![《乞巧》教學設計（精選5篇）]( "《乞巧》教學設計（精選5篇）")
- 《乞巧》是唐朝詩人林傑的詩，詩人在詩中並沒有具體寫出各種不同的心願，而是留下想象的空間，表達了人們乞取智巧、追求幸福的心願。下面是小編為大家整理的《乞巧》教學設計，希望的大家喜歡。《乞巧》教學設計篇1教材分析《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。...
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![《乞巧》公開課教學設計]( "《乞巧》公開課教學設計")
- 【教學目標】１、學習古詩《乞巧》，理解古詩內容，體會詩中的豐富想象。２、幫助學生掌握學習故事的方法，並能背誦古詩。【教具準備】生字卡片、學生查找資料。【教學過程】一、以舊帶新，導入新課導語：同學們，我們以前學過不少古詩，回憶一下，把你最喜歡的一首古詩朗誦給同學們聽，並説説...
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![乞巧教學設計模板]( "乞巧教學設計模板")
- 《乞巧》是人教課標版第六冊第八組的一篇精讀課文,是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的一首古詩。下面是小編收集整理的乞巧教學設計，歡迎閲讀參考！【教學目標】１、學習古詩《乞巧》，理解古詩內容，體會詩中的豐富想象。２、幫助學生掌握學習故事的方法，並能背誦古詩。【教具準...
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![《乞巧》的教案設計]( "《乞巧》的教案設計")
- 教學目標：1、學習生字：乞、巧、宵、霄1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、能借助課文註釋、體會詩意。3、能用自已的話講講牛郎織女的故事，激發學生對民間故事和古詩的興趣。教學重點：藉助註釋，體會詩意教學難點：根據詩意展開豐富的想象。課前準備：1、學生：、蒐集與“...
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![《乞巧》教學設計10篇]( "《乞巧》教學設計10篇")
- 作為一名優秀的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《乞巧》教學設計，歡迎大家分享。《乞巧》教學設計1教學目標１、學習古詩《乞巧》，理解古詩內容，體會詩中的豐富想象...
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![課文《乞巧》教學設計]( "課文《乞巧》教學設計")
- 【設計理念】《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳説這一主題來編排的。再一次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去，感受古人的想象是多麼豐富。《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣...
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![《乞巧》教學設計11篇]( "《乞巧》教學設計11篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《乞巧》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《乞巧》教學設計1教學目標：1、學會“乞、...
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![初中語文乞巧教學設計]( "初中語文乞巧教學設計")
- 一、説教材１、教材簡析：這是人教版課程標準實驗教材第六冊第八組的一篇課文，是圍繞本組專題“民間故事和神話故事”而選編的。《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。乞巧，俗稱七夕，又稱女兒節，少女節。是傳説中隔着天河的牛郎織女鵲橋相會的日子。過去七夕的民間...
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![乞巧中學語文教學設計]( "乞巧中學語文教學設計")
- 一、激趣導入1、同學們好，你們喜歡古詩嗎？好的，我們一起來背揹我們熟悉的古詩吧！（學生背古詩）經常把自己學過的古詩背給老師、親人、朋友聽一聽是好的學習方法，因為温故而知新。2、古詩是我國古代文化中的一座寶庫。一首好詩，藴含着一幅畫面，有的還包含着一個故事，讓人回味無窮。今...
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![《乞巧》教案設計]( "《乞巧》教案設計")
- 《乞巧》教案設計《乞巧》教案設計【教學內容】人教版語文第六冊29課《乞巧》【教材分析】《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，它想象豐富、淺顯易懂，涉及到家喻户曉的神話傳説故事，表達了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心願。【教學目標】1、會寫“乞”等...
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![《乞巧》教學設計]( "《乞巧》教學設計")
- 《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩，它藴含了一個家喻户曉的神話傳説──牛郎織女的故事。通過教學，引導學生感受古人豐富的想象，激發他們閲讀其他民間故事和神話傳説的興趣，增強對祖國優秀文化的熱愛之情。《乞巧》淺顯易懂，在...
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![乞巧教學設計範文]( "乞巧教學設計範文")
- 作為一名教職工，就有可能用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的乞巧教學設計範文，希望對大家有所幫助。乞巧教學設計1【學習目標】１、認識“...
