![二年級識字課教學設計（通用3篇）]( "二年級識字課教學設計（通用3篇）")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的二年級識字課教學設計（通用3篇），歡迎大家分享。二年級識字課教學設計1活動目標：1、讓幼兒初步瞭解漢字的演變歷史，知道漢字是...
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![二年級語文《識字5》教學設計]( "二年級語文《識字5》教學設計")
- 二年級語文《識字5》教學設計教材分析本課內容由5條關於團結合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如一花獨放不是春，百花齊放春滿園都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。學習目標1、認識10個生字，會寫8個生字。2、正確、流利地朗讀諺語，培養...
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![二年級《識字8》第一課時教學設計]( "二年級《識字8》第一課時教學設計")
- 教材簡析：《識字8》是蘇教版小學語文二年級上冊第五單元的一篇識字課文，本課是形聲字歸類識字。插圖中的卡片“包”、“火”、“艹”、“”、“氵”通過組合拼圖具體地告訴學生，“包”字可以分別與“火”、“艹”、“”、“氵”4個偏旁組成新字。接着是一組“包”為聲旁的形...
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![《識字二》第一課時教學設計]( "《識字二》第一課時教學設計")
- 課題：義務教育課程標準實驗教科書蘇教版第三冊《識字二》教材分析：本課詞串描繪的是天安門廣場國慶大典盛大場面，具有時代氣息。全課共有12個詞語，分為四組。第一組詞語表現天安門城樓的景色。第二組詞語表現國慶閲兵場面。第三組詞語表現人民羣眾歡慶的場面。第四組.總結中...
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![識字二教學設計]( "識字二教學設計")
- 教材簡析教材分3部分：第1部分是15個詞語，均是動物名稱；第2部分是本課要求認的13個生字；第3部分是本課要求會寫的7個生字和反犬旁、虎字頭，並單獨列出“象”和“鹿”字的筆順，重點指導兩字的筆順。設計理念《語文課程標準》指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時...
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![《識字二》第二課時教學設計]( "《識字二》第二課時教學設計")
- 【教學目標】1、學會10個生字，指導會寫5個生字。認識3個偏旁。2、引導學生在遊戲中識記字形，併力求將生字寫得正確又美觀。3、使學生了解、喜愛文中的各種遊戲，激發學生對生活的熱愛。【教學重難點】在遊戲中讀準字音，識記字形，理解字義，並正確書寫生字。【教學過程】一、複習...
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- 教學內容：背誦韻文，練習寫字教學目標：1.初步感受夏夜的情趣。2.積累描寫夏夜的詞語，練習説話，從中感受到美的薰陶。3.分析字形，指導寫字。教學重點：1.背誦課文，積累詞語，瞭解夏夜的特點。2.練習説話，嘗試用自己的語言，結合課文詞串，描述出自己所看到的夏夜景象。教學難點：1.嘗試用自己...
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![《識字4》二年級語文第一課時教學設計]( "《識字4》二年級語文第一課時教學設計")
- 教學目標:1、認識蜻、蜓等１４個字。２、正確流利地朗讀兒歌。３、有觀察小動物的興趣。教具準備：動物圖片、生字卡片、字詞卡片。教學重點：識字教學教學設計：一、導入新課：小朋友們，愉快的夏天快要到了，那麼在夏天裏會發生那些有趣的'事呢？你們想不想知道啊？生：（想）那麼今天我們學習的這篇...
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![二年級識字課教學設計範文]( "二年級識字課教學設計範文")
- 【教材簡説】本課是人教版小學語文二年級上冊第七單元的第一篇課文。本單元是圍繞着“環保”這一主題編寫的，因此，應以本課為憑藉，激發學生的童心童趣，喚醒他們的環保意識。《識字七》是一首拍手歌，不僅描繪了大小動物在自然界自由生活的美好情境，還告訴孩子們“人和動物是朋友...
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![二年級下冊 《識字1》教學設計]( "二年級下冊 《識字1》教學設計")
- 教學要求：1、認識萬、復等13個生字。會寫萬、丁等5個字。認識欠字旁2、能主動積累有關春天的詞語。3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點：識字寫字教學用具：詞語卡片課件教學課時：根據學情定12教學過程：第一課時一、引入。小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我...
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![二年級上冊《識字一》教學設計]( "二年級上冊《識字一》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的二年級上冊《識字一》教學設計，希望能夠幫助到大家。...
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![二年級上冊《識字7》第一課時教學設計]( "二年級上冊《識字7》第一課時教學設計")
- 一、教材分析這是一篇以拍手歌的形式出現的韻文識字教學課文，共十小節，字數相同，讀音押韻、節奏感強，可以讓孩子從演唱拍手歌的活動中輕鬆地學會生字，同時體會到——地球是人類和動物共同的家園，動物與人類相互依存。課堂上和孩子們一起唱一唱、演一演這首“拍手歌”，這是個遊戲...
