![司馬光第一課時的優秀教案]( "司馬光第一課時的優秀教案")
- 教學目的要求：1.學會10個生字和由生字組成的新詞，能讀準多音字得的另一個讀音（de）。2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。3.正確、流利地朗讀課文。教學重點：花園的環境和司馬光的詞句是本課教學的重點。教學思路：《司馬光》是本單元最後一篇看圖學文。課文中...
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![《司馬光》第二課時教學設計]( "《司馬光》第二課時教學設計")
- 作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《司馬光》第二課時教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《司馬光》第二課時教學設計1【...
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![《司馬光》的第一課時教案]( "《司馬光》的第一課時教案")
- 一、談話導入，揭示課題小朋友，你知道司馬光嗎?你對他了解多少，能對大家説一説嗎?（學生根據課前收集的材料説一説）2．（出示司馬光人物頭像）師介紹：司馬光是900多年前一位很有學問的人，他姓司馬，名光，司馬是複姓，著有《資治通鑑》。今天我們就學習一篇關於司馬光小時候的故事的課文。板書...
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![課文《司馬光》第二課時教案]( "課文《司馬光》第二課時教案")
- 【教材分析】本課講的是司馬光小時候的一個故事。司馬光和小夥伴在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸裏，司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。本課的教學重點是學習生字新詞，瞭解司馬光的沉着機智，並從中受到啟發。【設計理念】《語文課程標準》指出：應讓學生在主動積極的思維和...
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![《司馬光》的優秀教案設計]( "《司馬光》的優秀教案設計")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫；認識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語。3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉着、機智救人的品質。教學重點、難點：1、能認識學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。2、能有感情地朗讀課...
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![司馬光課文優秀教案]( "司馬光課文優秀教案")
- 教學要求：1．認讀生字、詞語，讀懂課文。2．教育學生在緊急情況下要沉着、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法。教學重點：讓學生明白砸缸救人的前因後果。教學時間：3課時。教(學)具：小黑板、生字卡片第一課時教學要求：1．讀通課文。2．認讀、拼讀詞語。教學過程：1．定向。(1)讀通課文，提出要求。(...
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![司馬光第一課時教學設計]( "司馬光第一課時教學設計")
- 第一課時教學目的：1、初讀課文，整體感知。學習生字。2、學習課文第1自然段。指導學習兩個生字。教學過程：一、談話導入小朋友，聽説過司馬光的'故事嗎？司馬光小時候很聰明，有一次司馬光和小夥伴在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸裏，司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。你們想讀...
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![司馬光優秀教案推薦]( "司馬光優秀教案推薦")
- 司馬光優秀教案推薦司馬光教學目標:1、認識13個生字,會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字。2、正確流利地朗讀課文,並能背誦課文。3、感受司馬光遇到緊急情況,沉着、勇敢、果斷救人的品質。4、培養學生創造性的思維能力教學重點:讓學生明白砸缸救人的前因後果。教學準備...
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![司馬光的第一課時教案]( "司馬光的第一課時教案")
- 課前透視：司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敍事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜樣感召作用。對於一年級的小學生來説，課文內容...
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![《司馬光》第一課時教案]( "《司馬光》第一課時教案")
- 第一課時教學目的：1、初讀課文，整體感知。學習生字。2、學習課文第1自然段。指導學習兩個生字。教學過程：一、談話導入小朋友，聽説過司馬光的故事嗎？司馬光小時候很聰明，有一次司馬光和小夥伴在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸裏，司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。你們想讀這...
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![《司馬光》優秀教案設計]( "《司馬光》優秀教案設計")
- 課前透視：司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敍事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜樣感召作用。對於一年級的小學生來説，課文內容...
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![《司馬光》第一課時公開課教學設計]( "《司馬光》第一課時公開課教學設計")
- 教學目標1．認識司、假等13個字，會寫別、到等6個字。2．正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。3．能借助課文插圖學習觀察人物的表情、動作、神態。教學重點1．認識生字，會書寫要求寫的字，有感情地朗讀課文。2．通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的...
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![課文《司馬光》的優秀教案設計]( "課文《司馬光》的優秀教案設計")
- 對話平台導入（自然引入，引導學生深入理解課文。）通過學習，我們知道了司馬光是個聰明、機智的孩子，那麼在救小夥伴的過程中，他是怎樣表現的？這節課讓我們來更加深入地閲讀課文。讀議（通過讀書，想像討論。）1、自由讀文，引導學生體會那口水缸在哪？是什麼樣的水缸？用自己喜歡的符號畫出相...
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![《司馬光》第2課時教學設計]( "《司馬光》第2課時教學設計")
- 【教材分析】本課講的是司馬光小時候的一個故事。司馬光和小夥伴在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸裏，司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。本課的教學重點是學習生字新詞，瞭解司馬光的沉着機智，並從中受到啟發。【設計理念】《語文課程標準》指出：應讓學生在主動積極的思維和...
