![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂教學札記]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂教學札記")
- 古詩是前人留下的珍貴文化遺產中的明珠，千百年來，滋養了無數代中國人。子曰：小子何莫學夫詩，詩可以興，可以觀，可以羣，可以怨。邇之事父，遠之事君；多事鳥獸草木之名。（《論語.陽貨》）三千多年前，我們的孔聖人就諄諄切切、語重心長的教導年輕人要學詩。《義務教育課程標準實驗教科書》...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵課堂教學實錄]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵課堂教學實錄")
- 師：聽，(課件出問題)好，沒關係，老師準備的是一首送別的歌曲。(師唱送別)在這樣的一種音樂聲中，你能不能激起情感的浪花，想起送別的詩來。生：贈汪倫——。師：你覺得李白和汪倫的情誼深嗎?生：桃花潭尺深千丈不及汪倫送我情師：你覺得怎樣能表現出情誼深。生讀。師範讀。生：我想起草的後...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學筆記]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學筆記")
- 教學目標：1)理解詞義句意，培養學生豐富的想象力和語言表達能力。2)感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼，感受詩歌美的意境。3)掌握古詩學習方法，培養學生的學習能力。4)能有感情地朗讀和背誦全詩。教學重難點：古詩對仗工整，平仄有律，其獨特的音韻美和節奏...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案")
- 教學目標1)理解詞義句意，培養學生豐富的想象力和語言表達能力。2)感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼，感受詩歌美的意境。3)掌握古詩學習方法，培養學生的學習能力。4)能有感情地朗讀和背誦全詩。教學重·難點古詩對仗工整，平仄有律，其獨特的音韻...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂教學實錄]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂教學實錄")
- 師：讓我們穿過時光隧道，去看看古人怎麼送別?古人是怎麼寫送別的?下面我們開始準備上課，可以嗎?好，你們不用站起來，我鞠躬，你點頭。同學們，好!生：老師，好!師：同學們，黑板上的兩首古詩，學過了嗎?幾年級?大屏幕：古詩兩首黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學札記]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學札記")
- 近日，我參加了市現場優質課西片競賽活動，幸運的抽到了古詩。儘管之前研讀了幾遍該教材以備中獎，但頂真起來一時慌了神，手忙腳亂的忙活了一個小時，就匆匆地進了課堂。四十分鐘的時間一滑而過，課一結束整個人頓時輕鬆了許多，坐下來不由地就反思起剛才的那一堂課來。我自己感覺自己...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學札記範本]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學札記範本")
- 古詩是前人留下的珍貴文化遺產中的明珠，千百年來，滋養了無數代中國人。子曰：“小子何莫學夫詩，詩可以興，可以觀，可以羣，可以怨。邇之事父，遠之事君；多事鳥獸草木之名。”（《論語.陽貨》）三千多年前，我們的孔聖人就諄諄切切、語重心長的教導年輕人要學詩。《義務教育課程標準實驗教科...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學札記]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學札記")
- 一直沒下定決心選哪一課作為自己的彙報課，直到上週六聽了戴建榮老師上的《古詩二首》，以讀之、歌之、吟之、舞之四環節將學生帶入奇妙的古詩學習中，而不再是以前那枯燥乏味的學習模式，整堂課輕鬆愉悦，一節課下來學生沉浸在課堂中意猶未盡，而我們聽課的老師也回味無窮。聽完後我...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵之教案]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵之教案")
- 導語：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是詩人李白寫的一篇送別詩。以下是分享比較優秀的教學設計供大家參考。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計授課教師：陳東方授課時間：2010年12月10日授課地點：多媒體教室班級：西盟縣民族小學四年級(1)班授教學內容：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學課...
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![有關《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學札記]( "有關《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學札記")
- 一直沒下定決心選哪一課作為自己的彙報課，直到上週六聽了戴建榮老師上的《古詩二首》，以讀之、歌之、吟之、舞之四環節將學生帶入奇妙的古詩學習中，而不再是以前那枯燥乏味的學習模式，整堂課輕鬆愉悦，一節課下來學生沉浸在課堂中意猶未盡，而我們聽課的老師也回味無窮。聽完後我...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學札記]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學札記")
- 近日，我參加了市現場優質課西片競賽活動，“幸運”的抽到了古詩。儘管之前研讀了幾遍該教材以備“中獎”，但頂真起來一時慌了神，手忙腳亂的忙活了一個小時，就匆匆地進了課堂。四十分鐘的時間一滑而過，課一結束整個人頓時輕鬆了許多，坐下來不由地就反思起剛才的那一堂課來。我自己...
