![巴爾扎克葬詞語文教案]( "巴爾扎克葬詞語文教案")
- ◆教學目的1、引導學生鑑賞課文情、理交融的特點，幫助學生正確理解課文中哲理性語句的含義。2、瞭解巴爾扎克、雨果的作品風格及他們在法國文學史上的地位和影響。3、學會運用比較閲讀的方法解讀文章。◆教學重、難點1、情和理的融合。2、含義豐富語句的理解。◆教學方法1...
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![巴爾扎克和父親的故事]( "巴爾扎克和父親的故事")
- 巴爾扎克是一位著名的文學界，下面小編為大家帶來了巴爾扎克與父親的故事，歡迎大家閲讀，希望能夠幫助到大家。巴爾扎克小時候很愛好文學，父親卻硬要他學習法律．他就是不服從父親的旨意，父子之間常為此事發生衝突。一天，父親再也按捺不住氣憤，質問巴爾扎克：“我讓你學習法律，你為什麼...
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![《巴爾扎克葬詞》讀後感]( "《巴爾扎克葬詞》讀後感")
- 在賞讀完一本名著以後，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。快來參考讀後感是怎麼寫的吧，下面是小編幫大家整理的《巴爾扎克葬詞》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。這是一個偉大文學大師對另外一個偉大文學大師的蓋棺定論。巴...
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![巴爾扎克的童年故事]( "巴爾扎克的童年故事")
- 導語：100多年來，他的作品傳遍了全世界，對世界文學的發展和人類進步產生了巨大的影響。馬克思、恩格斯稱讚他“是超羣的小説家”、“現實主義大師”。他就是巴爾扎克，下面分享他的故事。歡迎大家閲讀!巴爾扎克的童年故事巴爾扎克小時候很愛好文學，父親卻硬要他學習法律。他就是...
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![巴爾扎克葬詞教案]( "巴爾扎克葬詞教案")
- 教案示例一第一課時教學目標１、指導學生誦讀課文，把握課文的基本思路和感情脈絡。２、體會葬詞中所表現的情和理融合的特點。３、初步走近兩位文學大師，瞭解在他們創作生涯和不朽作品中展示的博大思想、崇高人格。教學重點體會葬詞中所表現的情和理融合的特點。教學過程（一）導入（投...
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![高二語文巴爾扎克葬詞教學設計]( "高二語文巴爾扎克葬詞教學設計")
- 第二課時一、檢查作業總結比較閲讀的內容和方法（內容總結見第一課時作業部分）。二、欣賞品味體味課文中含義豐富的語句。1．教師給學生提供可以藉助的方法：①抓住關鍵詞語揣摩語意。②採用主幹枝葉梳理法，抓主幹明題旨；理枝葉明深意。③聯繫內外語境揣摩，體味含義。2．完成練習三所...
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![巴爾扎克葬詞(網友來稿) 教案教學設計]( "巴爾扎克葬詞(網友來稿) 教案教學設計")
- 江蘇省金湖中學樑萬年課文註釋補充：顯赫hè：（權勢等）盛大。泯mǐn滅miè：（形跡、印象等）消滅。芥jiè蒂dì：比喻很輕的嫌疑或不快。睿ruì智：英明而有遠見。睿，看得很遠。鞭闢pì入裏：形容能透徹説明問題，深中要害。名列前茅：古代行軍有人拿着茅草當旗子走在隊伍的前面，作為報警的信號，...
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![在巴爾扎克葬禮上的演説閲讀理解附答案]( "在巴爾扎克葬禮上的演説閲讀理解附答案")
- 在巴爾扎克葬禮上的演説雨果各位先生：方才入土的人是屬於那些有公眾悲痛送殯的人。在我們今天，一切虛構都消失了。從今以後，眾目仰望的不是統治人物，而是思維人物。一位思維人物不存在了，舉國為之震動。今天，人民哀悼的，是死了有才的人；國家哀悼的，是死了有天才的人。各位先生，巴爾...
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![巴爾扎克與父親的故事]( "巴爾扎克與父親的故事")
- 巴爾扎克，法國小説家，被稱為現代法國小説之父。下面是小編收集的巴爾扎克與父親的故事，歡迎閲讀。巴爾扎克與父親的故事巴爾扎克小時候很愛好文學，父親卻硬要他學習法律.他就是不服從父親的旨意，父子之間常為此事發生衝突。一天，父親再也按捺不住氣憤，質問巴爾扎克：我讓你學習法...
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- 最近讀了法國作家巴爾扎克的《高老頭》，書中以伏蓋公寓為主要場所刻畫出了幾個具有特色的人物麪粉商人高里奧，求學青年拉斯蒂涅，老謀神算的伏脱冷，沒落貴族的鮑賽昂夫人等等，巴爾扎克通過這些主要人物向我們展示出了法國資產階級革命後的法國巴黎乃至於整個資本主義社會的黑暗...
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![高中語文《巴爾扎克葬詞》教案]( "高中語文《巴爾扎克葬詞》教案")
- 教學目的1、引導學生鑑賞課文情、理交融的特點，幫助學生正確理解課文中哲理性語句的含義。2、瞭解巴爾扎克、雨果的作品風格及他們在法國文學史上的地位和影響。3、學會運用比較閲讀的方法解讀文章。教學重、難點1、情和理的融合。2、含義豐富語句的理解。教學方法1、介紹...
