![小學《麻雀》備課教案]( "小學《麻雀》備課教案")
- 小學《麻雀》備課教案《麻雀》是第八組課文的一篇講讀課，該組課文的訓練重點是：一要真實，二要具體。學習《麻雀》一課，是讓學生在熟練運用“讀課文，想畫面”的閲讀方法的基礎上，着重瞭解作者是怎樣具體地敍述和真實地表達自己的真情實感的，進而認識到內容真實、具體是寫的基本要...
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![麻雀小學語文教案設計]( "麻雀小學語文教案設計")
- 第一課時教學目的：1、認識15個生字，學會其中12個；理解“野物、分明、蓬起、絕望、拯救、安然”等詞語的意思。2、初讀課文，初步瞭解課文主要內容。教學重難點：掌握課文生字新詞，讀準字音，認清字形，初步瞭解課文主要內容。教學過程：一、導入課前板書課題：麻雀，最好在課題旁貼一幅麻雀...
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![小麻雀的教案]( "小麻雀的教案")
- 小麻雀的教案一、教學要求：1．認識本課要求會認的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。2．把握文章的主要內容，理解文章內容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經驗，全面正確地...
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![麻雀 教案教學設計]( "麻雀 教案教學設計")
- 北大附小俞濤教學目標：１、使學生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事中，懂得母愛的偉大。２、學習先找出重點段再給課文分段的。３、學會本課生字新詞。４、有感情地朗讀課文，並背誦第四、五、六自然段。教學重點：繼續學習先找出重點段再分段的方法。教學難點：理解老麻雀保護...
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![《小麻雀》課堂教案設計]( "《小麻雀》課堂教案設計")
- 《小麻雀》一、教學要求：1．認識本課要求會認的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。2．把握文章的主要內容，理解文章內容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經驗，全面正確地認...
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![麻雀教案]( "麻雀教案")
- 麻雀教案教學要求：一、掌握本課的生字和生詞；着重理解課後第２題中帶點詞語的意思。二、體會老麻雀為保護小麻雀所表現出的強不畏的精神，感受“愛”的強大力量。三、有感情地朗讀課文。教學重點：一、利用字典自學生字新詞。二、熟讀課文，瞭解課文主要內容及課文的寫作順序。教學...
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![小麻雀教案（3篇）]( "小麻雀教案（3篇）")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小麻雀教案（3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。小麻雀教案（3篇）1教學目的：1．學習動作、外形、神情的描寫方法2．注意詞語的搭配3．理...
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![《麻雀》教學教案設計]( "《麻雀》教學教案設計")
- 教學目標1、有感情地朗讀課文，概括課文思想。2、抓住重點語句，練習從內容中體會思想，掌握具體記敍和表達真實感情的方法。3、從對老麻雀救小麻雀的描寫中，體會為“一種強大的力量”所支配的精神。教學過程：一、談話導入你見過哪些小動物?你喜歡他們嗎?你注意過沒有：他們高興的...
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![《麻雀》優秀教案]( "《麻雀》優秀教案")
- 教學目標1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、教會學生通過理解關鍵詞語來幫助學生理解課文內容。3、引導學生體會文中的寓意、無論做什麼事情，都無能強求一致。教學重點、目標1教學難點、目標2目標3教學過程一、興趣導入。1、這節課我們繼續來學習“與眾不同的麻雀”。...
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![《小麻雀》教學反思]( "《小麻雀》教學反思")
- 五年級語文S版上冊第一課《小麻雀》，出自於高爾基的一篇童話。主要講述了小麻雀普季克自作聰明、天真可愛、不聽媽媽的勸告從窩裏掉下來，在媽媽奮不顧身地搶救下，最終學會飛的故事。這篇童話比較適合孩子們閲讀，從文章中大多能夠體會到那種麻雀媽媽偉大的母愛，特別是分角色朗...
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![《小麻雀》教學設計]( "《小麻雀》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《小麻雀》教學設計，希望對大家有所幫助。《小麻雀》教學設計1一、教學目標【情感、態度與價值觀】從小樹立熱愛小動物的情感。【...
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![麻雀教學課件]( "麻雀教學課件")
- 《麻雀》這篇精讀課文敍述了一隻老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事，歌頌了熱愛幼小者的高尚品質。下面是小編為大家收集整理的麻雀教學課件，歡迎閲讀。麻雀教學課件教學目標：１、使學生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事中，懂得母愛的偉大。２、學習先找出重...
