![教學設計：《絕句》]( "教學設計：《絕句》")
- 教學設計：《絕句》《絕句》教學設計之一教學目標：1、使學生理解詩句的意思，瞭解古詩的內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情。2、學會本課中的5個生字及新詞。3、會背誦並默寫兩首古詩。教學重點：理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感...
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![《絕句》教學設計三]( "《絕句》教學設計三")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編整理的《絕句》教學設計三，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。課前準備：同學們，讓我們共同步入...
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![《絕句》教學設計]( "《絕句》教學設計")
- 作為一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《絕句》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《絕句》教學設計1教材分析：這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閒居時寫的，共寫絕句四首，本詩是...
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![《絕句》教學設計3篇]( "《絕句》教學設計3篇")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的《絕句》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《絕句》...
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![杜甫《絕句》教學設計]( "杜甫《絕句》教學設計")
- 【設計理念】打破串講的傳統古詩教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權力，充分調動其學習的積極性。引導學生積極參與、全程參與，在參與中達到自悟自得。【設計特色】重在學生參與，激發主體情趣。【教學流程及設計意圖】通過遊戲設計，多種多樣的鋪墊...
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![絕句教學設計]( "絕句教學設計")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的絕句教學設計，歡迎閲讀與收藏。絕句教學設計篇1（一）教學目標：1、認識9個生字，讀準字音，瞭解字義，指導書寫“船”，認識“舟”字旁。2、...
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![絕句課堂教學設計]( "絕句課堂教學設計")
- 一、教材分析：1、鷺：一種水鳥名，鷺鷥。西嶺：指岷山。千秋雪：終年不化的積雪。泊：停靠。2、這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閒居時寫的，共寫絕句四首，本詩是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊春景。本詩由兩聯工整的對偶句組成。前兩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”寫的是動景...
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![《春曉》《絕句》教學設計]( "《春曉》《絕句》教學設計")
- 教學目標：1.認識14個生字，會寫生字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.積累詠春的詩句。4.巧妙記憶生字，有感情地讀課文。5.激發學生對大自然的熱愛，對古詩的喜愛。教學重點：學會生字，背誦課文。教學難點：在理解古詩的基礎上想象詩句描繪的畫面。教學準備：錄音帶、課文插圖。教學...
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![《絕句》教案設計]( "《絕句》教案設計")
- 《絕句》教案設計【教學目標】1、學習古詩中的生字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感受春天的勃勃生機和詩人對大自然美景的讚美之情。3、激發學習古詩的興趣，積累古詩中的名句。【教學重難點】1、認識古詩中的生字，會寫生字。2、有感情地朗讀古詩，感悟春天的色彩明麗和勃勃...
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![《絕句》教育教學設計]( "《絕句》教育教學設計")
- 《絕句》教育教學設計杜甫的《絕句》全詩僅二十八字，描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情於客觀之景，寓胸中之意實在之物，情景交融，意境深遠。尤其是詩人巧用數字入詩，“兩”、“一”、“千”、“萬”四個字，虛實結合，時空結合，增強了詩歌的藝術表現力。本詩的第一句是“兩個黃...
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![絕句教學設計範例]( "絕句教學設計範例")
- 杜甫的《絕句》全詩僅二十八字，描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情於客觀之景，寓胸中之意實在之物，情景交融，意境深遠。尤其是詩人巧用數字入詩，兩、一、千、萬四個字，虛實結合，時空結合，增強了詩歌的藝術表現力。本詩的第一句是兩個黃鸝鳴翠柳。黃鸝在柳枝上鳴叫，詩人指明兩個...
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![杜甫絕句教學設計]( "杜甫絕句教學設計")
- 一、教學目的：1、藉助投影片和錄音，幫助學生理解詩句的意思，深究其古詩意境。2、學會本課的生字新詞，會背誦和默寫全詩.二、重點難點：1、重點;理解語言，啟發想象，體會意境.2、難點：幾個動詞的理解，如鳴，含，泊。三、教學時間：一課時.四、教學手段：幻燈片，投影儀等。五、教學準備：1、自制...
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![《夏日絕句》教學設計]( "《夏日絕句》教學設計")
- 教學目標1痺擻醚的識字方法，自主認寫本課生字。2蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感受古詩語言的精練，喜歡讀古詩。教學重、難點1筆蹲幀⑿醋幀2崩識斂⒈乘泄攀，感受項羽寧死不屈的品質和詩人的愛國情懷。教學準備1北究蔚納字、詞語卡片。2弊遠痢端拿娉歌》等成語故...
