![初二優秀作文：歸園田居]( "初二優秀作文：歸園田居")
- 許多人渴望過平靜、簡單的生活，卻又捨不得利與欲並盡全力去追逐，他們一生忙忙碌碌，心——卻是漂浮的。晉安帝義熙元年，八月的一天，擔任彭澤縣令的陶淵明因不願穿着整齊的官服去迎見督郵，便推説在武昌的妹妹病故，要去奔喪，就辭官隱居了，從此留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。隱...
- 17779
![歸園田居其一優秀教案]( "歸園田居其一優秀教案")
- 《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品，共五首（一本作六首）。歸園田居其一優秀教案，希望可以幫助到大家，我們來看看。教學目標：1、解讀美麗田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸美麗田園前的心境，解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點：理解作者反抗黑...
- 17027
![歸園田居優秀教案]( "歸園田居優秀教案")
- 教學目標：1、引導學生體會詩中所表達的思想感情。2、訓練學生欣賞詩歌意境，培養學生的欣賞能力。3、拓展探究，瞭解詩人的藝術情趣。學習方法：朗讀、品讀、比較、探究。教學課時：一課時。教學過程：一、朗讀、探究，瞭解詩歌內容，體會詩歌的意境美。1、學生看圖像(利用聲像技術，展示...
- 17739
![歸園田居讀後感優秀範文]( "歸園田居讀後感優秀範文")
- “歸去來兮!田園將蕪”這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中。接下來小編為你帶來歸園田居讀後感範文，希望對你有幫助。“歸隱”可能曾經是許多人的夢想。但是很多人只是在不得意的時候暫時逃避，真正能夠像陶淵明一樣，飽含深情並堅決地喊出“歸去”的，“四海之大，有幾人歟?”從...
- 22744
![歸園田居作文]( "歸園田居作文")
- 一聲清脆的啼鳴打破一夜的寂靜，天空慢慢張開了那雙湛藍的眼，使看見的人都彷彿受到了心靈的洗禮。大地發出了沉重的聲響，又有什麼在它的體內誕生了。在連着天際的山後面，一縷金色的耀眼陽光緩緩地似撫摸般的躍上了他那尚未清醒的臉龐，草簾輕響，惺忪的雙目慢慢的打開了。美好的一...
- 33434
![歸園田居-初中作文]( "歸園田居-初中作文")
- 歸園田居許多人渴望過平靜、簡單的生活，卻又捨不得利與欲並盡全力去追逐，他們一生忙忙碌碌，心——卻是漂浮的。晉安帝義熙元年，八月的一天，擔任彭澤縣令的陶淵明因不願穿着整齊的官服去迎見督郵，便推説在武昌的妹妹病故，要去奔喪，就辭官隱居了，從此留下了“不為五斗米折腰”的傳世...
- 17856
![《歸園田居》優秀説課稿模板]( "《歸園田居》優秀説課稿模板")
- 作為一名教師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編為大家收集的《歸園田居》優秀説課稿模板，歡迎閲讀與收藏。《歸園田居》優秀説課稿1一、説教材《歸園田居》是普通高中課程標準實驗教科書語文...
- 13010
- 這首詩集中地描寫了歸田之後的日常生活與自適心境，詩意脈絡清楚，結構次第有序。開頭四句為本詩的首層，它從正面寫靜。在這四句中，詩人反覆用野外、窮巷、荊扉、虛室來反覆強調鄉居的清貧，暗示出自己抱貧守志的高潔之心。敍説歸隱郊野之後，罕與塵世往來，了卻心頭塵俗之想。野外罕...
- 23059
- 作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《歸園田居》公開課優秀教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、教學目標學習詩歌素描，以寫促讀。二、教學重...
- 10175
![歸園田居其三優秀教案]( "歸園田居其三優秀教案")
- 一、導入新課請同學們打開課本第206頁，今天我們來學習30課詩四首。第一首《歸園田居其三》，作者是陶淵明，上個單元裏我們學過了他的《桃花源記》。陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人，因為他寫出了大量歌頌田園風光和農村生活的詩篇。陶淵明的性格既剛正不阿，又適情任性...
- 5684
- 歸園田居是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品。下面是小編推薦給大家的歸園田居其二原文，希望大家有所收穫。歸園田居其二原文野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。歸園...
- 22268
![《歸園田居其二》]( "《歸園田居其二》")
- 《歸園田居·其二》朝代：魏晉作者：陶淵明原文：野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。《歸園田居·其二》譯文鄉居少與世俗交遊，僻巷少有車馬來往。白天依舊柴...
- 33018
![《歸園田居》優秀教案]( "《歸園田居》優秀教案")
- 一、導入新課同學們，我們初中的時候，學習過一篇優美的古代散文《桃花源記》，那麼，這篇文章的作者是誰呢?(陶淵明)在這篇文章中，他為人們虛構了一個景色優美、風俗淳樸、雞犬之聲相聞、黃髮垂髫怡然自樂、和諧安寧的世外桃源，描繪了這樣一個理想的社會，理想的生活場景。今天，就讓...
