![賣布不帶尺歇後語解釋]( "賣布不帶尺歇後語解釋")
- 賣布不帶尺歇後語：賣布不帶尺——存心不量（良）；胡扯；胡撕（適）解釋：這個歇後語有兩個答案。1、賣布不帶尺，就是賣布的時候存心不量布了，“存心不量”取諧音為“存心不良”。2、賣布經驗豐富，隨便一扯布就行了，就是俗語“胡扯”了。3、打一作家名——胡適。賣布經驗豐富，隨便一撕布就成...
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![鐵尺和塑料尺的對話三年級作文]( "鐵尺和塑料尺的對話三年級作文")
- 一個車間工具箱裏，放着兩把尺，一把是鐵的，一把是塑料的。傲慢的鐵尺依仗自己堅固，常常看不起塑料尺，常常奚落它。“你敢摔嗎？”鐵尺問。“不敢，鐵尺。”素倆尺説。“你果然不敢！”鐵尺説着，更看不起塑料尺了。“我是不敢摔，但不是你想的'那樣。”塑料尺爭辯説，“我們本來就是測量用...
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![霸尺小學作文]( "霸尺小學作文")
- “下午帶尺子！“什麼沒聽錯吧帶尺子幹嘛？又是！不是！那麼幹什麼？老師一臉神祕，就是不説。下午我一走進教室就聽説要來個：尺子拔河，尺子拔河怎麼拔？還能怎麼拔拿着尺子拔不就行了嗎！終於捱了兩節課到了班會。拔河賽怎麼拔？我大喊着。把尺子放在桌子兩人個人按住往自己這邊沲拖在一定的...
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![三尺講台帶來的收穫心情日記]( "三尺講台帶來的收穫心情日記")
- 我曾經在眾人矚目的舞台揮發青春的風采，那“三尺講台”上留下了自信滿懷的身影和成長的光輝，用信念和努力創造出收穫的幸福。我工作的崗位不過電腦桌那麼大一塊地方，我的卧室也只是單間宿舍那麼小的一塊空間，我用自己勤奮的汗水和一顆敬業的心創造着幸福。給予別人快樂，就是給...
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![斷尺帶給我的滋味八年級作文]( "斷尺帶給我的滋味八年級作文")
- 鉛筆盒中，有着一把早就破舊了的尺子，我想丟掉它，但是又有些不捨。記得有一次考試，大家都在緊張的複習着數學的考試，我下意識的伸手摸了摸鉛筆盒，看看文具有不有都帶齊了。鉛筆，在。橡皮，在。尺子，我東摸摸西找找，就是早不到那把尺子，我頓時冷汗直冒啊，啊，不就是昨天我看他太破了就把它...
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![尺子作文]( "尺子作文")
- “吼吼吼……我家主人真糟糕，用完我也不把我收好！”聽見直尺把心一橫地罵道，直把安眠在筆盒裏的量角器吵醒。“直尺大兄，你就將就一下吧！你出來呼吸新鮮空氣的機會比我多著呢！”渾圓的量角器，企圖用最委婉圓滑的語氣，希望能平息直尺野蠻的怒氣。“主人就光知道把我用，絲毫不珍惜我...
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- 我是一個品學兼優的男孩。你別看我學習不錯，但我的另一面——好玩也是達到了出神入化的地步。三年級時我們男生髮明的“鬥尺”遊戲深受大家的喜愛，我也是其中一分子。但不久老師就下“通緝令”，不許鬥尺，否則就是鬥雞鬥馬鬥蟋蟀的“八旗子弟”。我作為中隊委員，要以身作則，所以...
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![觀察軟尺與硬尺的區別教案]( "觀察軟尺與硬尺的區別教案")
- 活動目標1．通過觀察軟尺與硬尺的區別，瞭解它們在生活中的不同用途。2．通過實驗的過程，培養幼兒探索事物與解決問題的能力。活動準備每組一個托盤，內放：軟尺、硬尺、白紙、記錄表、筆。活動過程1．觀察軟尺和硬尺，初步瞭解它們的特點及在生活中的用途。(幼兒自由分組坐好。)師：(出示...
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![一截斷尺作文]( "一截斷尺作文")
- 在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的一截斷尺作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一截斷尺作文1快過年了，媽媽要我將自己的房間大掃除一下，...
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![尺的散文]( "尺的散文")
- 尺有所短，寸有所長，人也如此。現代社會，人們總喜歡從各方面去衡量他人，再輪番地比較。其實人就像一把尺子，形態各異，作用也各不相同。尺子有長有短。從表面上來看，人也有高矮之分，但這是先天父母給的，我們無法改變。人有長有短，俗話説“人不可貌相，海水不可斗量。”可能一些西裝革履...
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![三尺遺夢隨筆]( "三尺遺夢隨筆")
- 那個在展櫃前駐足良久的男孩：兩千餘年了，好久不見。我是玻璃展櫥裏的那把發鏽的青銅長鋏。上週你來省博參觀時見過我，不知可還記得？若是忘了那也無妨。你曾歎過，白雲蒼狗，彈指即是芳華轉瞬，人事皆時光過客而已，終將被遺忘。你説過你卻偏不願做那庸碌之人，幾十載裏你要盡綻才情。你...