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![關於《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學札記]( "關於《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學札記")
- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一課採用了文包詩的形式，以一個生動的故事再現《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩的創作情境。故事是詩歌的拓展和闡釋，詩歌是故事的濃縮和提煉，詩文互照，情景同現，的確是培養學生聯繫語言環境理解課文和體會詩人情感的好教材。課文共五個自然段。第一至...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學札記推薦]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學札記推薦")
- 近日，我參加了市現場優質課西片競賽活動，“幸運”的抽到了古詩。儘管之前研讀了幾遍該教材以備“中獎”，但頂真起來一時慌了神，手忙腳亂的忙活了一個小時，就匆匆地進了課堂。四十分鐘的時間一滑而過，課一結束整個人頓時輕鬆了許多，坐下來不由地就反思起剛才的那一堂課來。我自己...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學札記範本]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學札記範本")
- 古詩是前人留下的珍貴文化遺產中的明珠，千百年來，滋養了無數代中國人。子曰：“小子何莫學夫詩，詩可以興，可以觀，可以羣，可以怨。邇之事父，遠之事君；多事鳥獸草木之名。”（《論語.陽貨》）三千多年前，我們的孔聖人就諄諄切切、語重心長的教導年輕人要學詩。《義務教育課程標準實驗教科...
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- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵朝代：唐代作者：李白原文：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(唯通：惟)譯文及註釋譯文老朋友孟浩然向我頻頻揮手，一起在那告別了黃鶴樓，他在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月將去揚州遠遊。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的...
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- 原文：朝代：唐代作者：李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。譯文老朋友孟浩然向我頻頻揮手，一起在那告別了黃鶴樓，他在這柳絮如煙、繁花似錦的陽春三月將去揚州遠遊。友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見長江浩浩蕩蕩地向着天邊奔流。...
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![關於黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學札記]( "關於黃鶴樓送孟浩然之廣陵的教學札記")
- 一直沒下定決心選哪一課作為自己的彙報課，直到上週六聽了戴建榮老師上的《古詩二首》，以讀之、歌之、吟之、舞之四環節將學生帶入奇妙的古詩學習中，而不再是以前那枯燥乏味的學習模式，整堂課輕鬆愉悦，一節課下來學生沉浸在課堂中意猶未盡，而我們聽課的老師也回味無窮。聽完後我...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂實錄]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課堂實錄")
- 導語：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩是李白出蜀壯遊期間的作品，寫詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出祖國河山的壯麗美好。課堂實錄教材簡析：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》選自人教實驗教材四年級上冊第六組的人間真情專題中，是一篇精讀課文，為唐代大詩人李白所...
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![《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學手記]( "《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學手記")
- 導語：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代偉大詩人李白的名篇之一。這是一首送別詩，寓離情於寫景。教學手記我坐在桌前，書房的燈光使得整個房間在深夜中顯得異常明亮。電腦屏幕上是我準備參加區裏的賽課而設計的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案。經過前兩次的設計和磨課，我的教案正...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教案]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵 教案")
- 教學課時：一課時學習目標：1、認識5個生字，並能正確讀寫。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩。3、理解、感悟古詩內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友間的深情厚誼。4、培養學生的審美情趣，提高學生的鑑賞能力。教學重、難點：引導學生理解詩句的意思，走進詩句的意境，體會作者的思...
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- 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》全詩意境闊大，情深意摯，不愧為一首傳誦千古的傑作。黃鶴樓介紹巍峨聳立於武昌蛇山的黃鶴樓，享有天下絕景的盛譽，與湖南嶽陽樓，江西滕王閣並稱為江南三大名樓。黃鶴樓始建於三國時期吳黃武二年(公元223年)，傳説是為了軍事目的而建，孫權為實現以武治國而...
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- 這首送別詩有它特殊的感情色調，表現的是一種充滿詩意的離別，給世人留下深刻的印象。黃鶴樓送孟浩然之廣陵⑴故人西辭黃鶴樓⑵，煙花三月下揚州⑶。孤帆遠影碧空盡⑷，唯見長江天際流⑸。【註釋】⑴黃鶴樓：中國著名的名勝古蹟，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬於長江下游地...
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- 黃鶴樓送孟浩然之廣陵中的黃鶴樓位於湖北省武漢市。江南三大名樓之一，素有天下江山第一樓之美譽。原文：黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐代·李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。註釋：⑴黃鶴樓：中國著名的名勝古蹟，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵教案")
- 教學目標1、讀正確本詩中的鶴、孟、唯等生字的讀音，正確書寫孟、浩等生字。2、理解詩句的意思，體會詩人送別朋友依依惜別的情感。3、咀嚼和體悟重點詩句的情味，通過想象和移情體驗，感受詩的情緒和意象。4、有感情的朗讀古詩，背誦古詩。教學過程：一、揭題、解題1、小朋友們，我們...
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![黃鶴樓送孟浩然之廣陵課堂教學]( "黃鶴樓送孟浩然之廣陵課堂教學")
- (課前準備：全班齊背古詩，配樂古箏曲)一、複習歸類導入：伴隨着一首首優美的古詩，我們走進了今天的這節語文課。古詩是我們中華民族傳統文化的瑰寶，一首詩就藴藏着一種心情，一個故事、甚至是一段長長的歷史，腹有詩書氣自華，讀詩不但可以豐富我們的語文知識，還有利於陶冶我們的情操。...
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文書都
