![廉頗負荊請罪時和藺相如的對話小學作文]( "廉頗負荊請罪時和藺相如的對話小學作文")
- 廉頗揹着荊條來到藺相如府前，慚愧的説到："我廉頗心胸狹窄,蔑視賢才,與你鬧不和,將相不和乃國家之害,我身為上將軍卻只顧爭功泄私憤,您顧全大局,識大體,以國家利益為重,不記私仇,不與我計較.若秦人乘機而至,滅了我們趙國.這誤國殃民之罪,盡在我一人身上.現在就請你責打我吧！"...
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![廉頗負荊請罪歷史典故]( "廉頗負荊請罪歷史典故")
- 秦昭襄王一心要使趙國屈服，接連侵入趙國邊境，佔了一些地方。公元前２７９年，他又耍了個花招，請趙惠文王到秦地澠池（今河南澠池縣西，澠音ｍｉǎｎ）去會見。趙惠文王開始怕被秦國扣留，不敢去。大將廉頗和藺相如都認為如果不去，反倒向秦國示弱。趙惠文王決定硬着頭皮去冒一趟險。他叫藺相如隨同他...
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![《廉頗藺相如列傳》教學設計]( "《廉頗藺相如列傳》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的《廉頗藺相如列傳》教學設計，歡迎閲讀...
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![廉頗藺相如列傳教案]( "廉頗藺相如列傳教案")
- 教學目標：1、繼續積累文言常用詞，繼續培養文言文語感。2、《史記》中的小説因素齊備。體會課文善於剪裁和組織材料的方法以及用語言行動揭示人物性格的表現手法。3、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養以大局為重的愛國主義精神。教學方法：誦讀、提問、講解、質疑。重...
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- 《廉頗藺相如列傳》1閲讀下面的文言文，完成10～12題。趙惠文王卒，子孝成王立。七年，秦與趙兵相距長平，時趙奢已死，而藺相如病篤，趙使廉頗將攻秦秦數敗趙軍，趙軍固壁不戰。秦數挑戰，廉頗不肯。趙王信秦之間。秦之間言曰：“秦之所惡，獨畏馬服君趙奢之子趙括為將耳。”趙王因以括為將，代...
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- 廉頗藺相如列傳【原文】——司馬遷廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也；為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時得楚“和氏璧”，秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀，欲予秦，秦城恐可...
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![廉頗負荊請罪的歷史典故]( "廉頗負荊請罪的歷史典故")
- 廉頗是戰國末期趙國的名將，負荊請罪是我們小學時候學過的一個成語，下面我們就一起來重温廉頗負荊請罪的歷史典故吧!秦昭襄王一心要使趙國屈服，接連侵入趙國邊境，佔了一些地方。公元前279年，他又耍了個花招，請趙惠文王到秦地澠池(今河南澠池縣西，澠音miǎn)去會見。趙惠文王開始...
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![廉頗藺相如列傳的教案]( "廉頗藺相如列傳的教案")
- 教學目的：1、掌握課文中有關實詞、虛詞的用法。2、學習藺、廉二人顧全大局、以國事為重的優良品質。3、學習本文通過典型事例和細節描寫表現人物性格、品質的協作方法。教學設想：1、充分利用學生手頭上已有的文言文學習資料，文字、語句上擬採用鑑賞引導下的學生自讀的方法，疏...
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- 廉頗藺相如是古代趙國的得力左右手。下面是小編帶來的是廉頗藺相如原文及翻譯，希望對您有幫助。廉頗藺相如列傳兩漢：司馬遷廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。...
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![廉頗藺相如列傳語文教案]( "廉頗藺相如列傳語文教案")
- 在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的廉頗藺相如列傳語文教案，歡迎大家分享。廉頗藺相如列傳語文教案1一、作家作品。《史記》是我國第一部紀傳體通史，分本紀、...
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- 導語：時勢造英雄。在紛繁變幻的戰國時代，湧現出大批文臣武將，他們各展其才，在那豐富多采的英雄畫廊裏，位置顯赫，映照千古。以下小編為大家介紹廉頗與藺相如課文翻譯文章，歡迎大家閲讀參考!廉頗與藺相如課文翻譯廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為...
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![《廉頗藺相如列傳》教學反思]( "《廉頗藺相如列傳》教學反思")
- 《廉頗藺相如列傳》一課由於課文太長，串講時不免掛一漏萬，漸漸感到課堂氣氛有些沉悶，缺乏生氣，於是我想突破文言文疏通串講的模式，採用互動式教學，突出課文的史鑑意義和教化功能，儘可能上得活潑些，有趣些。我一開始便講述了紀曉嵐妙釋“老頭子”的故事，並相機導入課文：“紀曉嵐憑着...
