![小學語文《動手做做看》優秀教學設計]( "小學語文《動手做做看》優秀教學設計")
- 小學語文《動手做做看》優秀教學設計【學習目標】１、會認“朗”等１０個生字，會寫“另”等９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。３、能根據課文內容進行想象，並把想象的內容寫下來。【課前準備】生字卡片、教學掛圖或多媒體課件...
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![課文《動手做做看》教學設計]( "課文《動手做做看》教學設計")
- 課文《動手做做看》教學設計教學分目標：1、學習本課認讀生字10個，會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文3、讓學明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自己動手是個好習慣教學準備：教師準備兩個玻璃杯...
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![動手做做看優秀教案設計範文]( "動手做做看優秀教案設計範文")
- 【教學目標】１、會認１０個字，會寫９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。３、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。【教學重點難點】１、重點：認字、寫字、朗讀課文。２、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意。...
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![《動手做做看》教學設計]( "《動手做做看》教學設計")
- 教學分目標：1、學習本課認讀生字10個，會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文3、讓學明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話的目的。教學難點：讓學生意識到自己動手是個好習慣教學準備：教師準備兩個玻璃杯，小石塊、小金魚；教學時間：一課...
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![小學語文動手做做看教學設計]( "小學語文動手做做看教學設計")
- 小學語文動手做做看教學設計學習目標：1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學流程：第一課時一、導入小朋友們，在以前呢，大家在老師和同學們的帶領下總是能夠很快地...
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![《動手做做看》優秀教學設計範文]( "《動手做做看》優秀教學設計範文")
- 【教學目標】１、會認１５個生字，會寫１２個字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。３、喚起不迷信權威、不輕信盲從、要勇於實踐的意識。【教學重點難點】１、重點：正確掌握生字的音形義。２、難點：理解課文內容，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。【時間安...
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![《動手做做看》優秀的教學設計]( "《動手做做看》優秀的教學設計")
- 《動手做做看》優秀的教學設計學習目標：1、通過本課學習，讓學生認識10個生字，會正確書寫9個生字。2、能正確、流利地讀好課文，並會根據課文情境想像伊琳娜聽了朗志萬的話後可能會説些什麼。3、使學生初步懂得“不能迷信別人説的話，凡事都應該自己動腦筋思考或實踐一下，科學發現...
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![動手做做看教學設計三篇]( "動手做做看教學設計三篇")
- 動手做做看教學設計三篇篇一：動手做做看教學設計【教學理念】《動手做做看》選自人教版語文標準實驗教科書二年級第四單元。本單元的教育專題是“用心思考，勇於創造”。《動手做做看》是本組單元的首篇課文，用一件生活中的小事引出一個深刻的道理，是一篇對學生進行朗讀訓練，培...
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![課文《動手做做看》優秀教學設計]( "課文《動手做做看》優秀教學設計")
- 課文《動手做做看》優秀教學設計學習目標:1.會認10個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3.喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學流程：第一課時一、導入小朋友們，在以前呢，大家在老師和同學們的帶領下總是能夠很...
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![小學語文《動手做做看》優秀教案]( "小學語文《動手做做看》優秀教案")
- 【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。２、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。３、會寫“哄、喝”兩個生字，並掌握如何把口字旁的字寫好看。【教學準備】１、杯子、水、尺子、雞蛋。２、課件。３、獎狀、王冠、生字卡片。【教學...
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![人教版小學語文《動手做做看》教學設計]( "人教版小學語文《動手做做看》教學設計")
- 人教版小學語文《動手做做看》教學設計【教學目標】１、會讀“朗、志”等１０個生字，規範書寫“另”等９個字。２、學生用不同語氣分角色朗讀課文，瞭解到伊琳娜勇於動手做做的可貴。３、學生認識到，只有親自試試才能確定事情的真實性，樹立遇事多動手的思想。【教學重點難點】１、指導識字、...
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![小學語文《動手做做看》的教學設計]( "小學語文《動手做做看》的教學設計")
- 小學語文《動手做做看》的教學設計《動手做做看》教學設計這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。”啟發學生懂得對別...
