![淺談小學二年級作文個性化訓練的點滴體會範文]( "淺談小學二年級作文個性化訓練的點滴體會範文")
- 從事語文教學已有十四餘年，在平時的教學工作中我發現孩子們最怕寫作文了，尤其是對於開始寫話的二年級學生來説更是難上加難了，那麼如何幫助學生順利度過艱難的起始階段，使二年級學生的寫話“步入正軌”呢？我認為關鍵在於培養學生對寫話的興趣和自信心。大家知道，寫話對於低年級...
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![淺談班級管理的一點體會工作總結]( "淺談班級管理的一點體會工作總結")
- 班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴格的行為...
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- 黑龍江省哈爾濱市錢塘小學○關永海○學生的閲讀活動是一個特殊的認識過程。是在興趣、情感、意志等非智力因素參與下，在感知語言的基礎上，對字詞句篇進行分析和綜合、比較和聯想、抽象和概括、判斷和推理的思維過程。而閲讀行為不過是思維過程的表現形式罷了。所以，我以為，閲...
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![淺談漢語拼音教學的幾點體會]( "淺談漢語拼音教學的幾點體會")
- 漢語拼音是一種抽象的表音符號，對於剛入學的一年級學生來説，是比較難學的，學生學起來也覺得枯燥乏味。依據課程標準的.要求，要讓他們在一個月內讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節是有一定困難的。因此，我注意針對兒童特點，給學生創...
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![淺談小學班級管理的心得體會]( "淺談小學班級管理的心得體會")
- 小學班集體是一個高度組織起來的兒童集體，班級裏面的組成人員都是心智尚不成熟、自制能力比較差、但是可塑性強的孩子。好的班級管理可以促使學生學會做人、做事、共處、創造，進取，所以成功的教育離不開良好的班級管理。班級溝通了小學生與宏觀環境的聯繫，為每一個小學生的個...
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![淺談應用題教學中的發散性思維訓練]( "淺談應用題教學中的發散性思維訓練")
- 一.概念和語言發散同一個概念或問題，在不同的題目中可以用不同的語言去描述，數學論文《應用題教學中的發散性思維訓練》。如“平均數”這一概念，在簡單應用題中稱它為每份數；在平均數應用題中稱它為平均數；在歸一應用題中稱它為單一量。通過這樣的發散，使學生鞏固了已有的知識，...
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![淺談拓展訓練融入體育教學論文]( "淺談拓展訓練融入體育教學論文")
- 1高校體育教學中融入拓展訓練的價值1符合高素質人才培養的需要高校大學生大部分是90後，是獨生子女，有些大學生在克服困難、培養自信心方面的勇氣顯得明顯不夠，還存在團隊意識不強的問題。當前的社會競爭日益激烈，大學生面臨的壓力也越來越大，根據相關的心理調查統計數據顯示，大...
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![小學二年級學生個性化評語]( "小學二年級學生個性化評語")
- 在學習、工作、生活中，大家對評語都再熟悉不過了吧，評語可有效引導被評價對象朝着理想目標前進。相信許多人會覺得評語很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學二年級學生個性化評語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小學二年級學生個性化評語11、你是個非常優秀的男孩。你聰明好學...
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![初中作文教學體系點滴談]( "初中作文教學體系點滴談")
- 在初中語文教學中，作文教學是雙駕馬車之一，它與閲讀教學一起拉動初中語文教學前進。因此，作文教學的地位是無法言喻的。傳統意義上的作文教學，大體上遵循一條路子：教師出題--學生寫作--教師評改--教師講評（閲讀幾篇優秀習作）。在這一過程中，教師與學生各行其職，雙方的行為沒有交叉...
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![淺談聲學教學個性化藝術論文]( "淺談聲學教學個性化藝術論文")
- [摘要]聲樂的靈性是個性化的;學生的才性是個性化的。所以,教學的品性理應個性化。[關鍵詞]聲樂教學個性化教學品性隨着聲樂藝術欣賞和音樂知識在全國的快速普及,越來越多的人們深切地感到,蓬勃發展的新時代裏,聲樂藝術更應當百花齊放,每位歌手都應當有個性,唱出自己的特...
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![淺談課件製作的幾點體會]( "淺談課件製作的幾點體會")
- 計算機輔助教學是一種新型的現代化教學方式，也是當今世界教育技術發展的新趨向。CAI的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產物。隨着CAI的逐漸推廣和應用，多媒體課件的製作也越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。然而在課件製作和實際教學過程中，卻存在着一些問題...
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![淺談詩歌教學的幾點體會論文]( "淺談詩歌教學的幾點體會論文")
- 摘要：詩歌是文學之母，詩歌鑑賞是文學鑑賞的最高形式，詩歌教學是培養學生文學趣味和文學素養的最佳媒介之一。在詩歌教學中，要通過以讀帶講、以點帶面和以練帶學等教學方法的改進，引導學生學好詩歌，提升綜合素質。關鍵詞：語文詩歌教學體會分析語文教材，真正對學生提出較高層次文學...
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![淺談中等職業學校《電工基礎》教學的點滴體會論文]( "淺談中等職業學校《電工基礎》教學的點滴體會論文")
- 【摘要】《電工基礎》在我們學校是作為電氣維修、鐵道供電、內燃機車、電力機車等專業的一門專業基礎課程，也是為以後專業課的學習打下基礎的一門很重要的課程，本人在從事這門課的幾年教學中，總結一些教學細節問題和教學技巧，這些在教學中發揮的很大的作用。【關鍵詞】電工基...