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![廉頗藺相如傳閲讀答案]( "廉頗藺相如傳閲讀答案")
- 文言文閲讀必然會考到課外語言材料。面對從未讀過的語段或文章，這需要我們多加練習，為大家分享了廉頗藺相如傳的閲讀答案，歡迎大家參考！既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素人，吾羞，不忍為之下...
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![《廉頗藺相如列傳》語文]( "《廉頗藺相如列傳》語文")
- 《廉頗藺相如列傳》語文1一、教學要點１、掌握文中８個通假字；２、掌握文中１０個一詞多義現象；３、掌握文中出現的一詞多義現象；４、掌握文中涉及的詞類活用現象；５、掌握課文中出現文言判斷句／被動句／倒裝句。６、掌握比喻和借代兩種修辭方法；７、掌握司馬遷和史記；８、把握本文在塑造人物性格和組材...
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![廉頗藺相如列傳的隨筆]( "廉頗藺相如列傳的隨筆")
- 導語：關於廉頗藺相如列傳的教學，老師會有怎樣的教學分享呢？下面是《廉頗藺相如列傳》隨筆：《廉頗藺相如列傳》閲讀教學的切入點，供各位閲讀和參考。一個文本作為一個系統，它具有多向度、多層次的特性，所以理解一個文本，也就具有多種可能。在具體的講解中，尋找一個合適的向度，選取一...
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![《廉頗藺相如列傳》原文閲讀]( "《廉頗藺相如列傳》原文閲讀")
- 廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。...
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![廉頗藺相如知識點總結]( "廉頗藺相如知識點總結")
- 在我們平凡的學生生涯裏，説起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點也可以通俗的理解為重要的內容。還在為沒有系統的知識點而發愁嗎？以下是小編幫大家整理的廉頗藺相如知識點總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。一、掌握下列文言詞1、宦者令：為趙宦者令繆賢舍人（宦官的頭目）2、舍人：為...
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- 廉頗藺相如列傳，出自西漢司馬遷所著《史記》卷八十一。戰國末，強秦採取遠交近攻、各個擊破的戰略，積極對外擴張，以下是小編為大家整理的廉頗藺相如列傳原文，希望對你有所幫助！廉頗藺相如列傳——司馬遷廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇...
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![廉頗負荊請罪時和藺相如的對話小學生作文]( "廉頗負荊請罪時和藺相如的對話小學生作文")
- 廉頗揹着荊條來到藺相如府前，慚愧的`説到："我廉頗心胸狹窄，蔑視賢才，與你鬧不和，將相不和乃國家之害，我身為上將軍卻只顧爭功泄私憤，您顧全大局，識大體，以國家利益為重，不記私仇，不與我計較。若秦人乘機而至，滅了我們趙國。這誤國殃民之罪，盡在我一人身上。現在就請你責打我吧！"藺相如...
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- 原文：廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之...
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- 一、教學要點１、掌握文中８個通假字；２、掌握文中１０個一詞多義現象；３、掌握文中出現的一詞多義現象；４、掌握文中涉及的詞類活用現象；５、掌握課文中出現文言判斷句／被動句／倒裝句。６、掌握比喻和借代兩種修辭方法；７、掌握司馬遷和史記；８、把握本文在塑造人物性格和組材上的特點；９、把握文中的主要...
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![廉頗負荊請罪的成語故事]( "廉頗負荊請罪的成語故事")
- 負荊請罪，負：揹着;荊：荊條;古時用來抽打犯人的刑具。揹着荊條向對方請罪。表示主動向人認錯賠罪;請求責罰。出自《史記•廉頗藺相如列傳》記載;趙國大將廉頗與上卿藺相如不和;藺相如為了國家利益處處表示退讓。廉頗聞之;肉袒負荊;因賓客至藺相如門謝罪。曰：‘鄙賤之...
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- 篇一：藺相如頒獎詞暴風襲擊了你的國度，你選擇做一棵參天大樹，抵擋末日的殘酷。從舍人之席登上卿之冠，捧完美寶玉，隻身智鬥於秦度之巔。看破歷史的驚駭，早將生與死禁於門外。一個紅心只為趙之尊嚴。你，才是那趙國無暇的寶玉和氏璧，灑着奪目的燦爛。你生為趙國的賢才，死為趙國功臣。...
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![《廉頗藺相如列傳》讀後感]( "《廉頗藺相如列傳》讀後感")
- 當賞讀完一本名著後，你有什麼體會呢？何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？以下是小編整理的《廉頗藺相如列傳》讀後感，希望能夠幫助到大家。《廉頗藺相如列傳》讀後感1當看到《廉頗藺相如列傳》時，給你留下印象最深的是誰呢？是那機智英勇、不畏強權的藺...
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- 原文節選廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。藺相如者，趙人也，為趙宦者令繆賢舍人。原文翻譯廉頗是趙國優秀的將領。趙惠文王十六年，時為趙國將軍的廉頗率領趙軍征討齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，晉升為上卿，從此他以英勇善戰聞名...
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文書都
