![現代詩教學之我見(人教版)]( "現代詩教學之我見(人教版)")
- 河北省霸州市第五中學吳曉娟內容摘要：現代詩教學是語文教師面臨的難題之一。而今在新課改教學的要求下，現代詩教學中要使學生有所得有所益，必須先激發學生的學習興趣，而後抓住朗誦環節創設氛圍，讓學生融入其中體會詩情，最後解析意象讓學生根據意象體會詩中的意境。由此使學生德...
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![現代詩歌鑑賞--《斷章-卞之琳》(人教版選修教學案例)]( "現代詩歌鑑賞--《斷章-卞之琳》(人教版選修教學案例)")
- 斷章卞之琳你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。【作者簡介】卞之琳（1910-2000），江蘇海門人，中國現代著名詩人、翻譯家。1922年考入上海浦東中學，並越級直接進高一的第二學期，開始接觸新文化。1929年，考入北京大學英文系，在徐志摩等人的影...
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![教師現代詩歌]( "教師現代詩歌")
- ——謹以此詩獻給曾經教育過我的老師們您，離我們最近但為什麼？只能看見您忙碌的背影您，不是母親但為什麼？讓人感到家的温馨哦也許您是一隻蜻蜓帶我們步入知識的小徑哦也許您是一片海津陪伴我們千帆相競或許您是遠方寄來的歡欣是修枝裁葉的園丁亦或許您是滴下的汗珠是紅腫的眼...
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![見過現代詩歌]( "見過現代詩歌")
- 一瞬間一霎間我們隔的這麼遠你的眼你的臉早就飄忽進了心裏面只是你沒看見沒有發現這樣的一份愛戀與她的擦肩寧靜的小巷彷彿那個身影就是你嗚喔你走過一滴滴一縷縷的氣息讓我回望着尋思着你的蹤跡見過你那美麗的長髮系動的心夾見過你那完美的臉頰譜寫成的畫嗚哦見過你的第...
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![現代詩三首之雨巷教案]( "現代詩三首之雨巷教案")
- 教學目標1、通過掌握意象來把握意境的營造2、體會“丁香姑娘”的象徵義教學難點、重點1、學習象徵的用法2、體會本文的象徵意義教學方式：感悟法、朗讀法、啟發式一、導入我們在在前階段的學習中先後學習了聞一多的《發現》、郭沫若的《太陽禮讚》。這兩首詩歌都是屬於感情...
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![作文教學之我見(人教版七年級必修教學論文)]( "作文教學之我見(人教版七年級必修教學論文)")
- 作文教學之我見作文教學一直是語文教師苦惱的問題，老師苦於教，學生苦於學，甚至於到了談文色變的地步。怎樣使學生由無話可説到文思敏捷，筆者根據幾年來的教學經驗，提出一點拙見：一課前演講妙語連珠教者在語文課上安排三五分鐘時間讓學生口頭演講，這種説的訓練既能鍛鍊口才，也能發...
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![再見,我的歲月現代詩歌]( "再見,我的歲月現代詩歌")
- 輕輕揮手，告別昨日的歲月，那時節，曾有過激情燃燒。悄悄地走，恰逢明日的朝陽。有多少話兒，在清晨湧上心間。無奈呵，我要和你告別，明日，在向我揮手。寂寞呵，昨日的舊時光，你已遠去，向那雲間的虹橋。我仍會想起你，我的歲月，你是我的影兒，伴我的身邊，夢裏。飛呀也許，就在不遠的將來，我也能同你...
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![人民教師之歌-現代詩歌]( "人民教師之歌-現代詩歌")
- 人民教師，光榮的稱號，神聖的職責。人民教師，無盡的愛心，世人的父母。人民教師，人類靈魂的工程師。您從浩如煙海的歷史長河中走來，您從裊裊炊煙的小村中走來，您從高樓林立繁華似錦的鬧市中走來，您從五湖四海的每個角落中走來。似雨露，慢慢澆灌花朵的心田；似蜜糖，慢慢浸入每個孩童的心...
