![古詩五首教案歸園田居]( "古詩五首教案歸園田居")
- 教學目標：感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。教學重點、難點：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。課時安排：1課時。教學過程：一、導語在上課前，請同學們做兩個選擇題。1...
- 13030
![歸園田居的教案]( "歸園田居的教案")
- 《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品。小編收集整理的教案，希望您喜歡，僅供參考哦。教學目標：1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同...
- 18188
![歸園田居教師教案]( "歸園田居教師教案")
- 教學目標：1．引導學生體會詩中所表達的思想感情。2．訓練學生欣賞詩歌意境，培養學生的欣賞能力。3．拓展探究，瞭解詩人的藝術情趣。學習方法：朗讀、品讀、比較、探究。教學課時：一課時。教學內容與步驟：一、朗讀、探究，瞭解詩歌內容，體會詩歌的意境美。1．學生看圖像（利用聲像技術，展示田園...
- 21688
![《歸園田居》《遊山西村》古詩教案]( "《歸園田居》《遊山西村》古詩教案")
- 課程目標：１、知識與技能：能夠有感情地朗讀並熟練地背誦《歸園田居》《遊山西村》這兩首田園詩；通過對詩歌語言的探究，細品詩中所表達的詩人的情感；在反覆的吟詠之中感受詩歌語言的音樂美；還要學會充分調動自己的情感、想象去感悟詩人所描繪的形象。２、過程與方法：（一）課前指導：通過圖...
- 6885
![《歸園田居》其三教案]( "《歸園田居》其三教案")
- 《歸園田居》其三用語十分平淡自然。這自然平淡的詩句融入全詩醇美的意境之中，則使口語上升為詩句，使口語的平淡和詩意的醇美和諧地統一起來，形成陶詩平淡醇美的藝術特色。教學目標1.學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2.學習描寫景物的藝術手法。3.體味作者對黑暗官場的厭...
- 7691
![歸園田居古詩閲讀題及答案]( "歸園田居古詩閲讀題及答案")
- 《歸園田居（其一）》【晉】陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。【鑑賞關鍵點】詩人躬耕田畝，把勞動寫得極富詩意，流露出詩人厭惡官場、喜愛田園、隱居躬耕，不與世俗同流合污的思想。語言平淡而意境醇美，體現了陶詩...
- 17719
![歸園田居其三教案]( "歸園田居其三教案")
- 一、導入新課請同學們打開課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裏我們學過了他的《桃花源記》。陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人，因為他寫出了大量歌頌田園風光和農村生活的詩篇。陶淵明的性格既剛正不阿，又適情任性...
- 7741
![《歸園田居 其三》教案]( "《歸園田居 其三》教案")
- 《歸園田居其三》表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。下面是《歸園田居其三》教案，和小編一起來看一下吧。一、導入新課請同學們打開課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裏我們學過了他...
- 17202
![歸園田居·其一古詩詞]( "歸園田居·其一古詩詞")
- 古詩原文少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。(誤落一作：誤入)羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。(顛通巔)户庭無塵雜，虛室有餘閒。久在樊籠裏，復得返自然。...
- 17838
![歸園田居教案詳案]( "歸園田居教案詳案")
- 一、説教材1、課在教材中的地位《歸園田居》是高中必修二第二單元的課文。根據大綱要求以及教材體例安排來説，高中語文第二冊第二單元和第三單元部分，全部是古代文學作品意在加強文學教育培養學生初步鑑賞古代文學作品的能力。2、根據大綱及教材的要求以及結合本文的特點，現...
- 30240
![歸園田居古詩摘抄]( "歸園田居古詩摘抄")
- 【篇一：歸園田居·其一】陶淵明（魏晉）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間；榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙；狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。户庭無塵雜，虛室有餘閒。久在樊籠裏，復得返自然。【...
- 31197
![歸園田居古詩翻譯及賞析]( "歸園田居古詩翻譯及賞析")
- 《歸園田居其一》作者為唐朝文學家陶淵明。其古詩全文如下：少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。户庭無塵雜，虛室有餘閒...
- 7656
![《歸園田居》其一教案]( "《歸園田居》其一教案")
- 《歸園田居》其一描寫園田風光運用白描手法遠近景相交，有聲有色。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生...
- 5359
![《歸園田居 其一》教案]( "《歸園田居 其一》教案")
- 《歸園田居其一》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。教學目標：1.把握全文歸為線索，通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境。2.理解作者不滿現實，反抗黑暗，不與當時黑暗的上流社會同流合污，熱愛田園生活的精神，學習他高尚的理想志趣和堅定的...
