森寬敞的畫室裏，靜悄悄的。初夏的陽光從窗口射進來，灑滿了擺在窗前的一張寬大的畫案。畫案上，平展着一幅裝裱好並上了軸的山水中堂。右上角上，寫着五個篆字作畫題：南嶽風雨圖。年屆六十的知名畫家石丁，手持一柄放大鏡，極為細緻地檢查着畫的每個細部。他不能不認真，這幅得意之...
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![《蟬的音樂》閲讀答案]( "《蟬的音樂》閲讀答案")
- 在各個領域，我們都不可避免地會接觸到閲讀答案，閲讀答案是對有關閲讀題所做的解答。那麼一般好的閲讀答案都具備什麼特點呢？下面是小編收集整理的《蟬的音樂》閲讀答案，僅供參考，歡迎大家閲讀。《蟬的音樂》閲讀答案1【法國】法布爾蟬是非常喜歡唱歌的。它翼後的空腔裏帶有一...
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![小學音樂《音樂家聶耳》説課稿]( "小學音樂《音樂家聶耳》説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學音樂《音樂家聶耳》説課稿，歡迎閲讀與收藏。1．説教材（1）課題分析音樂家故事《小毛頭與賣報歌》以學生喜愛的連環畫形式...
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![《尊嚴死》聶鑫森閲讀答案]( "《尊嚴死》聶鑫森閲讀答案")
- 做閲讀題要弄懂文意。要畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的每段內容，各段聯繫，思路，結構層次。尊嚴死聶鑫森一輛白色的小車，駛出了湘楚...
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![《音樂家聶耳》最新教學設計]( "《音樂家聶耳》最新教學設計")
- 教學目標：1、瞭解《賣報歌》的創作背景，聶耳的簡要生平；2、有表情地演唱歌曲《賣報歌》；3、認真地欣賞《金蛇狂舞》，並且從中感受音樂的美妙，增加對音樂的興趣。教學重點：1、演唱歌曲《賣報歌》；2、聽賞《金蛇狂舞》。教學難點：能用富有表現力的聲音有感情地演唱歌曲，理解其音樂形...
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![聶鑫森大師閲讀答案]( "聶鑫森大師閲讀答案")
- 上午九點鐘的時候，八旬著名山水畫家黃雲山，正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜着茶，目光卻移動在一張鋪好的四尺宣紙上，於下筆之前，構思着一幅《深山行旅圖》。門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣，門鈴再一次響起，透出一種急迫的心情。黃雲山重重地放下紫砂壺，他急急地走出畫室，穿過客廳...
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![聶鑫森《古玉》閲讀題答案]( "聶鑫森《古玉》閲讀題答案")
- 文學類文本閲讀（25分）古玉聶鑫森D市博物館副館長聞風，素來陰沉着的臉，忽然轉晴了。無論何時何地，見着館裏的任何一個人，他都會主動迎上去，笑眯眯地打招呼，噓寒問暖，不是親人勝似親人。他原是文物局政工科的一個科員，35歲時，派到博物館來任副手，眨眼間就五年了。原想熬上兩三年，疏通好...
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![聶師道歙人閲讀答案]( "聶師道歙人閲讀答案")
- 聶師道，歙人。少好道。唐末，于濤為歙州刺史，其兄方外為道士，居於南山中，師道往事之。濤時詣方外，至於郡政，鹹以諮之，乃名其山為問政山。吳朝以師道久居是山，因號為問政先生焉。初，方外在山中，郡人少信奉者。及師道至，瞻信日眾。師道與友人同行，至一逆旅，友人苦熱疾，村中無復醫藥。或教病...
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文書都