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![初見遇見現代詩歌]( "初見遇見現代詩歌")
- 初見，在你回首凝望那瞬間遇見，只為當時驚鴻的'一瞥永遠，是誰許諾的誓言誓言，終是抵不過時間斷壁殘垣之間你可曾望見，那淚跡斑斑的容顏夕陽咯血，宣告世界終結彼岸河邊，血色妖冶你説來生不負紅顏前世幻滅註定今生眷念捻一線思念，換你一抹笑顏紅塵初涉，踏上風雨路三千再見，當我無意路...
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- 錯誤鄭愁予我打江南走過那等在季節裏的容顏如蓮花的開落東風不來，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉緊掩我達達的馬蹄是美麗的錯誤我不是歸人，是個過客……【作者簡介】鄭愁予，現代詩人。原名鄭文韜，祖籍河北...
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- 現代詩歌選讀，是為修滿必修課10個學分的學生開設的選修課。選修課程的教材、教學對象、教學目標都與必修課不同，教學要求、教學方法、教學手段也與必修課不同，為此，提幾點僅供參考的教學建議。一、制定適合教材和學生的教學目標教學目標的制定，既要依據於課程的教學要求，又要針...
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![四大惡人之我見現代散文]( "四大惡人之我見現代散文")
- 小時候拉幫結夥的俠肝義膽，書生意氣揮斥方遒。猴子的江湖意氣，認定我欺負他的哥們。當然是你和他説的，説你都對我這樣了我還作你。四十多歲還單身的猴子有他的純潔，其實我是很欣賞的。畢竟這個年代這個年紀能保持真我的人不多。雖然猴子想替天行道為民除害的想法有點偏激，但也...
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![遇見現代詩歌]( "遇見現代詩歌")
- 如果不是你的倔強我們就不會早早的戀愛如果不是你的任性我們就不會輕易的分手/那一年，我們誰遇見了誰，是誰離開了誰是誰在無眠的夜裏為愛哭泣那一年，你們是誰邂逅了誰，是誰相擁了誰是誰在日月時光機中給你温暖/一次，就一次我來過你的世界你便點燃了青春的`聖火於是可打包的回...
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![現代詩歌鑑賞《雨巷-戴望舒》(人教版選修教學案例)]( "現代詩歌鑑賞《雨巷-戴望舒》(人教版選修教學案例)")
- 雨巷戴望舒撐着油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢着一個丁香一樣地結着愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨雨巷，撐着油紙傘?像我一樣，像我一樣，默默彳亍着，冷漠、悽清、又惆悵。她靜默地走...
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![木蘭詩現代版]( "木蘭詩現代版")
- 導語：今天小編給大家帶來了木蘭詩現代版，供大家閲讀和參考。希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。範文一：木蘭詩現代版此時，正值邊關告急。木蘭在集市上看見了軍隊的文告，可汗大規模地徵兵。徵兵的名冊裏都有父親的名字，木蘭不願年老的父親再馳騁沙場，決心替...
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![現代詩歌之人生雜感]( "現代詩歌之人生雜感")
- 錢財是靠能力辛勞掙來的而不是少吃少穿省出來的成績是靠實力才幹考出來的而不是靜坐等待想出來的時間是靠爭分奪秒趕出來的而不是守株待兔熬出來江山是靠流血犧牲打出來的而不是拱手相讓送出來的人生一點一滴走出來的而不是走捷徑飛過去的再好的人只有處久了才知道再美的...
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![我見猶憐現代詩歌]( "我見猶憐現代詩歌")
- 文王與太公渭水同車那是伊甸園的時代黎明的天空曙光出現理性的精神在閃耀和升騰那厚德載物的女媧在自己的世界裏睜開眼睛那崛起的前夜留下一片寂寞走進花間深處是來歷不明的浮雲沒人理會太陽和月亮誰在下去，誰正上來月亮不説走了無涯過客花兒興奮或寂寞地開放荷塘月色中一...
