![有缺陷的荊軻，也是一個英雄--關於《荊軻刺秦王》中荊軻的另一種解讀 (蘇教版高二選修)]( "有缺陷的荊軻，也是一個英雄--關於《荊軻刺秦王》中荊軻的另一種解讀 (蘇教版高二選修)")
- 自從兩千多年荊軻秦廷的奮力一擊，中國的歷史上就多了一位頗有爭議的人物。有人指責他“奈何效曹子，實謂勇且愚。”（柳宗元《譴責荊軻》），有人讚揚他“其人雖已沒，千載有餘情。”（陶淵明《詠荊軻》）。那麼究竟荊軻是一個怎樣的人呢。其實，只要打開《戰國策》，平心靜氣去讀有關《荊軻...
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- 《荊軻刺秦王》1教學目標1、學習從文本細節入手分析人物形象的方法，養成給課文做批註的習慣。2、分析荊軻行動失敗的原因，評價荊軻刺秦這一行為。3、分析易水送別和廷刺秦王兩個場景，學習場面描寫的方法。教學重點分析、評價荊軻其人其事教學難點學習場面描寫的方法課時安排...
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![我心中的荊軻作文]( "我心中的荊軻作文")
- 每個人的心中都有一個英雄情結，每個人的心中也都有一個關於俠士的夢。在我心中有這樣一個夢，夢的主角是荊軻。記得最早認識荊軻這個人物，還是在電視劇《刺秦》中，劇中漫天飛舞的刀光劍影、悽美動人的情感故事和那讓人心碎的易水悲歌，構成了我心中最初的荊軻形象。但直到上高中...
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![《荊軻刺秦王》教案]( "《荊軻刺秦王》教案")
- 教學目標知識與能力目標1．積累重要文言實詞、虛詞、文言句式等。2．瞭解《戰國策》及相關知識，把握古代記敍散文的特點。3．理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。4．掌握古代記敍散文塑造人物形象的手法。過程與方法目標1．介紹相關歷史背景，讓學生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦...
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![荊軻刺秦王台詞]( "荊軻刺秦王台詞")
- 荊軻刺秦王（多幕劇）時間：戰國末期——即公元前227年（秦統一六國前六年）秋。地點：燕國京都薊城和秦國都城咸陽。人物：太子丹——燕王喜之子，曾做為人質出使趙國和秦國，因不忍秦王的侮辱而逃回燕國。鞠武——太子丹的老師。樊於期——秦國將領，因得罪了秦王而逃到燕國。荊軻——衞國...
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- 秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣願得謁之，今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必説見臣，臣乃得有以報太子...
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![讀史記《荊軻》有感 750字]( "讀史記《荊軻》有感 750字")
- 讀史記《荊軻》有感_750字品味完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的讀史記《荊軻》有感_750字，希望對大家有所幫助。初識荊軻，我就牢牢地記住了他。他那放蕩不羈的笑容，嚴肅認真的態度就刻在了心中。“...
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- 當認真看完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是小編為大家整理的讀荊軻刺秦王有感400字，僅供參考，大家一起來看看吧。讀荊軻刺秦王有感400字1戰國時期，燕國太子丹請刺客荊軻去刺殺秦王嬴政。為了能近距離的...
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- 在現在的中國教育制度下，語文的教育，已經完全成為應付考試的工具。和別的科目一樣，在語文教學上的一切，都是為考試服務。下面是小編整理的荊軻刺秦王原文，歡迎來參考！秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得...
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- 荊軻墓聯：身入狼邦，壯志匹夫生死外;心存燕國，蕭寒易水古今流。——題記“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”這是何等的悲壯!他，荊軻，一代勇士，絕世刺客，就這樣踏上了刺秦的不歸路。王翦破趙，燕國危急，太子丹恐。召見荊軻，與之議事，得出“樊將軍之首與燕督亢之地圖可見秦王，並刺之。...
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![高一作文：論荊軻-此生難懂荊軻]( "高一作文：論荊軻-此生難懂荊軻")
- 在國家面臨危難之際，荊軻挺身而出，為國分憂。他，是一卷讓人讀不懂的書。明知此去九死一生，卻依舊奮不顧身。他可以為了民族大義，犧牲自己去挽救燕國人民。他面對秦王時的鎮定果敢，刺秦王時的勇猛剛強。讓我不懂，他到底是一個怎樣的人？他是一個憂國憂民，以天下為己任的人罷，可以捨身...
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![荊軻傳讀後感]( "荊軻傳讀後感")
- 當品讀完一部作品後，你有什麼體會呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編整理的荊軻傳讀後感，歡迎閲讀與收藏。《荊軻傳》主要講述了荊軻最初只是一個普通的劍客，他在衞國時因為只喜愛讀書和擊劍，不願和別人發生衝突，所以沒有人理解和賞識他；荊...