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![二年級上《識字5》的教學設計]( "二年級上《識字5》的教學設計")
- 一、教學目標1認識“團，量”等12個生字，會寫“誰，怕”等6個生字。2朗讀謎語，邊讀邊想，能説出自己是怎麼猜出來的。3有收集謎語或自編謎語的興趣。二、教學重點難點識記生字寫好生字興趣的`培養三、課前準備字卡詞卡背景圖大力士一位四、教學過程一、創設情境導入（出示背景圖：一...
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![二年級上冊課文識字優秀教案設計]( "二年級上冊課文識字優秀教案設計")
- 一、遊戲引入，初識象形字1．組織遊戲：（出示課文插圖）（1）仔細觀察，圖上畫了些什麼？（2）小組同學一起合作，把你們看到的用簡單幾筆畫下來，看哪一組畫得多畫得像。識字3教案教學設計之二（3）請一組同學上台介紹自己的畫。2．引人新課：（1）想看看古代人是怎樣記錄這些事物的嗎？（示象形字）。（2）猜猜看，這些古...
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![二年級《認識時間》教學設計]( "二年級《認識時間》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的二年級《認識時間》教學設計，歡迎閲讀與收藏。二年級《認識時間》教學...
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![二年級《識字5》教學設計]( "二年級《識字5》教學設計")
- 【教材分析】本課內容由5條關於團結合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。【教學目標】1.認識“移、謀”等10個生字，會寫“容、易”等8個生字。2.正確、流利地朗讀諺語，初步體會諺語的含義。3.培養學生積累...
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![《識字7》語文二年級教學設計]( "《識字7》語文二年級教學設計")
- 1、學會本課生字和由生字組成的詞語。2、通過觀察圖畫體會字意初步瞭解象形字、會意字的構字特點，激發學習漢字的興趣。3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。第一課時一、談話導入這節課我們學習識字7，主要是看圖學習生字並能正確地書寫。二、看圖識字1、出示第一幅圖（1...
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![二年級《認識角》教學設計]( "二年級《認識角》教學設計")
- 二年級《認識角》教學設計1教學內容：北師大版小學數學二年級下冊第六單元《認識圖形》中的第一課時《認識角》（P62—64頁）教學目標：1、結合生活情境，感受生活中處處有角，體會數學與生活的密切聯繫。2、通過摸一摸、找一找、搭一搭、畫一畫、比一比等活動讓學生直觀地認識角，感受...
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![二年級識字3教學設計模板]( "二年級識字3教學設計模板")
- 第一課時【授課時間】【課型】新授課【教學目標】１、學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。２、認真觀察圖畫，憑藉圖畫理解詞語。3、藉助圖畫感知古今文字的發展演變，瞭解偏旁與字、詞之間的聯繫，認識形聲字的特點。【教學重點】識字、寫字。【教學難點】瞭解偏旁和字詞之間的...
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![二年級下冊《識字2》教學設計]( "二年級下冊《識字2》教學設計")
- 二年級下冊《識字2》教學設計教學目標1．學會8個生字，認識1個偏旁。2．藉助課文插圖和多媒體情境，瞭解詞語意思，欣賞如畫的壯鄉山水，感受如詩的壯族風情。3．誦讀課文，培養語感，積累詞語。教學重點認識8個生字，並能按筆畫在田字格中寫端正、寫勻稱。課前準備根據課文內容及相關的錄像...
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![二年級下冊《識字六》教學設計]( "二年級下冊《識字六》教學設計")
- 作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的二年級下冊《識字六》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教材簡析：詞串識字是蘇教版小學語文所特有的一種文本形...
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![二年級上冊《識字2》教學設計]( "二年級上冊《識字2》教學設計")
- 學習目標：1、會認11個生字，會寫八個生字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語體會詞語的節奏。3、留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。重點：認字、寫字。正確流利地朗讀課文。難點：積累詞語體會詞語的節奏，留心觀察校園生活，體會校園生活的多彩多姿。第一課時一、看圖引入：1、...
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![《識字二》教學設計]( "《識字二》教學設計")
- 《識字二》教學設計1【教學目標】1.培養學生良好的寫字習慣,寫字姿勢要正確，字要寫得規範、端正、整潔。2.引導學生注意字的間架結構，初步感受漢字的形體美。【教學過程】一、遊戲激趣，鞏固舊知1.生字寶寶找朋友,送生字回家。2.學生齊讀一遍：胡戲棋鋼觀彈二、觀察生字，發現異...
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![一年級下冊《識字6》第二課時教學設計]( "一年級下冊《識字6》第二課時教學設計")
- 教學過程：一、揭題，導入新課今天我們來繼續學習“識字6”，有誰發現“識字6”和前面的識字課有什麼不一樣？誰能用數量詞説説教室裏的事物？今天要學的是哪些事物的數量詞呢？請你自由輕讀課文。二、讀文討論，感知內容課文有幾節？每一節描繪的`是什麼地方的哪些景物？三、圖文結合，激趣...
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![二年級上冊《識字4》教學設計]( "二年級上冊《識字4》教學設計")
- 二年級上冊《識字4》教學設計一、教材簡説成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達得淋漓盡致。讓學生從小了解、積累一些成語，對他們以後的説話、作文，將大有裨益。識字4有三組成語。第一組是説人應該取長補短；第二組是説看事物要...
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文書都