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![小麻雀教案]( "小麻雀教案")
- 小麻雀教案活動目標：1、引導幼兒繼續學習看圖示摺紙的方法。2、培養幼兒細心、耐心的習慣和對摺小麻雀的興趣。3、發展幼兒手部小肌肉的靈活性。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。活動準備：貼...
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![小麻雀教案五篇]( "小麻雀教案五篇")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的小麻雀教案五篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小麻雀教案五篇1一、教學目標情感、態度與價值觀從小樹立熱愛小動物...
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![課文《麻雀》教學課後隨筆]( "課文《麻雀》教學課後隨筆")
- 應該讓我們的學生在每一節課上享受到熱烈的沸騰、多姿多彩的精神生活，因為只有在這樣的課堂上，師生才能全身心地投入，他們不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的湧動和成長；也只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師才能在勞動中呈現光輝與人性的魅力。——...
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![《麻雀》第二課時教案]( "《麻雀》第二課時教案")
- 第二課時一、教學目標（一）理解課文的內容，從課文內容中體會老麻雀為了保護小麻雀表現出的那種強大的力量。（二）重點學習4、5兩個自然段，進一步學習、掌握具體記敍和表達真實思想感情的方法。二、教學重點、難點着重理解課文第4、5兩個自然段，認真體會作者是怎樣通過具體的描寫來...
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![《麻雀》教案實錄]( "《麻雀》教案實錄")
- 課前談話略師：大家對麻雀都不會陌生吧，大家都看到過。今天我們就來學學麻雀這篇課文。因為昨天老師到得遲，沒有和大家來見面，大家也都是今天早上剛拿到課文，讀了沒幾次，老師想聽一下同學們讀得怎麼樣。要求其他同學能認真聽有沒有讀錯。能不能讀得更好？生開火車讀課文，教師及時指...
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![《麻雀》教案範文]( "《麻雀》教案範文")
- 教學目標1．通過對課文內容的理解，體會老麻雀為了保護小麻雀表現出的那種強大的力量。2．通過對重點段落的教學，進一步學習、掌握具體記敍和表達真實思想感情的方法。3．學習本課生字新詞。4．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重點、難點：着重理解第4、5兩個自然段，認真體會作者是怎樣...
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![《麻雀》的教案]( "《麻雀》的教案")
- 《麻雀》教案教學設計一、揭題，熟讀課文，渲染險境。1、自由熟讀課文，你們知道課文主要寫了哪幾個人物？師板書：獵狗老麻雀小麻雀2、這是一隻怎樣的小麻雀呀？誰來讀給我們聽？（要反覆指名讓學生讀出柔弱、嬌小、孤獨、無助、恐懼之感。）3、這又是一條怎樣的獵狗呢？（龐大的怪物）此刻的獵...
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![《小麻雀》的教案設計]( "《小麻雀》的教案設計")
- 知識與能力認識本課要求會認的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌握“糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。過程與方法把握文章的主要內容，理解文章內容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經驗，全面正確地認識這...
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![小麻雀 教案教學設計]( "小麻雀 教案教學設計")
- (珠海市第六中學招明樂)目的要求一、瞭解作者怎樣生動、真切地描寫小麻雀的外形、動作、神情。二、瞭解作者如何借小麻雀的遭遇和描寫“我”的心理活動，表達對受損害的弱小者的同情和希望。要點難點一、要點是要抓住作者借同情小麻雀的遭遇抒發自己同情受損害的弱小者的思...
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![小麻雀教案十篇]( "小麻雀教案十篇")
- 作為一位傑出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家收集的小麻雀教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小麻雀教案篇1活動目標：學習從高處往下跳的技能，要求動作輕鬆自然。培養幼兒動作的...
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![老舍《小麻雀》教案]( "老舍《小麻雀》教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的老舍《小麻雀》教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。老舍《小麻雀》教案篇1目的要求一、瞭解作者怎樣生動、真切地描寫小麻雀的外形、動作...
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![《小麻雀》教案設計]( "《小麻雀》教案設計")
- 知識與能力認識本課要求會認的蹈、瞪、舔、懊4個生字。會寫摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿等10個字，掌握糾正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿等詞語。過程與方法把握文章的主要內容，理解文章內容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長經驗，全面正確地認識這對母子。情感...
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![麻雀教案教學設計]( "麻雀教案教學設計")
- 《麻雀》是第三組課文的一篇講讀課文，學習《麻雀》一課，着重瞭解作者是怎樣具體地敍述和真實地表達自己的真情實感的，進而認識到內容真實、具體是寫文章的基本要求，並激發出熱愛生活，懂得母愛的偉大和愛護弱小是一種高尚的情操；同時擔負着培養學生根據學習的重點和難點，自己提出...
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