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![淺談識字教學的點滴論文]( "淺談識字教學的點滴論文")
- 【摘要】識字能力是學習能力的基礎，是培養語文綜合素養的前提和保障，是學習和掌握文化科學知識的必要手段。它還有助於提高學生的審美情趣，培養對祖國語言文字的熱愛之情。近幾年，我國進行了教材改革，在實施新課程的過程中，識字寫字教學仍然是小學語文教學中重要的內容。【關鍵...
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- 文化和人性文化只能影響到人性的表現形式，並不能從根本上達到對人性的重塑。在具有相當文化素質的人身上，人性之惡和人性之美仍如此鮮明的對立着，一如在普通人身上一樣。人性之於文化素質的高低，擁有知識的多少，其實是一種很獨立的東西。它更決定於你是一個什麼樣的人，而不決定...
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![淺談漢語拼音教學的點滴體會]( "淺談漢語拼音教學的點滴體會")
- 拼音是小學語文的重要基礎，也是小學教學的第一道難關，也是小學教學中最枯燥乏味的內容之一。再加上教學對象是剛入學的一年級新生，這就使不吸引的拼音教學難上加難。可把枯燥的教學內容，通過適當的教學方法和教學手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發學習興趣，啟發學生思維，圓...
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![淺談小學識字訓練教學心得]( "淺談小學識字訓練教學心得")
- 識字是讀寫的基礎，字詞基礎不紮實，影響讀寫能力的提高。雖然識字教學的研究，積累了不少的經驗，但是從現狀看，對字的理解不夠準，音形義的掌握不到位，自學能力差，反映在讀寫當中，讀有錯誤，寫不規範，詞彙貧乏，錯別字嚴重等情況。究其原因：一是識字教學的具體目標不明，二是忽視能力訓練，三是...
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- 班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起着舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準"，調動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量，發揮"四套班子"的作用。使學生受到嚴...
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![淺談3年級作文片段訓練方法]( "淺談3年級作文片段訓練方法")
- 三年級是學生作文的起步階段，第一步走好了，後面才能走得更好。九年義務教育六年制三年級教材總共安排了16次學生“寫”的練習但僅僅完成這16次練習，還不能達到全面提高學生作文的能力的要求。教師應藉助教材，留心生活精心設計一些富有情趣、形式多樣、難易適中的片斷練習。我...
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![淺談文言文教學的點滴體會]( "淺談文言文教學的點滴體會")
- 文言文教學的目的在於培養學生誦讀古代詩詞和閲讀淺易文言文的能力，能借助工具書理解內容，背誦一定數量的名篇，汲取文言文中有生命力的語言材料和表現手法，豐富現代語文的理解和表達能力，豐富文學素養。近幾年中考增加文言文的閲讀量，正是為了達到這個目的。“文言文教學是語文...
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![淺談班主任工作藝術點滴]( "淺談班主任工作藝術點滴")
- 徐聞中學李耀伶在學校的教育工作中，班主任工作是很重要的一個環節。班主任工作的複雜、細緻，對學生的健康成長影響很大。只有深入瞭解學生的思想狀況，關心、愛護他們，通過啟發疏導、情景創設等手段，用情去感化，用心去教育，才能收到良好的教育效果。下面就以我在班主任工作中的體...
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![淺談小學語文教學中的閲讀訓練]( "淺談小學語文教學中的閲讀訓練")
- 在長期的教學中，受傳統教育思想的影響，對學生的學習情況始終處於不放心、不放手的強化訓練，無論是識字、寫作、還是閲讀都是施行滿堂灌的教學模式，認為似乎這樣才能讓學生達到教師所期望的目標。豈不知，在提倡素質教育的今天，這種教育教學方法實在是一種落後，不太實際的教學方法...
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![淺談個性化作文教學策略論文]( "淺談個性化作文教學策略論文")
- 作文教學是整個語文教學的一個重要部分。如果説“能讀會寫”是語文課最為核心任務的精要概括的話，那麼，作文是管“會寫”這一塊的，它恰是語文課的“半壁江山”。曾有一位專家説過作文的本質是寫作主體內在“精神”、獨特“個性”的自由顯現，是其生命力、創造力的文字外化。要...
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![一年級識字的點滴談]( "一年級識字的點滴談")
- 一年級識字的點滴談文章摘要:本文章的主要內容是關於一年級識字教學的點滴談，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！一年級語文以識字教育為重點,這一個多學期來，我們除了完成大綱要求以外，還另外補充了一本拓展閲讀書，通過拓展閲讀補充生字，一年級學生掌握的生字能達到1600字左右。學生...
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![淺談數學教學中的反思性思維訓練]( "淺談數學教學中的反思性思維訓練")
- 淺談數學教學中的反思性思維訓練數學來自於生活，又必須迴歸於生活．數學只有在生活中才能賦予活力和靈性．數學學習內容遠離生活無疑是導致學生對數學無興趣的根本原因，它使本該生動活潑的數學學習活動變得死氣沉沉．有鑑於此，數學的教與學應該富有生活氣息，注重現實體驗，變傳統的“...
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文書都
