![《芋老人傳》教學設計]( "《芋老人傳》教學設計")
- 《芋老人傳》教學設計教學目標：1、學習文本因事説理的寫作特點，並結合具體事件加以運用。2、懂得“時、位之移人”的道理，保留“本真”，不斷追求“純淨”人生，以豁達寬容的心態，對待周圍的一切。教學過程：一、導語：大千世界，無奇不有。有誰能夠在物慾橫流的花花世界中保留一份“本...
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![芋老人傳的閲讀答案及原文翻譯]( "芋老人傳的閲讀答案及原文翻譯")
- 芋老人傳芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進。盡一器，再進，生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋。”雨止，別去。十餘年，書生用甲第為相國，偶命廚者進芋，輟箸歎曰：“何曏者祝...
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- 一、背景介紹《外國小説欣賞》是在學生完成高中語文必修階段的學習任務之後開設的一門選修課，屬於'小説與戲劇'系列。《外國小説欣賞》的主要教學任務是引導學生欣賞外國小説以及初步感知小説這一文體的基本特徵。與此同時，適當地勾勒外國小説史的輪廓，簡單介紹外國小説的...
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![《芋老人傳周容》閲讀練習題及答案]( "《芋老人傳周容》閲讀練習題及答案")
- 芋老人者，慈水祝渡人也。子傭①出，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試②歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進。盡一器，再進，生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋。”雨止，別去。十餘年，書生用甲第③為相國，偶命廚者進芋，輟箸歎曰：“何曏者祝渡...
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![芋老人傳文言文閲讀及答案]( "芋老人傳文言文閲讀及答案")
- 芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出①，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進。盡一器，再進，生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，別去。十餘年，書生用甲第為相國。偶命廚者進芋，輟箸歎曰：“何曏者祝渡...
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![《龍的傳人》教學設計]( "《龍的傳人》教學設計")
- 《龍的傳人》凝聚着強烈民族自豪感和愛國情感的文章，教材通過對龍的傳説、龍在中國人心中的地位以及龍的象徵意義的描述，下面給大家分享《龍的傳人》教學設計，歡迎借鑑！《龍的傳人》教學設計1課文內容概述：龍是中華民族的象徵。它的圖形和文字，在很早就已經開始出現了，在我國出...
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![逢老人的教學設計]( "逢老人的教學設計")
- 【教學目標】一、知識與技能1．對《逢老人》達到背誦的目標，能夠簡單理解古詩的意義。2．能夠認識到尊老愛老是中華民族傳統美德，3．能夠把所學知識與實際生活相聯繫並運用。二、過程與方法1．通過圖片展示和講故事等形式將學生引入課堂情境之中。2．通過提問和學生自由發言的形式，讓...
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![周容《芋老人傳》閲讀答案]( "周容《芋老人傳》閲讀答案")
- 在平平淡淡的日常中，我們經常接觸到閲讀答案，閲讀答案是我們解答閲讀題的金鑰匙。你知道什麼樣的閲讀答案才是規範的嗎？下面是小編收集整理的周容《芋老人傳》閲讀答案，歡迎閲讀與收藏。周容《芋老人傳》閲讀答案1芋老人者，慈水祝渡人也。子傭①出，獨與嫗居渡口。一日，有書生避...
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![《老人與海》教學設計]( "《老人與海》教學設計")
- 作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的《老人與海》教學設計，歡迎大家分享。《老人與海》教學設計篇1【教學目標】：1、瞭解海明威其人以及他的寫作風格2、把握人物桑提亞...
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![《看望老人》教學設計]( "《看望老人》教學設計")
- 教學目標：1、能根據方向與距離確定兩地的相對位置，描述從一個地方到另一個地方的具體路線。2、能正確運用所學知識準確地説出來去某個地方所走的路線，能與實際生活聯繫起來進行學習。3、養成尊敬老人的傳統美德。教學重點：學會看簡單地圖上的路線圖。教學難點：能用準確的語言...
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![《芋老人者》閲讀答案]( "《芋老人者》閲讀答案")
- 閲讀下面的文言文，完成小題。芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出①，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進。盡一器，再進，生為之飽，笑日：“他日不忘老人芋也。”雨止，別去。十餘年，書生用甲第為相國。偶命廚...
