![匆匆説課稿（精選5篇）]( "匆匆説課稿（精選5篇）")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫説課稿呢？以下是小編為大家收集的匆匆説課稿（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。匆匆説課稿1尊敬的評委：大家好！我説課的內容是小學語文第十一冊第21課《匆匆》。一、説...
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![小學課文《匆匆》説課稿3篇]( "小學課文《匆匆》説課稿3篇")
- 作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編收集整理的小學課文《匆匆》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。小學課文《匆匆》説課稿篇1一、説教材這篇文章很細緻修辭，文中用是非同等，節拍...
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![小學課文《匆匆》説課稿]( "小學課文《匆匆》説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫説課稿是必不可少的，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編精心整理的小學課文《匆匆》説課稿，希望對大家有所幫助。一、教材分析：《匆匆》是當代聞名作家朱自清的一篇膾炙生齒的散文，文中...
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![《匆匆》説課稿]( "《匆匆》説課稿")
- 《匆匆》是一篇經典的課文，小編為大家準備了《匆匆》説課稿，希望對大家有幫助。一、教材分析：《匆匆》是當代聞名作家朱自清的一篇膾炙生齒的散文，文中將空靈而又抽象的時間化為詳細的物象，引發出傷時、惜時的深浩歎息。牢牢圍繞“急忙”二字，精緻地描畫了時間流失的蹤跡。這篇...
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![匆匆説課稿的課件]( "匆匆説課稿的課件")
- 匆匆説課稿的課件今天説課的內容是九年義務教育人教版語文教材第十二冊的第16課《匆匆》的教學設計及其分析。下面我就從教材、教法和學法、設計理念、教學流程以及板書設計等幾個方面進行説課。一、教材分析：《匆匆》是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文中將空靈...
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![課文《匆匆》説課稿範文]( "課文《匆匆》説課稿範文")
- 一、教材分析課文選自人教社五年制教材第十冊的第16課《匆匆》。《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡。這篇文章很注意修辭，文中用長短一致，節奏整齊，對...
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![匆匆説課稿]( "匆匆説課稿")
- 作為一名人民教師，就不得不需要編寫説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的匆匆説課稿，歡迎大家分享。一、説教材我説課的內容是小學語文義務教育課程標準實驗教科書第一單元第二課《匆匆》，這是現...
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![《匆匆》語文説課稿]( "《匆匆》語文説課稿")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫説課稿，藉助説課稿可以讓教學工作更科學化。快來參考説課稿是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的《匆匆》語文説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《匆匆》語文説課稿1説學法“教是為了不教”。教學目的不僅要讓學...
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![《匆匆》優秀説課稿]( "《匆匆》優秀説課稿")
- 一、教材分析課文選自人教社五年制教材第十冊的第16課《匆匆》。《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡。這篇文章很注意修辭，文中用長短一致，節奏整齊，對...
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![匆匆説課稿4篇]( "匆匆説課稿4篇")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。説課稿應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的匆匆説課稿，歡迎閲讀與收藏。匆匆説課稿1今天説課的內容是九年義務教育人教版語文教材第十二冊的第16課《匆匆》的教學設計...
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![《匆匆》説課稿-六年級]( "《匆匆》説課稿-六年級")
- 在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《匆匆》説課稿-六年級，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。今天説課的內容是六年級下冊第2課《匆匆》。下面我就從教材、教法和學法...
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![匆匆的小學説課稿]( "匆匆的小學説課稿")
- 一、教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡。這篇文章很注意修辭，文中用長短一致，節奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節更替的詩意化景物;又...
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![《匆匆》説課稿模板]( "《匆匆》説課稿模板")
- 作為一名教職工，時常需要編寫説課稿，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的《匆匆》説課稿模板，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《匆匆》説課稿1一、説教材1．教材分析我説課的內容是小學語文九年制義務教材第十冊第四...
