![《偉大的悲劇》優秀教學設計]( "《偉大的悲劇》優秀教學設計")
- 《偉大的悲劇》優秀教學設計教學目標1理清故事情節，體味關鍵語句2感受並學習主人公的精神品質教學重點體會作者表達的頌揚之情，通過默讀、重點朗讀，體味關鍵語句，認識人類挑戰自身，實現生命價值的偉大。課前準備：1分小組蒐集南極和有關南極探險的資料。包括南極的地理位置、自...
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![《偉大的悲劇》優質教案]( "《偉大的悲劇》優質教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編收集整理的《偉大的悲劇》優質教案，僅供參考，大家一起來看看吧。一、設計理念按照新課標的要求，整體考慮...
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- [分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險為主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣，集體主義觀念和為所熱愛事業獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是一篇節選的傳記，課文寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲...
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![《偉大的悲劇》優秀讀後感]( "《偉大的悲劇》優秀讀後感")
- 從古到今，對於千萬章數不勝數的角逐，我們從來都只會去讚揚光鮮亮麗的勝利者，也就是第一名，卻把同樣出色與努力的第二名拋之腦後。在奔騰不息的歷史長河中，我們對與成攻二字的定義真的正確嗎？有時，成攻需要的並不只是個人的出色，天時，地利，同樣重要，一次的'結果的確代表不了什麼，但是...
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- 知識與技能：整體把握課文內容，品味語言，體會作者的感情。過程與方法：自主、合作、探究。情感態度與價值觀：激起學生探索未知世界的興趣，培養團結合作、勇於犧牲的精神。通過品讀，體會關鍵語句，來認識人類挑戰自身，實現生命價值的偉大。一課時人類南極探險的錄像資料生齊讀名言：頑強...
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![偉大的悲劇課件設計]( "偉大的悲劇課件設計")
- 師：大家請看黑板上的兩條信息，誰知道餘純順？有沒有聽説過？──餘純順是一個上海青年，他隻身穿越中國，但是他可不是像我一樣是坐着火車來到徐州的。他是徒步旅行，用自己的腳來丈量中國的大地。結果，他把他的生命，留在了羅布泊。有人問他：你為什麼要進行這樣的徒步旅行呢？他説了一句話...
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![《偉大的悲劇》教學流程設計 教案教學設計]( "《偉大的悲劇》教學流程設計 教案教學設計")
- 雲裳頭銜:漫遊者信息:威望:0魅力:經驗:現金:10964本站幣存款:162905本站幣貸款:沒貸款來自:保密在線:865時50分13秒總髮貼數:3236篇註冊日期:2003/09/19消息查看搜索好友郵件複製引用回覆-----------------------------------------------------------------------------...
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- [分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險為主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣，集體主義觀念和為所熱愛事業獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是一篇節選的傳記，課文寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲...
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![偉大的悲劇優秀讀後感]( "偉大的悲劇優秀讀後感")
- 這篇文章講述了在1911年底，挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特一行人在南極展開的一場富於戲劇性又令人心酸的角逐，結果阿蒙森捷足先登，斯科特失敗，斯科特在返回時與嚴寒搏鬥了兩個多月後，最後長眠於冰雪之中的故事，這其中，斯科特偉大的精神和悲壯的結局也讓我們的心靈受到了抨...
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![《偉大的悲劇》的教學設計]( "《偉大的悲劇》的教學設計")
- [教學目標]1、感受人物崇高精神品質。2、品味文中的細節，在自主合作探究中展開學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話。3、能在快速閲讀課文過程中，抓住主要信息，概括內容要點。[重點難點]引導學生把握多角度、多層次生動的細節描述。感受斯科特探險隊崇高精神品質。[課...
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![七年級下《偉大的悲劇》教學設計]( "七年級下《偉大的悲劇》教學設計")
- 作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的七年級下《偉大的悲劇》教學設計，希望能夠幫助到大家。七年級下《偉大的悲劇》教學設計1教學目標知識與技能進一步...
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![偉大的悲劇教學設計]( "偉大的悲劇教學設計")
- 作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的偉大的悲劇教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。偉大的悲劇教學設計1一、教材分析本文記敍了英國南極探險家斯科特一...
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- 在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的偉大的悲劇教學設計（精選3篇），歡迎閲讀與收藏。偉大的悲劇教學設計1學習目標：1、快...
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![偉大的悲劇教學設計11篇]( "偉大的悲劇教學設計11篇")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的偉大的悲劇教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。偉大的悲劇教學設計1一、教材依據：《偉大的悲劇》...