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![動手做做看的優秀教學設計]( "動手做做看的優秀教學設計")
- 動手做做看的優秀教學設計教學要求：1、理解課文注要內容，聯繫生活實際説説對“不能光想，你動動手做做看”的體會。2、理解“科學家的話，也不一定都是對的”這句話的含義。3、有感情地朗讀課文，學習邊讀邊想的讀書方法。重點難點：理解“科學家的話，也不一定都是對的”這句話的真...
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![動手做做看優秀教案設計]( "動手做做看優秀教案設計")
- 課前透視課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發和鼓勵下，通過親自動手做做看，終於明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的，我們要敢於向權威挑戰，不迷信，不盲從，勇於實踐。文章情節簡單，但卻富於情趣；語言平實，卻給人以啟迪。故事緊緊圍繞伊林娜的情緒變化順勢展開，教師要以此...
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![語文課文《動手做做看》教學設計]( "語文課文《動手做做看》教學設計")
- 語文課文《動手做做看》教學設計教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、喚起不迷信權威、...
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![小學語文《動手做做看》教學設計]( "小學語文《動手做做看》教學設計")
- 小學語文《動手做做看》教學設計教學目標：1、認識10個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“題、提”這兩個生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好帶有質問語氣的句子。3、讀懂課文內容，明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識。教學重點：理解課文中的科學家朗志萬説話...
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![《動手做做看》的優秀教學設計]( "《動手做做看》的優秀教學設計")
- 《動手做做看》的優秀教學設計【學習目標】１、會認朗等１０個生字，會寫另等９個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。３、能根據課文內容進行想象，並把想象的內容寫下來。【課前準備】生字卡片、教學掛圖或多媒體課件。【教學過程】...
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![《動手做做看》的教學設計]( "《動手做做看》的教學設計")
- 一、激趣導入，出示課題。一隻杯子裏裝滿了水，我在上面放上一張紙，杯子倒過來，水不會撒出來。遇到這樣的問題你會怎麼做？出示課題《動手做做看》。二、自由讀課文質疑。1、對別人提出的問題或生活中遇到的問題，你動腦筋了嗎？動手做了嗎？讀讀課文，看看伊琳娜是怎樣做的。2、提出不懂...
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![《動手做做看》課文教學設計]( "《動手做做看》課文教學設計")
- 教學目標1．會認10個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從中受到啟發。3．喚起不迷信權威，不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學重點抓住描寫伊琳娜情緒變化的語句，感受故事的情趣，練習正確、流利，有感情地朗讀課文。課時安排2課時課前準備生字卡片、圖...
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![動手做做看教學設計]( "動手做做看教學設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的動手做做看教學設計，希望對大家有所幫助。動手做做看教學設計1【教學目標】１...
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![《動手做做看》的優秀教案設計]( "《動手做做看》的優秀教案設計")
- 教學要求：1、理解課文注要內容，聯繫生活實際説説對不能光想，你動動手做做看的體會。2、理解科學家的話，也不一定都是對的這句話的含義。3、有感情地朗讀課文，學習邊讀邊想的讀書方法。重點難點：理解科學家的話，也不一定都是對的`這句話的真正含義。教學課時：一課時。一教學目標1...
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![動手做做看的教學設計]( "動手做做看的教學設計")
- 課前準備①預習生字。②生字課件、課文插圖或投影片。第一課時觀察插圖，導入新課①出示課文插圖或投影片，問：圖上畫了什麼？（小女孩看到水從懷子裏漫出來，非常吃驚）②水從懷子裏漫出來，小女孩為什麼吃驚？讓我們一起學習13課。（板書課題：動手做做看）朗讀課文，初知大意①用自己喜歡的方式...
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![動手做做看語文教學設計]( "動手做做看語文教學設計")
- 動手做做看語文教學設計一、教材簡説這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道，“科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。在這些孩子中，伊琳娜是個肯動腦...
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![《動手做做看》優秀小學語文教案設計]( "《動手做做看》優秀小學語文教案設計")
- 這是一篇閲讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬説的不一樣。朗志萬知道了，説：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思考、動手做做看。課文可...
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![動手做做看課堂教學設計]( "動手做做看課堂教學設計")
- 學習目標：會認“朗”等10個生字，會寫“另”等9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，喚起學生不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。能根據課文內容進行想象，並把想象的內容寫下來。課前準備：生字卡片、教學掛圖教學過程：第一課時1．談話導入：1）同學們，當你們在生活中遇到不懂的...
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