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![語文《匆匆》説課稿]( "語文《匆匆》説課稿")
- 作為一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備説課稿，認真擬定説課稿，如何把説課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的語文《匆匆》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。語文《匆匆》説課稿1大家好！我説課的內容是《匆匆》（黑板正中寫下課題）。下面我將從教材、教學法、教學過程...
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![六下：《匆匆》説課稿]( "六下：《匆匆》説課稿")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到説課稿，藉助説課稿可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過説課稿嗎？以下是小編為大家收集的六下：《匆匆》説課稿，希望對大家有所幫助。教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷...
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![匆匆教案和説課稿]( "匆匆教案和説課稿")
- 《匆匆》是長春版小學語文教材第九冊第六板塊“珍惜時間”第二課《匆匆》。下面我將從教材的地位及課文特點、學情分析、三維目標、重難點四個方面進行教材分析。1、教材的地位及課文特點本板塊由漢樂府的《長歌行》、朱自清的《匆匆》和一個“表達”構成。向我們展示了...
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![匆匆優秀説課稿]( "匆匆優秀説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的匆匆優秀説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。匆匆優秀説課稿篇1一、説教材1.教材分析我説課的內容是小學...
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![匆匆説課設計]( "匆匆説課設計")
- 一、説教材1.教材分析我説課的內容是小學語文九年制義務教材第十冊第四單元第十六課《匆匆》，這是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞着“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒...
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![《匆匆》的説課稿]( "《匆匆》的説課稿")
- 【教學目標】：1、有感情地朗讀，背誦這個自然段。2、瞭解自然段的主要內容，讀寫結合，運用語言。3、揣摩這個自然段中，作者運用的表達方法，體會這種表達的好處。【教學過程】：1、初讀，讀正確、流利，瞭解主要內容。師：這節課，我們一起來學習朱自清先生的散文名篇——匆匆，看老師書寫課題...
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![初中語文匆匆説課稿]( "初中語文匆匆説課稿")
- 《匆匆》是當代著名的作家朱自清寫的一篇膾炙生齒的散文，文中將空靈而又抽象的時間化為詳細的物象，引發出傷時、惜時的深浩歎息。接下來由小編為大家整理了初中語文匆匆説課稿，希望對大家能有所幫助！一、説教材這篇文章很細緻修辭，文中用是非同等，節拍劃一，對仗工緻的排比句，形貌...
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![初三語文《匆匆》説課稿]( "初三語文《匆匆》説課稿")
- 一、説教材我説課的內容是小學語文九年制義務教材第十二冊第四單元第十六課《匆匆》，這是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞着“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前...
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![小學語文《匆匆》説課稿]( "小學語文《匆匆》説課稿")
- 一、教材分析《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡。這篇文章很注意修辭，文中用長短一致，節奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節更替的詩意化景物;又...
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![匆匆説課稿範文]( "匆匆説課稿範文")
- 1、教材的地位及課文特點本板塊由漢樂府的《長歌行》、朱自清的《匆匆》和一個“表達”構成。向我們展示了古今惜時的名篇佳作。《匆匆》寫於1922年3月，這是現代著名作家朱自清先生的一篇膾炙人口的散文。文章緊緊圍繞着“匆匆”二字，從人們日常習以為見而又易於忽略的物象...
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![《匆匆》説課稿範文]( "《匆匆》説課稿範文")
- 各位評委老師，您們好！我是第（）號，今天，我説課的內容是《匆匆》。這篇課文是六年級下冊第一章第二節課的一篇精讀課文，精讀課文的目的是通過對課文的學習，在老師強有力的指導下使學生逐步掌握學習方法。本文是現代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻...
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![匆匆的説課稿]( "匆匆的説課稿")
- 一、教材分析課文選自人教社五年制教材第十冊的第16課《匆匆》。《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發出傷時、惜時的深長感喟。緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩的刻畫了時間流逝的蹤跡。這篇文章很注意修辭，文中用長短一致，節奏整齊，對...
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