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![滬教版二年級上冊《帶着尺子去釣魚》教案]( "滬教版二年級上冊《帶着尺子去釣魚》教案")
- 作為一名人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的滬教版二年級上冊《帶着尺子去釣魚》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。滬教版二年級上冊《帶着尺子去釣魚》教案1一、教學目標1、能借...
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![《帶着尺子去釣魚》的教學反思]( "《帶着尺子去釣魚》的教學反思")
- 本課我通過媒體介紹，自然引出丹麥這個有着豐富的海產資源的半島國家，為學生創設一個生動形象的情景，即激發了學生的興趣，又幫助學生更好地瞭解丹麥這個美麗的國家。此外，為什麼帶着尺子去釣魚應該是孩子們急切想了解的，也是本文的一個重點，故我讓學生帶着問題邊讀邊想，在此基礎上...
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- 【成語】：尺步繩趨【拼音】：chǐbùshéngqū【簡拼】：cbsq【解釋】：繩、尺：木工校曲直、量長短的工具，引申為法度；趨：快走；步：行走。指舉動符合規矩，毫不隨便。【出處】：宋·蘇洵《廣士》：“而繩趨尺步，華言華服者，往往反擯棄不用。”【示例】：以彼其文，豈不周規折矩，～，佳乎否乎？（清·馮桂芬《...
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- 或許是人長大了，生活變得複雜了，所以頭頂的天空總是陰暗的。有時一縷陽光顯得那麼珍貴而稀罕。習慣了一個人，終日風平浪靜地過着自己的日子，穿梭在學校和家之間，每天的生活是學習和休息的單調演奏曲。於是，越發的覺得自己像個有思想的機器人，跟世界隔出了另一個時空，而我，漂泊着…...
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![戒尺的作文]( "戒尺的作文")
- 在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的戒尺的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。戒尺的作文1那是一把被透明膠布所纏繞的戒尺，古銅色的竹片上刻着密密麻麻...
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![六尺寬容作文]( "六尺寬容作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的六尺寬容作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。寬容，是中華民族的傳統美德；寬容，可以化解人與人之間的恩怨；寬容...
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![《比例尺》説課稿]( "《比例尺》説課稿")
- 作為一名教職工，通常需要用到説課稿來輔助教學，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《比例尺》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。一、説教材《比例尺的應用》第一課時。這節課是在學生學完“比例尺的意義”、...
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![《尺子》閲讀答案]( "《尺子》閲讀答案")
- 從長遠角度考慮，語文閲讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閲讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。尺子劉建超蘿蔔白菜，各有所愛，鄭祺喜...
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- 以“尺”字開頭的成語及解釋如下：[尺竹伍符]本指記載軍令、軍功的簿籍和軍士中各伍互相作保的守則。亦借指軍隊。[尺澤之鯢]比喻見識短淺的人。[尺瑜寸瑕]大塊美玉而小有疵病。比喻良才而有小缺點。[尺有所短，寸有所長]短：不足，長：有餘。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之...
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![比例尺教案]( "比例尺教案")
- 比例尺教案教學內容：北師大版六年級下冊第30--31頁內容教學目標：1、通過組織學生學習，使學生理解比例尺的含義，能正確説明比例尺所表示的具體意義。2、結合具體情境，利用比例尺解決有關問題，提高學生的應用意識。3、感受數學與日常生活的密切聯繫。重點：比例尺的意義。難點：運用...
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![四級照片尺寸]( "四級照片尺寸")
- 英語四級考試照片要求：1、背景統一為藍色，輸出藍色色值（RGB或CMYK）R51、G143、B178、C80、M13、Y20、K3；00A0BB。2、照片尺寸要求240*320（寬*高）。3、照片大小：20K--100K，照片格式限制為JPG/JPEG格式。4、被攝人服裝：白色或淺色服裝，不能穿着黃綠色或與背景顏色相近顏色的上衣。5、...
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![尺子閲讀答案]( "尺子閲讀答案")
- （1）蘿蔔白菜，各有所愛，鄭祺喜歡蒐集各式各樣的尺子。（2）鄭祺的父親是裁縫，在老街開着一家裁縫鋪。手工縫製，工藝講究，在老街有着很好的口碑。鄭祺“抓週”時，繞過父母故意放在他眼前的“元寶”“官印”，抓住了鄭裁縫天天離不開的量衣軟尺。鄭裁縫不甘心，把軟尺掛在自己的脖子上，讓鄭祺...
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![賣布不帶拿尺子歇後語]( "賣布不帶拿尺子歇後語")
- 賣布不帶拿尺子——存心不良含有貶義的歇後語：風浪中行船——搖擺不定風雨中的泰山——不動搖風日上的`燈——難點風箱裏的老鼠——盡受氣風濕膏止痛——治標不治本風雪山神廟——老天有眼瘋婆子演判官——人不人鬼不鬼瘋子寫文章——怪話連篇瘋子院的病人——喜怒無常鳳...
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- 我們四(1)班最近非常流行“尺子大戰”，每個人都在玩，包括班裏學習好的同學，有些人已經成為擁有“絕技”的大師。先介紹下游戲規則：參賽者2到6人，每位參加者準備兩把直尺。先用石頭剪子布來決定誰先進攻，只要撞下桌子下面就算贏了。玩法又分為普通，旋轉，和“氣功”。如果玩普通，是...
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