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![偉大的悲劇教案]( "偉大的悲劇教案")
- 《偉大的悲劇》是一篇抒情性強、文學味濃的傳記，它體現了茨威格卓爾不凡的手筆和凝重的傳記風格。【教學目標】知識與技能：整體把握課文內容，品味語言，體會作者的感情。過程與方法：自主、合作、探究。情感態度與價值觀：激起學生探索未知世界的興趣，培養團結合作、勇於犧牲的精神...
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- 【學生現狀分析】這個年齡段的孩子喜歡追求新奇事物，對身邊的萬事萬物都充滿了好奇之心，渴望一探究竟，熱中於各種探險故事，醉心於英雄傳奇，對平淡的生活現實不滿，希望感受刺激，這可能也是時下恐怖小説大行其道的一個原因吧。他們津津樂道於生活中各種戲劇化的事件、衝突，卻因為生...
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- 《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險為主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣，集體主義觀念和為所熱愛事業獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是一篇節選的傳記，課文寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發現挪...
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- 《偉大的悲劇》教學設計1教學目標知識與技能進一步理解課文中一些句子的深層含義，把握作者的思想感情。過程與方法在細讀課文的基礎上，理解“偉大的悲劇”的深刻含義。情感、態度與價值觀體會探險隊員身上表現出來的高尚品德，激發學生熱愛自然、探索科學奧祕的精神。教學重...
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![偉大的悲劇教案設計]( "偉大的悲劇教案設計")
- 《偉大的悲劇》是奧地利作家斯蒂芬·茨威格創造的一篇傳記。下面是小編整理的偉大的悲劇教案設計。歡迎閲讀參考!一、教材依據：《偉大的悲劇》選自義務教育課程標準實驗教科書《語文》(人教版)七年級下冊第五單元課文記敍的是挪威探險家阿蒙森和英國探險家斯科特，在南極展...
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- 一、導入導入一：有關南極的視頻導入師：這是南極，曾是一塊神祕的大陸，吸引着眾多的探險者來到這裏。1910年6月1日，英國人斯科特帶領探險隊離開英國，前往南極。1911年11月，他們在埃爾斯角附近登陸，準備征服南極點……請同學們設想一下，他們此行結果如何？生可能的回答：成功、失敗，要求學...
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![課文偉大的悲劇教學設計]( "課文偉大的悲劇教學設計")
- 【課前活動】喜歡旅遊嗎？你喜歡探險嗎？為什麼？【評價準備】１、莽撞與理智的區別；２、關愛自己，才能關愛他人；３、第一個吃螃蟹的人是英雄；４、冒險和探險的區別；５、一切探險都有可能遭遇厄運等。【教學過程】一、對話導入（３分）１、知道南極嗎？（氣温、風速、冰層等）如果你到南極會感覺如何？１９１０年６月１日，英...
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![語文《偉大的悲劇》教學設計]( "語文《偉大的悲劇》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的語文《偉大的悲劇》教學設計，歡迎閲讀與收藏。語文《偉大的悲劇》教學設計1一、教學目標：1、知識能力：能在快速閲讀課...
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![偉大的悲劇優秀教案範文]( "偉大的悲劇優秀教案範文")
- 教學目標1．快速默讀課文，把握內容，體會作者感情。2．理清故事情節，體味關鍵語句。3．激起探索未知世界的興趣，培養團結合作、勇於犧牲的精神。教學重點體會作者表達的頌揚之情，通過默讀、重點朗讀，體味關鍵語句，認識人類挑戰自身，實現生命價值的偉大。課時安排一課時課前準備教師可利...
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- 《偉大的悲劇》1在人的一生中，有喜有憂，有失有得，有笑有淚，而貢獻就是那把直尺，用來衡量你人生的輕重，曾聽許多人説過；幾句“豪言狀語”，可他們有履行過自己的承諾嗎？在眾多人中，令我最敬佩的是“視死如歸”這種微弱的身軀包裹着神聖靈魂的人，他們就實現了人生的價值。你斯科特那組...
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- [分析教材]《偉大的悲劇》是七年級下冊第五單元第一篇課文，本單元以探險為主題，通過不同題材的學習，培養學生敢於探險的勇氣，集體主義觀念和為所熱愛事業獻身的崇高精神。《偉大的悲劇》是一篇節選的傳記，課文寫的是斯科特探險隊一行五人精疲力竭卻又滿懷希望地奔向南極點，卻悲...
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