![《小羊和狼》教學反思（精選3篇）]( "《小羊和狼》教學反思（精選3篇）")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《小羊和狼》教學反思（精選3篇），歡迎大家分享。《小羊和狼》教學反思1故事《小羊和狼》的教學重點是圍繞着動物們怎樣關...
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![狼和小羊教學反思]( "狼和小羊教學反思")
- 今天上課，課前的感覺就有着莫名的不同，很沒譜的樣子。很匆匆地上完，幾位老師走過來與我分享聽課後的感受。首先，學課文不只是學習課文本身，還是通過課本學習如何其他文章，要教給學生學習的方法，怎麼教？就靠老師平時教學時的滲透。這節課感覺很匆忙，為什麼呢？教師講的太多。一節課教...
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![《狼和小羊》的教學反思範文]( "《狼和小羊》的教學反思範文")
- 《狼和小羊》是一則寓言故事，全文結構明朗，通過狼的三次找碴和小羊的兩次爭辯，告訴我們存心要幹兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到藉口的這個道理。第一課時的.教學一直被老師們匆匆帶過，因為示範太少，能找到的參考資源也不多。但這一篇課文中有一教學目標是和同學們一起表演這...
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![《狼和小羊》教師教學反思]( "《狼和小羊》教師教學反思")
- 《狼和小羊》教師教學反思今天，我執教了二年級教材中《狼和小羊》一課，這是一篇生動的寓言故事。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。課文篇幅短小，通過狼和小羊的神態、對話，揭示了角色的本質，故事中藴含着深刻的哲理。...
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![《狼和小羊》課程教學反思範文]( "《狼和小羊》課程教學反思範文")
- 《狼和小羊》講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據理力爭，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。這則寓言告訴我們，狼的本性是兇殘的，它是一定要幹壞事的，對狼這種壞傢伙只講道理是不行的。在教學第二課時時，我制定了以下兩個教學目標：1、正確、流利、有感情地分角色...
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![課文《狼和小羊》的教學反思]( "課文《狼和小羊》的教學反思")
- 在我以往的教學中，如果要求學生背誦，尤其是離學生很“遙遠”的文字，孩子們就會表現出明顯的畏難情緒，背誦的效率和效果就會大打折扣。前一段在教學《狼和小羊》一課時，我使用“激將法”來激學生，收到了很好的效果。師：學完了課文，老師有一種強烈的願望，那就是把它背會，裝在自己的腦...
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![語文狼和小羊的教學反思]( "語文狼和小羊的教學反思")
- 身為一名到崗不久的人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的語文狼和小羊的教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。語文狼和小羊的教學反思1在教學本課時，我讓學生圍繞...
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![《狼和小羊》教學反思怎麼寫]( "《狼和小羊》教學反思怎麼寫")
- 《狼和小羊》教學反思怎麼寫今天，我執教了二年級教材中《狼和小羊》一課，這是一篇生動的寓言故事。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據理申辯，狼雖然理屈詞窮，但還是蠻不講理地撲上去吃小羊。課文篇幅短小，通過狼和小羊的神態、對話，揭示了角色的本質，故事中藴含着深刻的哲理...
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![《狼和小羊》課文教學反思]( "《狼和小羊》課文教學反思")
- 《狼和小羊》課文教學反思今天，我執教了蘇教版小學語文二年級上冊第十課《狼和小羊》。回顧今天的課堂，我很欣慰。孩子們在和我相處的40分鐘裏，我真切地感受到他們是自信的，學習狀態是積極的，這也正是我想帶給孩子們的。今天的教學，從“簡簡單單教語文，紮紮實實抓訓練”來檢驗我...
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![《狼和小羊》的教學反思]( "《狼和小羊》的教學反思")
- 今天上課，課前的感覺就有着莫名的不同，很沒譜的樣子。很匆匆地上完，幾位老師走過來與我分享聽課後的感受。首先，學課文不只是學習課文本身，還是通過課本學習如何其他文章，要教給學生學習的方法，怎麼教？就靠老師平時教學時的滲透。這節課感覺很匆忙，為什麼呢？教師講的太多。一節課教...
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![狼和小羊教學反思範文]( "狼和小羊教學反思範文")
- 《狼和小羊》是孩子們十分喜歡的一個寓言故事。文本中兇惡的狼與温順的小羊圖片在課題邊，學生對角色的印象十分深刻。帶着對角色的認識，走進故事，對於故事的起因，經過，結果，學生能瞭解清楚。但是個別學生朗讀的速度有待加強，語言的概括能有待提高，他們不能用自己的話語來表達自己...
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![《狼和小羊》教學反思範文]( "《狼和小羊》教學反思範文")
- 愛因斯坦説過：想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象概括着世界上的一切，推動着社會的進步，成為知識進化的源泉。疑問是課堂中打開知識大門的鑰匙。學生在課堂中，老師要鼓勵學生多提問題，同時要引導孩子從多個角度對提出的.問題來多分析、尋找它的答案，從而培養了學生的...
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![《狼和小羊》教學反思（通用5篇）]( "《狼和小羊》教學反思（通用5篇）")
- 作為一名優秀的教師，課堂教學是重要的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的《狼和小羊》教學反思（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《狼和小羊》教學反思1《狼和小羊》是蘇教版二年級(上冊)的一...