- 21470
![歸園田居(其三)教案]( "歸園田居(其三)教案")
- 歸園田居(其三)表明了詩人辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活的精神。【教學目標】1.保護詩的整體詩性，使學生在反覆的誦讀中體會詩的意韻;2.填補詩的合理空白，使學生在大量的舉像中感知詩的意象;3.走進詩的寫作背景，使學生在高度的共感中領悟詩的意境。【...
- 15756
![歸園田居古詩賞析]( "歸園田居古詩賞析")
- 歸園田居(其三)陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。註釋：[晨興理荒穢]早晨起來到田裏清除野草。[荷鋤]扛着鋤頭。荷：扛着。[草木張]草木叢生。[但使願無違]只要不違背自己的意願就行了。歸園田居(其三)譯文：南...
- 25934
![歸園田居一教案]( "歸園田居一教案")
- 歸園田居一教案教學目標：1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。課時安排：1課...
- 24715
![歸園田居三教案]( "歸園田居三教案")
- ■教學內容人教版八年級上冊第六單元第30課。■課文解讀陶淵明於公元405年辭官還鄉，從此終老田園。歸來後，作《歸園田居》詩一組，共五首。描繪田園風光的美好與農村生活的淳樸可愛，抒發歸隱後的愉悦心情。為詩史上的名作，對後世的山水田園詩影響深遠。課文中所選的是第三首。...
- 25266
![古詩改寫：歸園田居「其三」]( "古詩改寫：歸園田居「其三」")
- 悠悠南山下，荒涼無垠，雜草叢生，隱隱約約可見幾棵豆苗藏匿其中，卻瘦弱不堪。天還未亮，墨色天幕上，幾顆星星閃爍着，有時捉迷藏般忽而不見。一輪明月卻如玉盤般，格外動人。清冷的月色，讓那幾顆星星的光，變得暗淡異常。近了，近了，一襲月白色身影無聲漫步在田間小路上，悠然行至豆田，一雙墨色...
- 8117
![歸園田居教案]( "歸園田居教案")
- 教學目標：1、誦讀品讀詩歌，感受寧謐優美的田園風光，體悟陶淵明閒適恬淡的生活情趣。2、理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神3、感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，學習其高尚的理想和堅定的人生追求。教學重點...
- 24581
![古詩歸園田居教案]( "古詩歸園田居教案")
- 教學目標：1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。學習方法：朗讀、品讀、比較...
- 26266
![歸園田居古詩鑑賞]( "歸園田居古詩鑑賞")
- 歸園田居(其三)(晉·陶淵明)種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。註釋南山：指廬山。稀：稀少。興：起牀。荒穢：形容詞作名詞，指豆苗裏的雜草。穢：骯髒。這裏指田中雜草荷鋤：扛着鋤頭。荷，扛着。晨興理荒穢：早晨起來到田裏清除...
- 6190
![《歸園田居》教案設計]( "《歸園田居》教案設計")
- 一、導入：我們初中的時候，學習過一篇《桃花園記》，作者是誰?(陶淵明)在作品中，詩人為人們虛構了一個景色優美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸，沒有壓迫，沒有戰亂，社會平等，和平安寧的世外桃源，寄託了自己的政治思想，反映了廣大人民的意願。今天，我們又將學習他的田園詩作的代表作品—...
- 14891
![《歸園田居》教案]( "《歸園田居》教案")
- 教學目標：1、知識與能力目標：知識目標：⑴熟知作者及其影響。⑵瞭解鑑賞古典詩歌的基本方法和要領。能力目標：訓練通過揣摩語言、想象畫面與體味情感來鑑賞古典詩歌情景交融意境的能力。2、過程與方法目標過程目標：通過學生對詩歌的審美領悟，繪畫出詩歌的詩意圖，由此促進學生與教...
- 33303
![《歸園田居》的教案]( "《歸園田居》的教案")
- 教學目標知識和能力目標1、掌握生字詞，能夠流暢、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、體味詩歌的內涵過程和方法目標1、通過反覆朗讀，讓學生體會詩歌特有的節奏及韻律，同時在反覆誦讀中理解詩意，感悟詩境。2、分析詩中的景物描寫，體味情景交融的意境，賞析作品的意境美。情感態度和價值...
- 24556
文書都