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![《巴爾扎克葬詞》備課筆記 教案教學設計]( "《巴爾扎克葬詞》備課筆記 教案教學設計")
- 薄景昕一、課文悟讀雨果在巴爾扎克葬禮上的致詞，是把自己對同時代的藝術大師發自內心深處的敬意，以及其逝世所引起的無比悲痛和遺憾的情感，用自己對這個世界的獨特的沉思和感受的方式表達出來。在這個世界上，最讓人仰慕和懷念的是那些用一生的時間、熱情和生命來表達自己對世...
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![《巴爾扎克葬詞》説課稿]( "《巴爾扎克葬詞》説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的《巴爾扎克葬詞》説課稿，歡迎閲讀與收藏。説教材這篇文章是法國十九世紀偉大的浪漫主義作家雨果寫給同時期批判現實主...
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![巴爾扎克簡介]( "巴爾扎克簡介")
- 巴爾扎克--（HonoredeBalzac。1799～1850）他是19世紀法國偉大的批判現實主義作家，歐洲批判現實主義文學的奠基人和傑出代表。一生創作96部長、中、短篇小説和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮葛朗台》、《高老頭》。100多年來，他的作品傳遍了全世界，對世界文學的發...
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![巴爾扎克的勵志名言]( "巴爾扎克的勵志名言")
- 1、生活的智慧大概就在於遇事問個為什麼。2、一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。3、打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發現都應當歸功於如何?而生活的智慧大概就在於逢事都問個為什麼?4、世界上的事情永遠不是絕對的，結果完全因人而異。苦難對於...
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![巴爾扎克傳讀後感]( "巴爾扎克傳讀後感")
- 讀完一本名著以後，你有什麼體會呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家收集的巴爾扎克傳讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。範文大全：巴爾扎克是法國大文豪，有法國現代小説之父的稱謂，其作品主要描述近代社會風貌和各種思...
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![《巴爾扎克葬詞》教學設計2篇]( "《巴爾扎克葬詞》教學設計2篇")
- 作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《巴爾扎克葬詞》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《巴爾扎克葬詞》教學設計1[教學目標］1．引導學生鑑賞課文情、理交融的特點，幫...
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![《巴爾扎克葬詞》備課教案設計]( "《巴爾扎克葬詞》備課教案設計")
- 一、課文悟讀雨果在巴爾扎克葬禮上的致詞，是把自己對同時代的藝術大師發自內心深處的敬意，以及其逝世所引起的無比悲痛和遺憾的情感，用自己對這個世界的獨特的沉思和感受的方式表達出來。在這個世界上，最讓人仰慕和懷念的是那些用一生的時間、熱情和生命來表達自己對世界的愛...
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![巴爾扎克雕像的手美文]( "巴爾扎克雕像的手美文")
- 奧古斯特羅丹是法國著名的雕塑家。為了創作大作家巴爾扎克的雕像，他傾注了大量的心血，可謂千辛萬苦，竭盡全力。那天已近黎明，羅丹在工作室裏終於結束了最後的一刀。他站在雕像四周反覆觀察，凝神打量：巴爾扎克身着一件寬袖的睡袍，兩隻手在胸前疊合着……看了一陣子，他喜上心頭，不禁...
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![巴爾扎克小説的讀後感]( "巴爾扎克小説的讀後感")
- 看完巴爾扎克的《高老頭》和《歐也妮·葛朗台》，讀後感是這位《人間喜劇》的大作家涉世很深，寫出了許多有關社會不為人知的一面，這也許還不是最高明的。我個人認為他最高明的是可以不斷使出一些諷刺批判的語句，我覺得這很特殊，但我並不認為別的作家做不到，而是想要達到這種程度...
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![巴爾扎克的讀後感]( "巴爾扎克的讀後感")
- 認真讀完一本著作後，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的巴爾扎克的讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。看完巴爾扎克的《高老頭》和《歐也妮·葛朗台》，讀後感是這位《人間喜劇》的大作家涉...
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![巴爾扎克的名言]( "巴爾扎克的名言")
- 想升高，有兩樣東西，那就是必須作鷹，或者作爬行動物。———巴爾扎克名言偉大的人物都是走過了荒沙大漠，才登上光榮的高峯……。———巴爾扎克名言苦難對於天才是一塊墊腳石，對能幹的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。———巴爾扎克名言不幸，是天才的進身之階；信徒的洗禮之水...
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![巴爾扎克葬詞 教案教學設計]( "巴爾扎克葬詞 教案教學設計")
- 巴爾扎克葬詞授課人李春玲教學目標1、瞭解巴爾扎克、雨果的作品風格及他們在法國文學史上的地位和影響。2、通過對語言的揣摩、鑑賞，引導學生感受激越悲壯的情感美。3、借鑑課文中對生與死的思考，引導學生確立正確的生死觀、人生觀。教學重點通過對課文詩化、哲理化語言的...
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![巴爾扎克的經典名言]( "巴爾扎克的經典名言")
- 1、當你看到不可理解的現象，感到迷惑時，真理可能已經披着面紗悄悄地部到你的面前從巴黎出發到意大利，決不能在半路上見到羅馬。2、富人總是少於窮人；所以，鬥爭一旦變成了人力物力的較量，勝利總是屬於窮人的。3、機會來的時候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用4、沒有思想上的...
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![《巴爾扎克葬詞》教學設計]( "《巴爾扎克葬詞》教學設計")
- [教學目標］1．引導學生鑑賞課文情、理交融的特點，幫助學生正確理解課文中哲理性語句的含義。2．瞭解巴爾扎克、雨果的作品風格及他們在法國文學史上的地位和影響。3．學會運用比較閲讀的方法解讀文章。[教學重點]情和理的融合。[教學難點]含義豐富語句的`理解。[教學方法]1．介紹法...
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