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![語文狼和小羊教學反思]( "語文狼和小羊教學反思")
- 《狼和小羊》是一篇十分有趣的文章。文章內容淺顯，受學生喜歡。這篇文章通過描寫狼故意找碴兒想吃羊，雖然藉口一再不成立，但還是強詞奪理，要將小羊吃掉。文章借這一個童話故事，揭示“兇惡的人想幹壞事總是能找到藉口的”這樣一個道理。在上這節課時，我正為班裏學生在上一單元的...
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![狼和小羊的教學反思]( "狼和小羊的教學反思")
- 身為一位優秀的教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的狼和小羊的教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。狼和小羊的教學反思1在我以往的教學中，如果要求學生背誦，尤其是離學生很“遙遠”的文字，孩子...
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![《小羊和狼》的教學反思]( "《小羊和狼》的教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《小羊和狼》的教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《小羊和狼》的教學反思1在我以往的教學中，如果要求學生背誦，尤其是離學生...
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![《狼和小羊》優秀教學反思範文]( "《狼和小羊》優秀教學反思範文")
- 課文對於學生來説，一點兒都不陌生，孩子們老早就知道，也能流利地講下這個故事，而本文作者的目的不僅僅只是讓孩子會懂這個故事內容，更重要的是讓孩子們能通過讀，明白道理：像狼一樣的壞人，總找藉口做壞事，他們是不講道理的。怎樣讓孩子明白呢？唯一的辦法就是通過朗讀。所以整個教學環...
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![《狼和小羊》教學反思]( "《狼和小羊》教學反思")
- 在教學本課時，我重點注意了字詞的理解和分角色有感情地朗讀課文。“找碴兒”這個詞雖不是生字，但課文就是圍繞狼的三次“找碴兒”來敍述的，因此讓學生如何理解這個詞的意思是課文教學的重點和難點。所以我先在字面上解釋，然後根據課文裏的內容去解釋。“找碴兒”這個詞對北方...
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![《小羊和狼》的教學反思範文]( "《小羊和狼》的教學反思範文")
- 故事《小羊和狼》的教學重點是圍繞着動物們怎樣關心和幫助小羊戰勝大灰狼這一線索進行教學的。活動前，組織幼兒討論：小羊和狼他們倆誰是強者，誰是弱者。為什麼？孩子們對此討論得非常熱烈。他們自由組合，自由交流。認為大灰狼是強者，小羊是弱者的小朋友説：“大灰狼有着鋒利的牙齒...
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![《狼和小羊》語文教學反思範文]( "《狼和小羊》語文教學反思範文")
- 在教學本課時，我讓學生圍繞“這是一隻怎樣的狼？怎樣的小羊？讀課文，找出有關句子讀一讀。並且找出根據。”這一專題各自發表自己的想法和看法，進行專題漫談。學生圍繞專題漫談，從句子本身的意思到聯繫上下文的句子，直至朗讀處理等方面談了自己的認識。他們的漫談既有專題，但又不受...
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![狼和小羊的教學反思範文]( "狼和小羊的教學反思範文")
- 《狼和小羊》是一篇寓言故事，講的是狼為了吃小羊，故意找碴兒，小羊據理申辯，詞窮的狼還是蠻不講理地撲上去吃小羊。課文以對話為主，狼和小羊的形象在對話和神態描寫中刻畫得非常鮮明，一問一答中揭示了狼蠻不講理的兇殘本性，告訴我們對狼這種壞傢伙，只講道理是不行的。課堂上，我以朗...
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![《狼和小羊》語文教學反思]( "《狼和小羊》語文教學反思")
- 在教學本課時，我讓學生圍繞“這是一隻怎樣的狼？怎樣的小羊？讀課文，找出有關句子讀一讀。並且找出根據。”這一專題各自發表自己的想法和看法，進行專題漫談。學生圍繞專題漫談，從句子本身的意思到聯繫上下文的句子，直至朗讀處理等方面談了自己的認識。他們的漫談既有專題，但又不受...
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![狼和小羊教學反思怎麼寫]( "狼和小羊教學反思怎麼寫")
- 杜村小學莊琪本課是一則寓言故事。記敍了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據理申辯，狼雖然理屈詞窮，最終還是蠻不講理地撲上去。通過這則寓言，告訴我們：狼的本性是兇殘的它是一定要幹壞事的，對狼這樣的壞傢伙只講道理是不行的。二年級的學生具有好奇、愛表演、易感染的心理特點，容...
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![《狼和小羊》優秀教學反思]( "《狼和小羊》優秀教學反思")
- 《狼和小羊》教學反課文對於學生來説，一點兒都不陌生，孩子們老早就知道，也能流利地講下這個故事，而本文作者的目的不僅僅只是讓孩子會懂這個故事內容，更重要的是讓孩子們能通過讀，明白道理：像狼一樣的壞人，總找藉口做壞事，他們是不講道理的。怎樣讓孩子明白呢？唯一的辦法就是通過朗...
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![小學《狼和小羊》的教學反思]( "小學《狼和小羊》的教學反思")
- 課文講了狼為了吃小羊，一共找了3次碴兒。在學習第一次找碴兒（課文第2、3自然段）時，我潛移默化地對學生進行了學法指導，而且指導得比較詳細。先投影出示狼説的話：“你把我喝的水弄髒了！你安的什麼心？”我讓學生注意一下標點符號，第一句用的是——（！）第2句是一個問號，那應該怎麼讀？自己想...
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