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![《司馬光》第一課時教學設計範文]( "《司馬光》第一課時教學設計範文")
- 教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫；認識3個偏旁部首；理解生字組成的詞語。3、通過朗讀課文，體會司馬光遇事沉着、機智救人的品質。教學重點、難點：1、能認識學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫。2、能有感情地朗讀課...
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![司馬光第一課時教案]( "司馬光第一課時教案")
- 教學目的：1、初讀課文，整體感知。學習生字。2、學習課文第1自然段。指導學習兩個生字。教學過程：一、談話導入小朋友，聽説過司馬光的故事嗎？司馬光小時候很聰明，有一次司馬光和小夥伴在花園裏玩，一個小朋友不小心掉進了大水缸裏，司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。你們想讀這個故事嗎？...
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![司馬光第一課時教師的教學設計]( "司馬光第一課時教師的教學設計")
- 【教學內容】：人教版課標實驗教材一年級下冊第二十課【課前透視】：司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敍事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到...
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![司馬光公開課優秀教案]( "司馬光公開課優秀教案")
- 教學要求：1．認讀生字、詞語，讀懂課文。2．教育學生在緊急情況下要沉着、冷靜，只有動腦筋，才能想出好辦法。教學重點：讓學生明白砸缸救人的前因後果。教學時間：3課時。教(學)具：小黑板、生字卡片第一課時教學要求：1．讀通課文。2．認讀、拼讀詞語。教學過程：1．定向。(1)讀通課文，提出要求。(...
- 16995
![《月光曲》第二課時優秀教案]( "《月光曲》第二課時優秀教案")
- 教學目的：1、將音樂融入語文課堂，藉助音樂形象解決語言文字。抓重點詞句，感受課文描繪的美好意境，觸發學生的情感體驗，進行美讀訓練。2、嘗試探究性、創造性閲讀，激發學生自讀自悟、自主學習的興趣。3、培養學生的想象、聯想能力。教學過程：一、激趣導入。1、同學們，上一節課我們...
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![《司馬光》第1課時教學設計]( "《司馬光》第1課時教學設計")
- 【學習目標】１、通過讀書，認識“司”、“假”等１３個生字，積累一些新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟司馬光勇敢、機智的品格。３、啟發學生遇到問題時，開動腦筋想辦法，養成積極動腦的良好品格。【重點】正確、流利、有感情地朗讀課文。【難點】感悟司馬光勇敢、機...
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![課文《司馬光》第二課時的教案]( "課文《司馬光》第二課時的教案")
- 教學要求：1.理解圖意和課文內容，知道司馬光是個聰明勇敢，遇事不慌的孩子，培養學生的觀察能力和思維能力。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養朗讀能力。教學重點、難點：重點：在理解課文的基礎上進行思維訓練。難點：體會到司馬光是個聰明勇敢的孩子。教具：電腦課件。教學模式：學...
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![《司馬光》第一課時教學反思]( "《司馬光》第一課時教學反思")
- 整節課，教師以學生為主休，設計了抽讀生字詞，個別朗讀自然段，講故事的活動，激發了課堂氣氛。學生在課堂上也能大膽猜想、大膽表現，體現了小學生活潑開朗的個性。在本堂課中，我感到設計得較好的是引導學生思維循循善誘，學習感知理解課文內容。如：先引導學生學習本堂課的興趣，再讓學生...
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![《司馬光》第一課時的優秀教學設計]( "《司馬光》第一課時的優秀教學設計")
- 課前透視：司馬光是我國宋代偉大的史學家。這篇課文講的是他七歲的時候砸缸救人的故事。全文情節生動，敍事性強，利於激發學生讀書興趣，淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉着、機智、勇敢、聰明的小司馬光形象，對學生也起到了一定的榜樣感召作用。對於一年級的小學生來説，課文內容...
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![《司馬光》第二課時的教案]( "《司馬光》第二課時的教案")
- 一、檢查複習，導入新課1、認讀詞語。2、同學們，通過上節課的學習，你知道這篇課文主要講了一個什麼故事?（出示填空）二、深入學習課文（一）學習第一自然段：1、(看圖)仔細看圖,孩子們這個故事發生在什麼時候?（古時候）你從哪裏看出來的？（衣服）花園是什麼樣子？指名讀第一段，板畫出現花園的景象...
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![司馬光的優秀教案]( "司馬光的優秀教案")
- 司馬光的優秀教案課始，讓學生複習了生字詞語，初讀了課文，大致瞭解了課文的主要內容。師：讀了課文，我們知道了司馬光和小夥伴一起到花園裏玩，結果一個小夥伴不小心掉進了水缸，其他小朋友們的反應是怎麼樣的呢？司馬光的`反應是怎麼樣的呢？你知道了司馬光是個怎麼樣的小朋友？生：其他小...
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