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![讀《荊軻》有感]( "讀《荊軻》有感")
- 當品味完一本著作後，相信你心中會有不少感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。為了讓您不再為寫讀後感頭疼，以下是小編為大家收集的讀《荊軻》有感，希望能夠幫助到大家。讀《荊軻》有感1最近我讀了《荊軻刺秦王》，它主要講述的是荊軻刺殺秦王的因由及全過程始末，讀完之...
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![荊軻作文-六年級]( "荊軻作文-六年級")
- 在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的荊軻作文-六年級，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。近代傑出詩人臧克家曾寫道：“有的人活着，他已經死了；有的人死了，他還活...
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![荊軻小學作文]( "荊軻小學作文")
- 在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的荊軻小學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。荊軻小學作文1美軍破...
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- 實際上荊軻並沒有寫過詩，荊軻只是一個刺客，荊軻説的那句話：風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還，只是後世文章記載傳言他留下的.一句話，但歷史上關於他、讚美他的詩作卻不少，下面來看一看有哪些吧！荊軻歌易水歌荊軻個人資料：荊軻（？—公元前227年）：姜姓，慶氏（古時“荊”音似“慶”）。戰國末期...
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![荊軻詩詞]( "荊軻詩詞")
- 如果可以，真想為你書寫另一種人生只是研習劍術，暢快的雲遊江湖放眼天下，書箱裏裝滿自己的故事行經塞北的黃沙，沐浴幾場江南煙雨或許能在一個草色青青的陌上結識珍愛的`羅敷姑娘／偏偏，卻是易水與你相遇悲壯的濤聲，緩緩流淌在燕趙大地四海為家，市井飲酒高歌難以躲避覆雨翻雲的政客...
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- 詠荊軻陶淵明燕丹善養士，志在報強嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京；素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄髮指危冠，猛氣衝長纓。飲餞易水上，四座列羣英。漸離擊悲筑，宋意唱高聲。蕭蕭哀風逝，淡淡寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。心知去不歸，且有後世名。登車何時顧，飛蓋入秦庭...
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- 認真讀完一本著作後，大家心中一定有很多感想，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的讀荊軻刺秦王有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。夢迴戰國，看着荊軻那孤寂而又蕭瑟的身影，那飄蕩着血腥味的風兒吹拂着他...
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![易水歌(荊軻)]( "易水歌(荊軻)")
- 風蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮，不復還。探虎穴兮，入蛟宮，仰天呼氣兮，成白虹。註釋蕭蕭：指風聲。易水：指水名，源出河北省易縣，是當時燕國的南界。譯文風蕭蕭地響把易水岸邊吹得很冷，壯士去了就再也不回來了。刺殺秦王就像是到虎穴到龍宮一樣危險啊，但是我們的英雄英勇的氣概，連仰天吐氣都...
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- 【教學目標】1、掌握文言文基本語法現象，疏通課文內容，理清敍事脈絡，對先秦古文簡樸的敍事風格有初步體會。2、感受荊軻勇於反抗暴秦、慷慨悲壯的人物形象;體會其一諾千金、蹈死不顧、義薄雲天的性格，學會辯證地看待歷史人物。3、感受文學作品中崇高的悲劇美，使學生產生深沉而...
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- 秦王政重用尉繚，一心想統一中原，不斷向各國進攻。他拆散了燕國和趙國的聯盟，使燕國丟了好幾座城。燕國的太子丹原來留在秦國當人質，他見秦王政決心兼併列國，又奪去了燕國的土地，就偷偷地逃回燕國。他恨透了秦國，一心要替燕國報仇。但他既不操練兵馬，也不打算聯絡諸侯共同抗秦，卻把...
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![陶淵明《詠荊軻》]( "陶淵明《詠荊軻》")
- 詠荊軻燕丹善養士，志在報強嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京。素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄髮指危冠，猛氣衝長纓。飲餞易水上，四座列羣英。漸離擊悲筑，宋意唱高聲。蕭蕭哀風逝，澹澹寒波生。商音更流涕，羽奏壯士驚。心知去不歸，且有後世名。登車何時顧，飛蓋入秦庭。凌...
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![有關缺陷美文]( "有關缺陷美文")
- 某縣城建局發佈招聘啟事，招聘道路管理處副處長。這是一次難得的機會，應聘者如潮水般湧向城建局。他看到這則啟事時離截止日期只剩三天了，顧不上休息，就匆匆趕到城建局招聘處。原來這次招聘還附了一道考題：因為工程需要，需開挖剛剛修建的景觀大道，在道路下埋設城市排水管道。但縣...
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- 《荊軻刺秦王》出自《戰國策·燕策三》，記述了戰國時期荊軻刺秦王這一悲壯的歷史故事，反映了當時的社會政治情況，表現了荊軻重義輕生、反抗暴秦、勇於犧牲的精神。下面，小編為大家分享荊軻刺秦王的譯文，希望對大家有所幫助！原文秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。...
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