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![《絕句》教學設計15篇]( "《絕句》教學設計15篇")
- 作為一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《絕句》教學設計，歡迎大家分享。《絕句》教學設計1教學目標：1.認識14個生字，會寫生字。2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。3.積累詠春的詩句。4....
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![《絕句》教學設計(15篇)]( "《絕句》教學設計(15篇)")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的《絕句》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《絕句》...
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![詩詞《絕句》教學設計]( "詩詞《絕句》教學設計")
- 通過學習杜甫的絕句，激起學生課外閲讀古詩的興趣，並提高鑑賞能力，同時引發學生萌動詩情。下面是關於詩詞《絕句》教學設計的內容，歡迎閲讀！一、教材分析：1、[註釋]鷺：一種水鳥名，鷺鷥。西嶺：指岷山。千秋雪：終年不化的積雪。泊：停靠。2、[簡析]這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閒居時寫...
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![古詩絕句教學設計]( "古詩絕句教學設計")
- 作為一名人民教師，就難以避免地要準備教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的古詩絕句教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。古詩絕句教學設計1一）、教學目標：1、學會本課生字鸝鷺，能正確理解窗含、...
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![絕句-教案設計]( "絕句-教案設計")
- 絕句-教案設計[教學過程]一、導語揭題，激發興趣1、導入：同學們，我們知道唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是----李白，另一位則被稱為“詩聖”，他是誰啊?----杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽，今天我們就來學習杜甫寫的一首絕句。[齊讀課題]絕句是舊詩的一種...
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![夏日絕句教學設計]( "夏日絕句教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編幫大家整理的夏日絕句教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。夏日絕句教學設計篇1教學目標指導學生流利、...
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![有關《絕句》教學設計]( "有關《絕句》教學設計")
- 有關《絕句》教學設計杜甫的《絕句》全詩僅二十八字，描寫的景物卻極有特色。詩人寓主觀之情於客觀之景，寓胸中之意實在之物，情景交融，意境深遠。尤其是詩人巧用數字入詩，“兩”、“一”、“千”、“萬”四個字，虛實結合，時空結合，增強了詩歌的藝術表現力。本詩的第一句是“兩個黃...
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![絕句教案設計]( "絕句教案設計")
- ［教學説明］《絕句》是唐代著名詩聖杜甫的一首七言絕句。全詩色彩明快，意境開闊。在教學時我遵循教學的整體性原則，教學層次清晰，從激趣引題到感知全詩到逐句講解到學生扮演詩人呤誦詩句，層層展開構成了一個由淺入深，步步深入體會詩境的良好教學結構。在教學中我還注意通過聽配樂...
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![《絕句》教學設計範文]( "《絕句》教學設計範文")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《絕句》教學設計範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《絕句》教學設計1教學目標：1．正確朗讀《...
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![絕句教學設計導案]( "絕句教學設計導案")
- 絕句教學設計導案本文是由小編上載的：《絕句》教學設計。［教學説明］《絕句》是唐代著名“詩聖”杜甫的一首七言絕句。全詩色彩明快，意境開闊。在教學時我遵循教學的整體性原則，教學層次清晰，從激趣引題到感知全詩到逐句講解到學生扮演詩人呤誦詩句，層層展開構成了一個由淺入深，步...
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![《絕句》語文教學設計]( "《絕句》語文教學設計")
- 本文是由語文教案工作室上載的：長春版《絕句》教學設計（2課時）。教材分析：這首詩是杜甫在成都浣花溪草堂閒居時寫的，共寫絕句四首，本詩是其中的第三首，描寫了草堂門前浣花溪邊春景。本詩由兩聯工整的對偶句組成。前兩句“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”寫的是動景。首句堂前黃...
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![《絕句》優秀教學設計]( "《絕句》優秀教學設計")
- 《絕句》優秀教學設計［教學説明］《絕句》是唐代著名“詩聖”杜甫的一首七言絕句。全詩色彩明快，意境開闊。在教學時我遵循教學的整體性原則，教學層次清晰，從激趣引題到感知全詩到逐句講解到學生扮演詩人呤誦詩句，層層展開構成了一個由淺入深，步步深入體會詩境的良好教學結構。在...
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