- 6967
![歸園田居的優秀教學反思]( "歸園田居的優秀教學反思")
- 摘要：高中階段課程標準要求學生“學習中國古代優秀作品，為形成一定的傳統文化底藴奠定基礎。”又要求對文學作品“能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力”。為了更好地調動學生的主動性，筆者把傳統的創設情景法和現代化手段多媒體結合起來。這種教學方法極...
- 24730
- 《歸園田居》(其二)陶淵明野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲中，披草共來往。相風無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我地日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。譯文：鄉居少與世俗交遊，僻巷少有車馬來往。白天依舊柴門緊閉，心地純淨斷絕俗想。經常涉足偏僻村落，撥開草...
- 18124
![歸園田居（其一）優秀教案範文]( "歸園田居（其一）優秀教案範文")
- 作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的歸園田居（其一）優秀教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。歸園田居其一優秀教案篇1教學目標：1、學會在詩意的想象中詩意的朗讀詩歌。2、學習描寫景物的...
- 32376
![歸園田居優秀散文]( "歸園田居優秀散文")
- 九龍山下有許多果園，果園裏有詩情最秀逸的果實，野草野花飄香，間有放牛羊的老頭揮動鞭兒在空中炸響。若是春雨過後，雨霧迷離，真乃神仙一流地方。山面東南一側，有一個水庫，叫葫蘆山水庫，秋風勁蕭或是寒冬大雪，望之如一副絕頂幽（悽）美的山水之畫。若是到了夏季，九龍山樹木繁茂、枝葉葳蕤...
- 8360
![歸園田居其三優秀課件]( "歸園田居其三優秀課件")
- 歸園田居其三細膩生動地描寫了作者對農田勞動生活的體驗，風格清淡而又不失典雅，洋溢着詩人心情的愉快和對歸隱的自豪。知識與技能：能夠有感情地朗讀並熟練地背誦《歸園田居》《遊山西村》這兩首田園詩;通過對詩歌語言的探究，細品詩中所表達的詩人的情感;在反覆的吟詠之中感受...
- 22612
![《歸園田居·其二》]( "《歸園田居·其二》")
- 歸園田居東晉·陶淵明其二野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，對酒絕塵想。時復虛里人，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日以長，我土日已廣。常恐霜霰至，零落同草莽。1、註釋人事：指與人交結往來。鞅：馬駕車時頸上的皮帶。這句是説居處僻陋，車馬稀少。曲：隱僻之地。...
- 10290
![歸園田居初二語文教案]( "歸園田居初二語文教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的歸園田居初二語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。知識與技能有感情的朗讀並熟練背誦、默寫這四首詩。瞭解把...
- 27671
![《歸園田居》(其一)優秀教案]( "《歸園田居》(其一)優秀教案")
- 陶淵明，東晉詩人。《歸園田居》為著名詩人陶淵明所作，一共5首詩歌描寫了詩人重歸田園時的新鮮感受和由衷喜悦。在詩人的筆下，田園是與濁流縱橫的官場相對立的理想洞天，尋常的農家景象無不是現出迷人的詩情書意。詩人在用白描的手法描繪田園風光的同時，也巧妙地在其間融入自己...
- 26023
![初二語文《歸園田居》隨堂練習]( "初二語文《歸園田居》隨堂練習")
- 閲讀下面古詩，完成第1-5題。歸園田居(節選)歸園田居(三)開荒南野際，守拙歸園田。種豆南山下，草盛豆苗稀。方宅十餘畝，草屋八九間。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。道狹草木長，夕露沾我衣。曖曖遠人村，依依墟里煙。衣沾不足惜，但使願無違。狗吠深巷中;雞鳴桑樹顛。...
- 12231
- 《歸園田居》寫退隱後的生活，表現農村風物，勞動生活，表示對黑暗現實的不滿。以下是《歸園田居》(其二)，和小編一起看一下吧。《歸園田居》(其二)陶淵明野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復墟曲中，披草共來往。相風無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我地日已廣。常恐...
- 6214
![歸園田居]( "歸園田居")
- 歸園田居東晉·陶淵明其一少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。户庭無塵雜，虛室有餘閒。久在樊籠裏，復得返自然。...
- 17838
![歸園田居優質教案]( "歸園田居優質教案")
- 教學目標：1、解讀田園風光構成的意境。2、解讀詩人歸田園前的心境，解讀詩人形像。3、簡單瞭解陶詩的藝術風格。教學重點、難點：理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神，學習其高尚的理想志趣和堅定的人生追求。課時安排：1課時教學過程：一、...
- 9878
文書都
