![乞巧的教學設計 (A版三年級下冊)]( "乞巧的教學設計 (A版三年級下冊)")
- 教學目標：1．會認2個生字，會寫3個生字。2．背誦這首詩，能體會詩中豐富的想象。3．能用自己的話講講牛郎織女的故事教學重點、難點體會詩中表達的意境和豐富的想象教學過程：一、導入新課：古詩是咱們中華民族祖先留下來的一筆珍貴的文化遺產，他值得咱們每一位中國人為之驕傲，今天這節課...
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![語文A版六年級下冊《我的老師》教學設計]( "語文A版六年級下冊《我的老師》教學設計")
- 【教材簡析】本文是一篇回憶性散文。作者回憶了兒童時代在老師身邊的七件小事，抒發了對老師的熱愛、感激之情，表現了蔡老師温柔、熱愛學生、熱愛教育事業的美好品德。這篇課文共15個自然段，作者是循着回憶——依戀——思念“我的蔡老師”這條感情線索來抒寫的，全文可以分為三...
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![三年級語文下《乞巧》教學反思]( "三年級語文下《乞巧》教學反思")
- 作為一位剛到崗的教師，教學是重要的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的三年級語文下《乞巧》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。三年級語文下《乞巧》教學反思1今天講第29課兩首古詩中的第一首《乞巧》，這...
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![乞巧教學設計]( "乞巧教學設計")
- 【教學目標】１、學習古詩《乞巧》，理解古詩內容，體會詩中的豐富想象。２、幫助學生掌握學習故事的方法，並能背誦古詩。【教具準備】生字卡片、學生查找資料。【教學過程】一、以舊帶新，導入新課導語：同學們，我們以前學過不少古詩，回憶一下，把你最喜歡的一首古詩朗誦給同學們聽，並説説...
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![人教版《乞巧》教學設計]( "人教版《乞巧》教學設計")
- 《乞巧》是人教版第六冊第八組的一篇精讀課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳説這一主題來編排的。再一次把學生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去，感受古人的想象是多麼豐富。《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。而且...
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![三年級下冊《乞巧》《嫦娥》説課稿]( "三年級下冊《乞巧》《嫦娥》説課稿")
- 作為一名教學工作者，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的三年級下冊《乞巧》《嫦娥》説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、説教材1、教材簡析這是人教版課程標準實驗教材第六冊第八組的一篇課文，是圍繞...
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![一粒種子 教學教案設計(A版二年級下冊)]( "一粒種子 教學教案設計(A版二年級下冊)")
- 教學目標：⒈認識3個字，學寫8個字。⒉正確、流利、有感情的朗讀課文。⒊瞭解課文內容，體會大自然的生機與情趣,知道種子發芽需要的基本條件,獲得一些簡單的植物生長的知識.教學重點：⒈認識3個字，學寫8個字。⒉有感情的朗讀課文。教學時數：2課時。教學過程：第一課時003一、導入新...
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![《乞巧》的教學設計]( "《乞巧》的教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《乞巧》的教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。學習目標：1...
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- 教學建議一、主旨概述建興五年（公元227年），諸葛亮率軍北駐漢中，準備征伐曹魏。因後主劉禪昏弱，諸葛亮在出師北伐前深懷內顧之憂，臨行前上此表文，給後主以告誡和勸勉，希望後主認識到必須親賢遠小，才能修明政治，完成“興復漢室”的大業。同時也表達了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感...
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![《乞巧》的教案設計]( "《乞巧》的教案設計")
- 教學目標：1、學習生字：乞、巧、宵、霄1、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、能借助課文註釋、體會詩意。3、能用自已的話講講牛郎織女的故事，激發學生對民間故事和古詩的興趣。教學重點：藉助註釋，體會詩意教學難點：根據詩意展開豐富的想象。課前準備：1、學生：、蒐集與“...
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![《乞巧》教案設計]( "《乞巧》教案設計")
- 《乞巧》教案設計《乞巧》教案設計【教學內容】人教版語文第六冊29課《乞巧》【教材分析】《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，它想象豐富、淺顯易懂，涉及到家喻户曉的神話傳説故事，表達了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心願。【教學目標】1、會寫“乞”等...
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![小學三年級下《乞巧》教學設計]( "小學三年級下《乞巧》教學設計")
- 教學目標：1、會認“乞、霄”兩個生字，能正確書寫“乞、巧、霄、渡”四個字.2、大致理解詩意，能帶感情地誦讀《乞巧》,感受古詩的韻律，並會背誦。3、能通過拓展閲讀豐厚對“七夕”佳節的認識，感受古人對這一節日的喜愛之情。4、教學重難點：①會認“乞、霄”兩個生字，能正確書寫“...