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![《乞巧》優秀教學設計]( "《乞巧》優秀教學設計")
- 【學習目標】1、認識乞、霄、2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、瞭解詩中藴含着的民間傳説，並願意講給別人聽。【課前準備】1、教學課件、古典音樂。2、收集牛郎織女的故事。【教學重點、難點】《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也...
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![古詩兩首乞巧教學設計]( "古詩兩首乞巧教學設計")
- 《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。這一習俗唐宋最盛。下面是關於古詩兩首乞巧教學設計的內容，歡迎閲讀！學習目標：1、認識“乞、霄”2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、瞭解詩中...
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![人教版《乞巧》教學設計]( "人教版《乞巧》教學設計")
- 《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳説這一主題來編排的。再一次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去，感受古人的想象是多麼豐富。《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。而且...
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![課文《乞巧》的教學設計]( "課文《乞巧》的教學設計")
- 【設計理念】《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳説這一主題來編排的。再一次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去，感受古人的想象是多麼豐富。《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣...
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![古詩兩首《乞巧》教學設計]( "古詩兩首《乞巧》教學設計")
- 學習目標：1、認識乞、霄2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、瞭解詩中藴含着的民間傳説，並願意講給別人聽。學習重點、難點：1、理解詩句的意思。2、體會詩中豐富的想象。課前準備：1、教學課件、古典音樂。2、蒐集詩人林傑的資料。3、瞭解牛郎和織女的故事...
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![《乞巧》的教學設計]( "《乞巧》的教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《乞巧》的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。學習目標：1...
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![乞巧教學設計]( "乞巧教學設計")
- 【教學目標】１、學習古詩《乞巧》，理解古詩內容，體會詩中的豐富想象。２、幫助學生掌握學習故事的方法，並能背誦古詩。【教具準備】生字卡片、學生查找資料。【教學過程】一、以舊帶新，導入新課導語：同學們，我們以前學過不少古詩，回憶一下，把你最喜歡的一首古詩朗誦給同學們聽，並説説...
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![乞巧的教學設計]( "乞巧的教學設計")
- 乞巧的教學設計學習目標：1、學會“乞、霄”2個生字，並書寫相關生字。2、在理解詩意的基礎上，正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、瞭解詩中藴含着的民間傳説，並願意講給別人聽。課前準備：1、教學課件。2、收集牛郎織女的故事。教學過程：一、導入新課：過什麼節咱們小朋友最...
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![乞巧語文教案設計]( "乞巧語文教案設計")
- 【教學目標】1、能字正腔圓地誦讀《乞巧》,感受古詩的韻律，並會背誦。2、通過多種形式的誦讀滲透古詩學法，體會詩中豐富的想象，品味追求幸福的情感。3、將古詩置於廣闊的文化背景之下，在盪漾激情的字裏行間中感受漢語言的魅力。【教學重點與難點】古詩教學中把學生帶入情境，有...
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![古詩乞巧教學設計]( "古詩乞巧教學設計")
- 《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的詩。在創造教學設計時要考慮到當時的歷史背景。一起來看看教學設計，僅供大家參考！謝謝！【教學內容】人教課標版語文第六冊29課《乞巧》【教材分析】《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，它想象豐富、淺顯易懂，涉及...
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![《乞巧》教學設計6篇]( "《乞巧》教學設計6篇")
- 作為一位傑出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《乞巧》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《乞巧》教學設計1教學目標：1、學會“乞、巧、霄、渡”四個生字，體會“字形字義相聯繫...
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![《乞巧》教學設計--七夕詠歎調：千載悠悠話乞巧]( "《乞巧》教學設計--七夕詠歎調：千載悠悠話乞巧")
- 【教者簡介】黃慧敏，女，1978年12月出生，小學高級教師，本科學歷，曾獲“漳州市十佳輔導員”、“漳州市團隊工作先進個人”等稱號，參加省級輔導員基本功比賽獲一等獎。創造“靈動、入情”人課合一的詩意課堂是她的教育理想。積極投身課改，近年來有《在語境中揣摩字詞的情味》、《積...
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![課文《乞巧》優秀教學設計]( "課文《乞巧》優秀教學設計")
- 【教學目標】1、學習古詩《乞巧》，理解古詩內容，體會詩中的豐富想象。2、幫助學生掌握學習故事的方法，並能背誦古詩。【教具準備】生字卡片、學生查找資料。【教學過程】一、以舊帶新，導入新課導語：同學們，我們以前學過不少古詩，回憶一下，把你最喜歡的一首古詩朗誦給同學們聽，並説...
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