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![《名人傳》序 教案教學設計]( "《名人傳》序 教案教學設計")
- 教學目標：知識目標：1、；瞭解羅曼羅蘭及他的《名人傳》2、瞭解和領悟羅曼羅蘭的英雄觀。能力目標：1、篩選信息，理清思路。2、理解意味雋永的語句。德育目標：1、樹立正確的名人觀，呼喚真正的英雄們的氣息。2、聯繫實際，領略本文深遠的現實意義。教學重點：1、理清文章思路，把握文章主...
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- 我的.文言文不太好，於是想利用暑假時間補回來。讀了《芋老人傳》，我拍案叫絕。文中所説的是一個讀書人途中遇到一位老人，老人請他到屋裏去避雨，並和他一邊吃芋一邊聊天。芋吃飽了，雨停了，讀書人謝了告辭。10多年後，書生當了宰相，偶然吃了芋，便歎息：為什麼以前老人的芋那麼好吃？於是...
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![龍的傳人 教學設計]( "龍的傳人 教學設計")
- 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的龍的傳人教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。龍的傳人教學設計1教學目標：1、掌握本文5個生字及課文中的成語。2、瞭解龍到底是什麼？為什麼中國...
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![《芋老人傳》閲讀答案]( "《芋老人傳》閲讀答案")
- 芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出①，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進。盡一器，再進，生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋也。”雨止，別去。十餘年，書生用甲第為相國。偶命廚者進芋，輟箸歎曰：“何曏者祝渡...
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![老人與海教學設計]( "老人與海教學設計")
- 教學目標：1．認識課文的8個生字，能正確地讀詞。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．品味感悟課文的優美語言，感受人與鳥的濃濃親情。4．在充分閲讀課文的基礎上，體會課文所表達的感情，揣摩作者是如何把老人與海鷗的感情寫真實、寫具體的。教學重難點：1、讀懂課文內容，瞭解老人與...
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![《芋老人傳周容》閲讀答案]( "《芋老人傳周容》閲讀答案")
- 在日復一日的學習、工作生活中，我們都要用到閲讀答案，閲讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有着重要的作用。你所見過的閲讀答案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的《芋老人傳周容》閲讀答案，希望對大家...
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![《人類遺傳病》教學設計]( "《人類遺傳病》教學設計")
- 作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《人類遺傳病》教學設計，希望對大家有所幫助。一、設計理念：新課標倡導探究性學習，面向全體學生，注重與現實生活的聯繫。目的...
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- 《芋老人傳》這篇文文筆流暢，語重心長，生動的故事中包含着深刻的道理，言近旨遠，發人深思。下面是小編整理的芋老人傳原文及翻譯，歡迎查看。芋老人傳原文芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略...
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![《芋老人傳》教案（魯教版九上）]( "《芋老人傳》教案（魯教版九上）")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的《芋老人傳》教案（魯教版九上），僅供參考，大家一起來看看吧。教學目標：1、學習文本因事説理的寫作特點，並結合具體事件加以運用...
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![文言文閲讀：芋老人傳答案詳解]( "文言文閲讀：芋老人傳答案詳解")
- 閲讀下面的文言文，完成小題。芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出①，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進。盡一器，再進，生為之飽，笑日：“他日不忘老人芋也。”雨止，別去。十餘年，書生用甲第為相國。偶命廚...
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![人類遺傳病教學設計]( "人類遺傳病教學設計")
- 作為一名教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的人類遺傳病教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。人類遺傳病教學設計1一、教學內容和教學對象1...
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![《老人和鳥》教學設計]( "《老人和鳥》教學設計")
- 教材説明這篇課文是個感人的故事，娓娓道來，耐人尋味。“老人和鳥”的故事，實際上就是人與動物和諧相處的故事。教學目標知識目標：掌握本課生字詞。能力目標：正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文最後兩段。情感目標：想象老人與鳥兒們親密相處的感人情景，體會老人的誠摯愛心，感受人與...
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![《芋老人傳》閲讀理解答案]( "《芋老人傳》閲讀理解答案")
- 閲讀下文，完成17－21題。(17分)芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出①，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進。盡一器，再進，生為之飽，笑曰：他日不忘老人芋也。雨止，別去。十餘年，書生用甲第為相國。偶命廚者進...
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- 芋老人傳周容芋老人者，慈水祝渡人也。子傭出，獨與嫗居渡口。一日，有書生避雨檐下，衣濕袖單，影乃益瘦。老人延入坐，知從郡城就童子試歸。老人略知書，與語久，命嫗煮芋以進。盡一器，再進，生為之飽，笑曰：“他日不忘老人芋。”雨止，別去。十餘年，書生用甲第為相國，偶命廚者進芋，輟箸歎曰：“何向...
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