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![教學設計 (S版三年級下冊)]( "教學設計 (S版三年級下冊)")
- 17、難忘的八個字一、教學目標：1、認讀會認字，掌握會寫字，以及由生字組成的新詞。2、學習抓住重點詞語，理解課文中重點句子的意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學習課文的寫法，觀察自己熟悉的一個人的長相，抓住特點寫下來。二、教學重、難點：1、學習課文，抓住重點詞語...
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![乞巧的教學設計]( "乞巧的教學設計")
- 乞巧的教學設計學習目標：1、學會“乞、霄”2個生字，並書寫相關生字。2、在理解詩意的基礎上，正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、瞭解詩中藴含着的民間傳説，並願意講給別人聽。課前準備：1、教學課件。2、收集牛郎織女的故事。教學過程：一、導入新課：過什麼節咱們小朋友最...
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![識字一 教學教案設計(A版二年級下冊)]( "識字一 教學教案設計(A版二年級下冊)")
- 教學目標：⒈認識10個字，一個多音字，會寫8個字。⒉熟讀課文，瞭解二十四節氣的名稱。背誦二十四節氣歌。⒊通過學習課文，使學生體會到四季的時序更替與物候變換。教學重點：⒈認識10個字，一個多音字，會寫8個字。⒉熟讀課文，瞭解二十四節氣的名稱。背誦課文。教學難點：理解二十四節氣歌...
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![語文A版三年級語文下冊教學計劃]( "語文A版三年級語文下冊教學計劃")
- 教學目標：1、瞭解同音字，並能正確使用多音字。2、積累成語，培養學生的理解能力。3、能根據語句的提示填詞，增強閲讀理解能力。4、完成“寫字板”，養成正確的書寫漢字習慣。5、閲讀短文《螞蟻壯歌》，理解意思，學習運用。6、介紹自己所瞭解的有關動物的故事，培養學生的口頭表達能力...
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![《乞巧》教學設計]( "《乞巧》教學設計")
- 《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩，它藴含了一個家喻户曉的神話傳説──牛郎織女的故事。通過教學，引導學生感受古人豐富的想象，激發他們閲讀其他民間故事和神話傳説的興趣，增強對祖國優秀文化的熱愛之情。《乞巧》淺顯易懂，在...
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![三年級下冊語文古詩兩首《乞巧》教學設計]( "三年級下冊語文古詩兩首《乞巧》教學設計")
- 學習目標：1、認識“乞、霄”2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、瞭解詩中藴含着的民間傳説，並願意講給別人聽。學習重點、難點：1、理解詩句的意思。2、體會詩中豐富的想象。課前準備：1、教學課件、古典音樂。2、蒐集詩人林傑的資料。3、瞭解牛郎和織女的...
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![稻草人 教案教學設計(A版五年級下冊)]( "稻草人 教案教學設計(A版五年級下冊)")
- 一．學生自由讀課文，思考：a.文中哪些描寫與稻草人的特徵是相符合的？b.課文為什麼把稻草人與牛、狗進行對比？二．學生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：a.外貌描寫表現了什麼？b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）c.文章中幾次直接...
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![三蘇教版年級科學下冊教學設計]( "三蘇教版年級科學下冊教學設計")
- 三蘇教版年級科學下冊教學設計學習目標1、知道氣候特徵是一定地區的規律性天氣現象。2、知道季節是根據特定氣候劃分的時間段。教學重點了解四季的氣候特徵。教學難點了解一些動植物的季節性變化。課前準備準備有秋季特徵景緻的圖片或錄象資料。關於動植物的季節性生活規...
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- 我學寫字一、教學目標1.認識本課12個生字，會寫6個字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習課文，懂得學習寫字要與生活緊密相連，培養學生的想象力。二、教學重點1.認識本課12個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學難點1.會寫6個字。2.懂得學習寫字要和生...
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![三年級下冊古詩乞巧]( "三年級下冊古詩乞巧")
- 導語：乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧，各地傳統民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。乞巧林傑七夕今宵看碧宵，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。乞巧簡介乞巧，是七夕節最普遍的習俗，就是少女們在七月初七的夜晚進行的各種乞巧活動...
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![《乞巧》教學設計(人教版二年級教學設計)]( "《乞巧》教學設計(人教版二年級教學設計)")
- 【學習目標】１、認識“乞、霄、”２個生字。２、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。３、瞭解詩中藴含着的民間傳説，並願意講給別人聽。【教學重點、難點】《乞巧》是唐代詩人林傑描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。而且淺顯易懂，並且涉及到家喻户...
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- 文具的家一、教學目標1.正確認讀10個生字，認真學會6個生字，並端正、整潔地書寫，培養學生良好的書寫習慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.瞭解課文內容，逐步培養孩子養成愛護學習用具的好習慣。二、教學重點1.學會寫6個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，並感悟課文內...
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![《乞巧》教學設計6篇]( "《乞巧》教學設計6篇")
- 作為一位傑出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《乞巧》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《乞巧》教學設計1教學目標：1、學會“乞、巧、霄、渡”四個生字，體會“字形字義相聯繫...
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