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![高中詩歌教學之我見]( "高中詩歌教學之我見")
- 摘要：詩歌是文學中的瑰寶，在語文教學中佔有重要位置。高中語文教師在教學中應不斷提升自身素養，不斷優化思維觀念和教學方法，着力提升高中學生的詩歌鑑賞能力，全面增強高中學生的語文綜合素質。關鍵詞：朗讀類比拓展啟發想象情感滲透正文：詩歌是文學中的瑰寶，在語文教學中佔有重要...
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![再見現代詩歌]( "再見現代詩歌")
- 再見現代詩歌1當分手分成了一種折舊數落就在層層打磨直到那一天不約而同説再見其實是再也不見我不是在討論愛情好多時候曬曬自己的靈魂放手曾經握着的手無論是什麼不捨就在心中打滾從前的快樂友朋的默契學堂的愛恨交加青春的懵懂對錯一切嵌上舊相框呈現的都是珍藏想留留...
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- 錯誤鄭愁予備課人：騫春江日期：教學目標：初步培養學生理解意向，感悟意境的能力，提高學生的文學鑑賞水平。重點及難點：對傳統意象所反映的悽美幽怨意境的理解。授課方法：誦讀感悟法教學步驟：o.反饋《週日反饋》。語音：悄然翹首設身處地笨拙給予婆挲字形：自不待言言不由衷鄉言俚語娓娓...
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![初中英語有效教學之我見 (人教版英語)]( "初中英語有效教學之我見 (人教版英語)")
- 有效教學指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡少的時間、精力和物力投入，實現教學目標和學生的個性培養與全面發展，取得儘可能多的教學效果。如何在英語教學中進行有效教學，我認為可以從以下幾方面着手一、構建和諧的師生關係在教育教學過程中，如果師生關係處於一種平等、信任、...
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![中學文言文教學之我見 (人教版)]( "中學文言文教學之我見 (人教版)")
- 文言文教學的目的在於培養學生誦讀古代詩詞和閲讀淺易文言文的能力,能借助工具書理解內容,背誦一定數量的名篇,汲取文言文中有生命力的語言材料和表現手法,豐富現代語文的理解和表達能力,豐富文學素養。國家教育部新頒發的《中學語文教學大綱》,增加文言文的閲讀量,正是...
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![語文教學的個性之我見(人教版教學論文)]( "語文教學的個性之我見(人教版教學論文)")
- 語文教學的個性之我見馬鞍山一中談昌偉相同的一篇文章，一百個老師就會有一百種不同的教法。為什麼？因為文章不是某個固定的公式、已證的定理或不變的數字，大可以見仁見智，所以，語文老師在拿到一篇新的課文時，總要在動筆寫教案前反覆思考、權衡：從哪裏入手？應引導學生重點學些什麼...
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![古詩教學之我見的論文]( "古詩教學之我見的論文")
- 一直以來，我就覺得古詩是很難上的，短短的幾句詩要深入的挖掘、拓展開來，讓學生去體會、感悟，實在是太難了。平時也很少聽到古詩這樣的公開課，只知道在新的課程標準的要求下，更應該充分發揮學生的主動性和創造性，培養學生對古詩誦讀的能力和想象力，加深理解和感悟，獲得思想的啟迪，使...
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- 紙船冰心我從不肯妄棄了一張紙,總是留着－－留着,疊成一隻一隻很小的船兒,從舟上拋下在海里．有的被天風吹捲到舟中的窗裏,有的被海浪打濕,沾在船頭上．我仍是不灰心的每天的疊着,總希望有一隻能流到我要他到的地方去．母親,倘若你夢中看見一隻很小的白船兒,不要驚訝他無端入夢．這是...
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文書都
